《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源（教学案例）第十章 ““五位一体”总体布局”的教学分析与设计 2 “分蛋糕”

教学案例2：“分蛋糕” 【案例是现】 老张和老王分蛋糕，找三个人想办法：第一个人是个搞思想政治工作的，提出要提高觉 不要斤斤计较：第二个人是个工程技术人员，建议搞精确测量，减少误差：对于前两利 办法，两人都不满意。第三个人是搞管理的，建议由老张米切，由老李来桃。这样问题就彻 底解决了。 【案例点评】 做大蛋糕自然重要，而如何切分蛋糕同样值得重视。如果分的不合理，同样也会影响将 蛋糕做大。社会主义初级阶段生产力水平还很高，解放和发展生产力是根本任务，做大蛋糕 是分好蛋糕的基础，分配方式必须考虑对生产力发展的作用。同时，社会主义的最终目标是 实现共同言裕，公平是其重要的价值追求，分好蛋糕也是做大蛋糕的条件，分配方式也必须 考虑对社会主义生产关系的 分蛋糕”多 说明分配是 事关社会公 的重要问 题，能否坚持正确的分配方式和原则，直接影响社会公平，影响人们对分配结果满意程度 随着历史的发展，社会生产力水平、贫富差距、人民群众的愿望也会随之变化。因此，我们 一方面要坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的个人收入分配制度，另一方面也要在 发展中正确处理效率与公平的关系，今后初次分和和再分配都要处理好效率和公平的关系 在分配中加注重公平 【教学建议】 该案例可用于第一节第一目“贯彻新发展理念”的教学，通过案例学生能够理解在分配 问题上什么是“公平”以及初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平的 问颗

教学案例 2：“分蛋糕” 【案例呈现】 老张和老王分蛋糕，找三个人想办法：第一个人是个搞思想政治工作的，提出要提高觉 悟，不要斤斤计较；第二个人是个工程技术人员，建议搞精确测量，减少误差；对于前两种 办法，两人都不满意。第三个人是搞管理的，建议由老张来切，由老李来挑。这样问题就彻 底解决了。 【案例点评】 做大蛋糕自然重要，而如何切分蛋糕同样值得重视。如果分的不合理，同样也会影响将 蛋糕做大。社会主义初级阶段生产力水平还很高，解放和发展生产力是根本任务，做大蛋糕 是分好蛋糕的基础，分配方式必须考虑对生产力发展的作用。同时，社会主义的最终目标是 实现共同富裕，公平是其重要的价值追求，分好蛋糕也是做大蛋糕的条件，分配方式也必须 考虑对社会主义生产关系的影响。“分蛋糕”案例，说明分配是一个事关社会公平的重要问 题，能否坚持正确的分配方式和原则，直接影响社会公平，影响人们对分配结果满意程度。 随着历史的发展，社会生产力水平、贫富差距、人民群众的愿望也会随之变化。因此，我们 一方面要坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的个人收入分配制度，另一方面也要在 发展中正确处理效率与公平的关系，今后初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系， 在分配中更加注重公平。 【教学建议】 该案例可用于第一节第一目“贯彻新发展理念”的教学，通过案例学生能够理解在分配 问题上什么是“公平”以及初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平的 问题