上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)绪论

大学语文 绪论
绪论

“诗歌里的春天” ·晓看红湿处, ·云想衣裳花想容, 花重锦官城。(杜甫《春夜喜雨》) 春风拂槛露华浓。(李白《清平调》) 。黄四娘家花满蹊, 。人闲桂花落, 千朵万朵压枝低。(《江畔独步寻花》) 夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》) ·等闲识得东风面, ·春色满园关不住, 万紫千红总是春。(朱熹《春日》) 一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) ·几处早莺争暖树, ·春潮带雨晚来急, 谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 野渡无人舟自横。 (韦应物《滁州西涧》) ·人间四月芳菲尽, ·最是一年春好处, 山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》) 绝胜烟柳满皇都。 (韩愈《早春》) 。千里莺啼绿映红, ·西塞山前白鹭飞, 水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》) 桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)
“诗歌里的春天” • 晓看红湿处, 花重锦官城。(杜甫《春夜喜雨》) • 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。(《江畔独步寻花》) • 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。(朱熹《春日》) • 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) • 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》) • 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》) • 云想衣裳花想容, 春风拂槛露华浓。(李白《清平调》) • 人闲桂花落, 夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》) • 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) • 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》) • 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春》) • 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)

“诗歌里的春天” ● 定风波苏轼 蝶恋花春景 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且 徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕? 蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒 。 花褪残红青杏小。燕子飞时, 醒,微冷。山头斜照却相迎。回首 绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。 向来萧瑟处,归去,也无风雨也无 天涯何处无芳草。 晴。 ·墙里秋千墙外道。墙外行人, 墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。 减字木兰花立春苏轼 多情却被无情恼。 春牛春杖,无限春风来海上。便 与春工,染得桃红似肉红。春幡 春胜,一阵春风吹酒醒。不似天涯, 卷起杨花似雪花
“诗歌里的春天” • 定风波 苏轼 • 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且 徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一 蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒 醒,微冷。山头斜照却相迎。回首 向来萧瑟处,归去,也无风雨也无 晴。 • 减字木兰花 立春 苏轼 • 春牛春杖,无限春风来海上。便 与春工,染得桃红似肉红。 春幡 春胜,一阵春风吹酒醒。不似天涯, 卷起杨花似雪花。 • 蝶恋花 春景 • 花褪残红青杏小。燕子飞时, 绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。 天涯何处无芳草。 • 墙里秋千墙外道。墙外行人, 墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。 多情却被无情恼

“诗歌里的春天” 减字花木兰卖花担上 武陵春 ● 李清照 李清照 卖花担上。买得一枝春欲 风住尘香花已尽,日晚倦 放。泪染轻匀。犹带彤霞晓 梳头。物是人非事事休,欲 露痕。 语泪先流。 ,怕郎猜道。奴面不如花面 闻说双溪春尚好,也拟 好。云鬓斜簪。徒要教郎比 泛轻舟。只恐双溪舴艋舟。 并看。 载不动许多愁
“诗歌里的春天” • 减字花木兰 卖花担上 • 李清照 • 卖花担上。买得一枝春欲 放。泪染轻匀。犹带彤霞晓 露痕。 • 怕郎猜道。奴面不如花面 好。云鬓斜簪。徒要教郎比 并看。 • 武陵春 • 李清照 • 风住尘香花已尽,日晚倦 梳头。物是人非事事休,欲 语泪先流。 • 闻说双溪春尚好,也拟 泛轻舟。只恐双溪舴艋舟。 载不动许多愁

春天的心 林庚 ·春天的心如草的荒芜 ·随便的踏出门去 ·美丽的东西到处可以拣起来 ·少女的心情是不能说的 ·天上的雨点常是落下 ·而且不定落在谁的身上 ·路上的行人都打着雨伞 ·车上的邂逅多是不相识的 ·含情的眼睛未必是为着谁 潮湿的桃花乃有胭脂的颜色 ·水珠斜打在玻璃车窗上 ·注南的雨天是爱人的
春天的心 林庚 • 春天的心如草的荒芜 • 随便的踏出门去 • 美丽的东西到处可以拣起来 • 少女的心情是不能说的 • 天上的雨点常是落下 • 而且不定落在谁的身上 • 路上的行人都打着雨伞 • 车上的邂逅多是不相识的 • 含情的眼睛未必是为着谁 • 潮湿的桃花乃有胭脂的颜色 • 水珠斜打在玻璃车窗上 • 江南的雨天是爱人的

·你为什么选大学语文? ·你一周有多少时间用于真正的阅读? 你如何看《中国诗词大会》热?
•你为什么选大学语文? •你一周有多少时间用于真正的阅读? •你如何看《中国诗词大会》热?

什么是真正的阅读? 昵图网m山w,nipic.com BY,zhoutieoqmng今

伍尔芙 “我有时会这样想:到了最后审判时,上帝会奖赏人 类历史上那些伟大的征服者、伟大的立法者和伟大 的政治家一他们会得到上帝赏赐的桂冠,他们的 名字会被刻在大理石上而永垂不朽;而我们,当我 们每人手里夹着一本书走到上帝面前时,万能的上 帝会看看我们,然后转过身去,耸耸肩膀对旁边的 圣彼得说:你看,这些人不需要我的奖赏。我们这 里也没有他们想要的东西,他们只喜欢读书。” 灵魂的对话 经典的阅读
• “我有时会这样想:到了最后审判时,上帝会奖赏人 类历史上那些伟大的征服者、伟大的立法者和伟大 的政治家——他们会得到上帝赏赐的桂冠,他们的 名字会被刻在大理石上而永垂不朽;而我们,当我 们每人手里夹着一本书走到上帝面前时,万能的上 帝会看看我们,然后转过身去,耸耸肩膀对旁边的 圣彼得说:‘你看,这些人不需要我的奖赏。我们这 里也没有他们想要的东西,他们只喜欢读书。 ’” • 灵魂的对话 经典的阅读

何为经典?何为名著? ◇经典 ·现代汉语词典:经典是指具有典范性、权威 性的著作。 ·那些经过历史长河大浪淘沙而积淀下来的最 有价值之作,是经久不衰的万世之作。 ◇名著:书中之书。 ·也就是说,这些书应该是人类灵魂与心灵的 结晶与象征,代表着人类灵魂与心灵的深度 与厚度,更代表着人类灵魂与心灵的高度
何为经典?何为名著? ²经典 •现代汉语词典:经典是指具有典范性、权威 性的著作。 •那些经过历史长河大浪淘沙而积淀下来的最 有价值之作,是经久不衰的万世之作。 ²名著:书中之书。 •也就是说,这些书应该是人类灵魂与心灵的 结晶与象征,代表着人类灵魂与心灵的深度 与厚度,更代表着人类灵魂与心灵的高度

元阅读” ·不凭借专业学养而直接从价值层面去领悟文学 的阅读 。“文学名著的人类意义”即在于读者能否在文 学名著中眺望或走近其精神家园 ·获得单纯的阅读愉悦、审美享受、心灵感动 “无用之书”的价值:养成人生经验、 文化品 位和精神境界
•不凭借专业学养而直接从价值层面去领悟文学 的阅读 •“文学名著的人类意义”即在于读者能否在文 学名著中眺望或走近其精神家园 •获得单纯的阅读愉悦、审美享受、心灵感动 • “无用之书”的价值:养成人生经验、文化品 位和精神境界
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(教材讲义,共十六章).doc
- 《成为记忆大师》教学资源:简单版本“快速记忆三十六记忆”.doc
- 上海交通大学:《演讲与口才》课程教学资源(PPT讲稿)第一讲 人类发展各阶段的语言生活.ppt
- 上海交通大学:《演讲与口才》课程教学资源(PPT讲稿)导言.ppt
- 上海交通大学:《高级商务汉语综合》课程教学资源(讲义)第2单元 品牌战略.pdf
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)09 “用身体思想”——读穆旦的爱情诗.pdf
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)08 关系、时间与创造——卞之琳诗中的爱情哲学.pdf
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)07 男性诗人的女性想象——读卞之琳的《鱼化石》.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)06 现代人的寂寞——读两首题为寂寞的诗.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)05 从古典到现代——废名与李商隐比较分析.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)04 你站在桥上看风景 现代诗中的“情境”(下).ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)03 你站在桥上看风景 现代诗中的“情境”(上).ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)20《十四行集》:“诗化的哲学”.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)02 象征的森林 现代诗的意象.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)19《十四行集》:冯至的蜕变.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)18 “可能”与“不可能”的张力.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)17 穆旦:中国诗人与“非中国性”.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)16 狼之独舞:读纪弦的诗.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(PPT讲稿)15 林徽因的温润风华——《别丢掉》的本事阅读l.ppt
- 上海交通大学:《中国现代诗歌导读》课程教学资源(讲稿)14 影响的焦虑:读徐志摩《杜鹃》.pdf
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)第一章 大学之魂.pptx
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)第七讲 星空让人敬畏.pptx
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)第三张 仁爱、天地最美.ppt
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)第九讲 诗意地栖居.ppt
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)第二章 青春的呼号.ppt
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)第五讲 向往自由.ppt
- 上海交通大学:《大学语文》课程教学资源(课程PPT)第六章 寻找良知.ppt
- 上海交通大学:《汉语与认知》课程教学资源_期末考试试题.doc
- 上海交通大学:《汉语与认知》课程教学资源_毕业论文撰写规范.doc
- 上海交通大学:《汉语与认知》课程教学资源_毕业论文撰写规范.doc
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——绪论(郭曙纶).pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第一章 认知科学的远近渊源.pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.1 认知语言学的哲学基础 2.2 认知语言学的心理学基础.pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.2.1 象似性理论.pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.2.2 原型范畴理论.pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.2.3 意象图式理论.pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.2.4 认知模式理论(概念的组织方式).pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.2.5 心理学基础——隐喻理论(metaphor).pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.2.6 心理学基础——转喻理论(metonymy).pptx
- 上海交通大学:《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源(PPT课件)从汉语看汉民族的认知特点——第三章 认知语言学的研究框架、途径与方法.pptx