《作物栽培学》课程教学资源（授课教案）作物栽培学教案（一）

石河子大学教案课程名称：作物栽培学（一)农98班任课班级：任课教师：张旺锋、董志新、王荣栋农，学院农学系作物栽培教研室二000年～二00一学年第一学期

石河子大学教案 课程名称： 作 物 栽 培 学（一） 任课班级： 农 98 班 任课教师： 张旺锋、董志新、王荣栋 农 学院 农学 系 作物栽培 教研室 二 000 年～二 00 一学年第一学期

姓名张旺锋总学时60职称教授使用教材新疆高等农业院校试用教材《作物栽培学》依据西北及其新疆地区的主要农作物为研究对象，结合西部现代农业科学技术实际，着重讲授大田作物生长发育的基本规律及与环境因素的关课程系、主要栽培措施。几个高产优势作物的先进、规范化栽培技术体系。《作教物栽培学》（一）主要讲授总论、小麦、玉米、水稻、棉花等作物生长发育学的基本规律及与环境因素的关系、主要栽培措施。突出重点、要点、难点目进行精讲、多练，使学生可以举一反三、融会贯通。的《作物栽培学》讲授纲要（分章内容概要）章名章次学时14 第一章作物栽培学概论（王荣栋讲授）12 第二章小麦栽培（王荣栋讲授）10第三章水稻栽培（董志新讲授）学10第四章玉米栽培（董志新讲授）时14 第五章分棉花栽培（张旺锋讲授）配-1-

—1— 姓 名 张旺锋 职 称 教 授 总 学 时 60 使 用 教 材 新疆高等农业院校试用教材《作物栽培学》 课 程 教 学 目 的 依据西北及其新疆地区的主要农作物为研究对象，结合西部现代农业 科学技术实际，着重讲授大田作物生长发育的基本规律及与环境因素的关 系、主要栽培措施。几个高产优势作物的先进、规范化栽培技术体系。《作 物栽培学》（一）主要讲授总论、小麦、玉米、水稻、棉花等作物生长发育 的基本规律及与环境因素的关系、主要栽培措施。突出重点、要点、难点 进行精讲、多练，使学生可以举一反三、融会贯通。 《作物栽培学》讲授纲要（分章内容概要） 学 时 分 配 章 次 章 名 学时 第一章 作物栽培学概论（王荣栋讲授） 14 第二章 小麦栽培（王荣栋讲授） 12 第三章 水稻栽培（董志新讲授） 10 第四章 玉米栽培（董志新讲授） 10 第五章 棉花栽培（张旺锋讲授） 14

2000年11月16日教学了解棉花生产在我国国民经济中的重要地位及新疆植棉的优势。目的第一节概述1.棉花在国民经济中的重要地位教2.国内外棉花生产现状学3.棉属的分类和棉花的栽培种内4.新疆棉区植棉的气候资源优势容5.我国棉区的划分、新疆棉区的划分通过对棉花在国民经济的重要地位及国内外的发展概况的了解，强调新疆发展棉花的得天独厚的优势；明确新疆各棉区的自教学重然气候特点和生产水平及品种类型；结合图表和实验课让学生掌点、难握四大棉花栽培种的识别和生长特点点及教学方法采用启发式、列举式教学方法，让学生说出几种自己熟悉关于棉花的综合利用的途径，从而培养学生学习棉花的兴趣，并引导学生主动学习的意识。作业思1.根据新疆的自然资源的特点，说明新疆发展棉花的优势考题2.棉花的属类及四大棉花栽培种的区别（讨论题）、阅读材料-2-

—2— 2000 年 11 月 16 日 教学 目的 了解棉花生产在我国国民经济中的重要地位及新疆植棉的优势。 教 学 内 容 第一节 概述 1．棉花在国民经济中的重要地位 2．国内外棉花生产现状 3．棉属的分类和棉花的栽培种 4．新疆棉区植棉的气候资源优势 5．我国棉区的划分、新疆棉区的划分 教学重 点、难 点及教 学方法 通过对棉花在国民经济的重要地位及国内外的发展概况的了 解，强调新疆发展棉花的得天独厚的优势；明确新疆各棉区的自 然气候特点和生产水平及品种类型；结合图表和实验课让学生掌 握四大棉花栽培种的识别和生长特点。 采用启发式、列举式教学方法，让学生说出几种自己熟悉关 于棉花的综合利用的途径，从而培养学生学习棉花的兴趣，并引 导学生主动学习的意识。 作业思 考题 （讨论 题）、阅 读材料 1.根据新疆的自然资源的特点，说明新疆发展棉花的优势 2.棉花的属类及四大棉花栽培种的区别

课通过第一堂的教学，明显感到农学98班学生的基础较好，思后想比较活跃，对学习作物栽培学有一定的兴趣，课堂做笔记的同记学多，课堂纪律较好。注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。2000年11月19日教学掌握棉花生长发育与器官建成及其与环境条件的关系，为棉花目的高产栽培奠定基础。第二节棉花栽培的生物学基础教1.棉花的生育期及生育时期学2.棉花的主要生育特性及与栽培措施的关系内3.种子的发芽和出苗容明确生育期划分的标准，重点介绍棉花生育特性及其在生产中的意义；种子的发芽和出苗的内在和外在环境，生产上取得一教学重播全苗的关键技术。点、难点及教采用课堂理论知识与生产实践相结合，图、表和由间实验观学方法察项结合的方法，让学生掌握棉花生育期的划分及棉花的主要生育特性。通过联系生产实际的方式，真正理解生产上取得一播全苗的关键技术。3-

—3— 课 后 记 通过第一堂的教学，明显感到农学 98 班学生的基础较好，思 想比较活跃，对学习作物栽培学有一定的兴趣，课堂做笔记的同 学多，课堂纪律较好。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。 2000 年 11 月 19 日 教学 目的 掌握棉花生长发育与器官建成及其与环境条件的关系，为棉花 高产栽培奠定基础。 教 学 内 容 第二节 棉花栽培的生物学基础 1. 棉花的生育期及生育时期 2. 棉花的主要生育特性及与栽培措施的关系 3. 种子的发芽和出苗 教学重 点、难 点及教 学方法 明确生育期划分的标准，重点介绍棉花生育特性及其在生产 中的意义；种子的发芽和出苗的内在和外在环境，生产上取得一 播全苗的关键技术。 采用课堂理论知识与生产实践相结合，图、表和田间实验观 察项结合的方法，让学生掌握棉花生育期的划分及棉花的主要生 育特性。通过联系生产实际的方式，真正理解生产上取得一播全 苗的关键技术

作业思1.棉花的主要生育特性及在棉花栽培实践中的重要意义。考题（讨2.棉花的生育期的概念及生育时期的划分的标准论题）、阅读材料课通过课堂要求、实验课引导，学生学习兴趣增加，记笔记认后真，课堂纪律较好。记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。2000年11月23日教学掌握棉花生长发育与器官建成及其与环境条件关系的基础知目的识，为棉花高产栽培奠定基础。1.棉花营养器官根、茎、叶的建成特点及与环境的关系教2.棉花生殖器官蕾、花、铃的生长特点及与环境的关系。学内容重点介绍棉花茎、叶的生长与早期化控之间的关系；揭示棉花蕾、铃的形成过程和变化规律。教学重点、难采用课堂授课与实验课相结合，图、表和由间实验观察结合点及教的方法，让学生实际掌握棉花各器官的形态特征，培养学生实际学方法动手、动脑能力。-4-

—4— 作业思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1. 棉花的主要生育特性及在棉花栽培实践中的重要意义。 2. 棉花的生育期的概念及生育时期的划分的标准。 课 后 记 通过课堂要求、实验课引导，学生学习兴趣增加，记笔记认 真，课堂纪律较好。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。 2000 年 11 月 23 日 教学 目的 掌握棉花生长发育与器官建成及其与环境条件关系的基础知 识，为棉花高产栽培奠定基础。 教 学 内 容 1. 棉花营养器官根、茎、叶的建成特点及与环境的关系。 2. 棉花生殖器官蕾、花、铃的生长特点及与环境的关系。 教学重 点、难 点及教 学方法 重点介绍棉花茎、叶的生长与早期化控之间的关系；揭示棉 花蕾、铃的形成过程和变化规律。 采用课堂授课与实验课相结合，图、表和田间实验观察结合 的方法，让学生实际掌握棉花各器官的形态特征，培养学生实际 动手、动脑能力

作业思1.棉花果枝与叶枝的区别考题（讨2.棉花茎的生长与化控的关系论题）、3.棉花蕾、铃的形成规律阅读材料课后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。2000年11月27日教学掌握棉花纤维发育的一般规律，品质形成的主要特征。目的1．棉花纤维发育的一般规律教2.纤维品质特征学内容重点介绍棉纤维的形成过程，说明外界环境对纤维发育、品质的影响；阐述棉花蕾、铃发育与产量形成、品质好坏的关系。教学重点、难点及教采用提问式、联系的方法，引导学生自觉联系已学过的知识学方法积极思考，将知识融会贯通，形成体系

—5— 作业思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1. 棉花果枝与叶枝的区别 2. 棉花茎的生长与化控的关系 3. 棉花蕾、铃的形成规律 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。 2000 年 11 月 27 日 教学 目的 掌握棉花纤维发育的一般规律，品质形成的主要特征。 教 学 内 容 1. 棉花纤维发育的一般规律 2. 纤维品质特征 教学重 点、难 点及教 学方法 重点介绍棉纤维的形成过程，说明外界环境对纤维发育、品 质的影响；阐述棉花蕾、铃发育与产量形成、品质好坏的关系。 采用提问式、联系的方法，引导学生自觉联系已学过的知识， 积极思考，将知识融会贯通，形成体系

1.棉纤维发育的规律作业思2.有关棉花品质的一些概念：衣分、衣指、籽指、细度、考题（讨马克隆值等论题）、阅读材料通过这几次课前10分钟的提问，督促学生自觉复习已学知课识，并通过抽查部分同学的笔记，进行点评，激发同学主动学习后的积极性，得到良好的反映效果。记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。2000年11月30日教学掌握棉花蕾、铃脱落的规律、原因，生产上保蕾保铃的主要目的措施。棉花蕾、铃脱落的规律、原因，保蕾保铃的主要措施教1，蕾铃脱落的一般规律学2，蕾铃脱落的原因内3，保蕾保铃的主要措施容-6-

—6— 作业思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1.棉纤维发育的规律 2.有关棉花品质的一些概念：衣分、衣指、籽指、细度、 马克隆值等 课 后 记 通过这几次课前 10 分钟的提问，督促学生自觉复习已学知 识，并通过抽查部分同学的笔记，进行点评，激发同学主动学习 的积极性，得到良好的反映效果。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。 2000 年 11 月 30 日 教学 目的 掌握棉花蕾、铃脱落的规律、原因，生产上保蕾保铃的主要 措施。 教 学 内 容 棉花蕾、铃脱落的规律、原因，保蕾保铃的主要措施。 1．蕾铃脱落的一般规律 2．蕾铃脱落的原因 3．保蕾保铃的主要措施

重点介绍棉花蕾、铃脱落的规律，分析原因，提出保蕾保铃的主要措施。教学重点、难点及教采用提问式、联系的方法，引导学生自觉联系已学过的知识学方法积极思考，将知识融会贯通，形成体系。作业思棉花蕾、铃脱落的规律、原因，保蕾保铃的主要措施。考题（讨论题）、阅读材料课通过提问，引导学生在课堂积极思考，激发同学主动学习的后积极性，得到良好的教学效果。记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。2000年12月4日教学掌握棉田覆膜覆盖栽培生态因子变化特点目的第三节地膜棉花生长发育的特点教1.棉花地膜覆盖栽培发展概括学2.棉田覆盖栽培生态因子变化特点内3.覆膜棉花生育特点容-7-

—7— 教学重 点、难 点及教 学方法 重点介绍棉花蕾、铃脱落的规律，分析原因，提出保蕾保铃 的主要措施。 采用提问式、联系的方法，引导学生自觉联系已学过的知识， 积极思考，将知识融会贯通，形成体系。 作业思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 棉花蕾、铃脱落的规律、原因，保蕾保铃的主要措施。 课 后 记 通过提问，引导学生在课堂积极思考，激发同学主动学习的 积极性，得到良好的教学效果。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。 2000 年 12 月 4 日 教学 目的 掌握棉田覆膜覆盖栽培生态因子变化特点 教 学 内 容 第三节 地膜棉花生长发育的特点 1．棉花地膜覆盖栽培发展概括 2．棉田覆盖栽培生态因子变化特点 3．覆膜棉花生育特点

通过分析地膜覆盖后对环境生态因子和棉花生长发育的影响，阐述新疆棉花“早、密、矮、膜”栽培体系形成的原由。教学重点、难点及教以地膜覆盖后对环境生态因子的变化为线索，列举生产实例，学方法使学生很快了解新疆矮密早膜栽培技术路线的形成。。作业思棉由覆盖栽培生态因子的变化特点及与新疆矮密早膜栽培技考题（讨术路线的形成。论题）、阅读材料课经过一段时间的授课和课后的交谈，发现许多同学意识到学后习栽培学的重要性，学习兴趣比较浓，班里的课堂气氛也比较轻记松、活跃。注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。2000年12月7日教学掌握新疆覆膜棉花高产优质高效栽培技术体系的主要内容和特点。目的-8—

—8— 教学重 点、难 点及教 学方法 通过分析地膜覆盖后对环境生态因子和棉花生长发育的影 响，阐述新疆棉花“早、密、矮、膜”栽培体系形成的原由。 以地膜覆盖后对环境生态因子的变化为线索，列举生产实例， 使学生很快了解新疆矮密早膜栽培技术路线的形成。 作业思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 棉田覆盖栽培生态因子的变化特点及与新疆矮密早膜栽培技 术路线的形成。 课 后 记 经过一段时间的授课和课后的交谈，发现许多同学意识到学 习栽培学的重要性，学习兴趣比较浓，班里的课堂气氛也比较轻 松、活跃。 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。 2000 年 12 月 7 日 教学 目的 掌握新疆覆膜棉花高产优质高效栽培技术体系的主要内容和 特点

新疆覆膜棉花高产优质高效栽培技术体系的主要内容教新疆覆膜棉花高产优质高效栽培技术体系的特点学内容通过分析地膜覆盖后对环境生态因子和棉花生长发育的影响，阐述新疆棉花“早、密、矮、膜”栽培体系形成的原由，剖教学重析产量构成因素之间的关系，为学习棉花栽培技术奠定基础。点、难点及教以棉花生长发育过程为线索，列举生产实例，祥略得当地说学方法明，使学生很快了解生产、熟悉生产，抓住生产中的主要技术环节。作业思考题（讨论题）、阅读材料课后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等。9—

—9— 教 学 内 容 新疆覆膜棉花高产优质高效栽培技术体系的主要内容 新疆覆膜棉花高产优质高效栽培技术体系的特点 教学重 点、难 点及教 学方法 通过分析地膜覆盖后对环境生态因子和棉花生长发育的影 响，阐述新疆棉花“早、密、矮、膜”栽培体系形成的原由，剖 析产量构成因素之间的关系，为学习棉花栽培技术奠定基础。 以棉花生长发育过程为线索，列举生产实例，祥略得当地说 明，使学生很快了解生产、熟悉生产，抓住生产中的主要技术环 节。 作业思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成体会等