上海交通大学：《汉语与认知 Chinese Language and Han's Cognition》课程教学资源（PPT课件）从汉语看汉民族的认知特点——第二章 认知语言学的理论基础 2.2.4 认知模式理论（概念的组织方式）

上游充通大 896 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 2.2.4认知模式理论 强 态 SHANGHAIJIAO TONG UNIVERSITY 1日g石

2.2.4认知模式理论

896 上游充通2.2.4认知模式理论一概 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 念的组织方式 ©1概念、语义从何而来？ ©2.框架 ©3.认知域 ©4.意象图式 ©5.认知模式及其特点 ④6.心智空间理论、概念融合理论 ©7.认知模式对语言的解释 2022-3-12 学习态度决定学习效果 2

2.2.4认知模式理论——概 念的组织方式 1.概念、语义从何而来？ 2.框架 3.认知域 4.意象图式 5.认知模式及其特点 6.心智空间理论、概念融合理论 7.认知模式对语言的解释 2022-3-12 学习态度决定学习效果 2

上海充通大啤 1896 SHANGHAI JIAO TONG U NIVERSI 1.概念、语义从何而来？ 范畴化指人们运用语言将其所处的世界进行 分类的过程。 词及其组合语义的形成及人们对语义的认识 是人们对自己所处世界进行范畴化的结果 ,因此范畴化、概念首先是语义学关心的内 容。 ©词汇表示概念， 是概念的象征。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 3

1.概念、语义从何而来？ 范畴化指人们运用语言将其所处的世界进行 分类的过程。 词及其组合语义的形成及人们对语义的认识 ，是人们对自己所处世界进行范畴化的结果 ，因此范畴化、概念首先是语义学关心的内 容。 词汇表示概念，是概念的象征。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 3

上游充通大 896 w 传统的语义学分为两大派： 从经典范畴出发的结构语义学(structural semantics)认为，语义可以通过语义特征( 义素)(semantic features)来描写和分析； ©形式语义学认为，可以用语义特征的组合和 运算进行解释和描写，可以用真值条件 (truth condition)对词汇的意义进行分析。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 4

传统的语义学分为两大派： 从经典范畴出发的结构语义学(structural semantics)认为，语义可以通过语义特征（ 义素）(semantic features)来描写和分析； 形式语义学认为，可以用语义特征的组合和 运算进行解释和描写，可以用真值条件 (truth condition)对词汇的意义进行分析。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 4

上降充通大语言形式包括简单与复杂 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 两种形式： 简单语言形式指词之类的语言单位，它们表 达概念-语义范畴，如“街道”、“煤气”； ©复杂语言形式指的是词组、句子等语言单位 它们表达概念组合或概念结构，如“繁华 的街道”、“街道上有许多汽车”、“煤气 公司”、“煤气用完了”等。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 5

语言形式包括简单与复杂 两种形式： 简单语言形式指词之类的语言单位，它们表 达概念-语义范畴，如“街道” 、 “煤气” ； 复杂语言形式指的是词组、句子等语言单位 ，它们表达概念组合或概念结构，如“繁华 的街道” 、 “街道上有许多汽车” 、 “煤气 公司” 、 “煤气用完了”等。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 5

上游充通大啤 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 《现代汉语词典》： ©街道：旁边有房屋的比较宽阔的道路 如果依据结构主义语义学的方法，上面定义 可以分解为如下公式： [+道路][+比较宽阔][+旁边有房屋] 但是，人类生活的任何场合经常都是无数信 息的随机组合乃至无规律的堆积。 如生活常识告诉我们，“街道”一般包含以 下几种信息，或者说是以下几种信息的随机 组合或堆积： 2022-3-12 学习态度决定学习效果 6

《现代汉语词典》： 街道：旁边有房屋的比较宽阔的道路。 如果依据结构主义语义学的方法，上面定义 可以分解为如下公式： [+道路][+比较宽阔][+旁边有房屋] 但是，人类生活的任何场合经常都是无数信 息的随机组合乃至无规律的堆积。 如生活常识告诉我们， “街道”一般包含以 下几种信息，或者说是以下几种信息的随机 组合或堆积： 2022-3-12 学习态度决定学习效果 6

上游充通大 896 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY (1)公交车辆； (2)小孩或小孩的哭声； 国 (3)穿警服的人； (4)有一定吸引力的异性； (5)违章车辆； (6)车辆前方和周围的人和车； (7)街景和商店橱窗； 国 ■1··2021312·。。 学习态度决定学习效果 7

（1）公交车辆； （2）小孩或小孩的哭声； （3）穿警服的人； （4）有一定吸引力的异性； （5）违章车辆； （6）车辆前方和周围的人和车； （7）街景和商店橱窗； ……202…2-3-12… 学习态度决定学习效果 7

其次，在此信息场内的人， 都是这些信息的接受者。但什么信息最为重 要并受到关注或被注意，却因人而异。如： 赶车人→公交车辆；交通警察→违章车辆； 寻找小孩者→小孩或小孩的哭声； 在逃罪犯→穿警服的人； ©失恋者→有一定吸引力的异性； 驾驶员→车辆前方和周围的人和车； ©逛街者→街景和商店橱窗； 2022-3-12 学习态度决定学习效果 8

其次，在此信息场内的人， 都是这些信息的接受者。但什么信息最为重 要并受到关注或被注意，却因人而异。如： 赶车人→公交车辆；交通警察→违章车辆； 寻找小孩者→ 小孩或小孩的哭声； 在逃罪犯→穿警服的人； 失恋者→有一定吸引力的异性； 驾驶员→车辆前方和周围的人和车； 逛街者→街景和商店橱窗；………… 2022-3-12 学习态度决定学习效果 8

上充通大上面的例子说明，即使就 96 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 生话常识而言， 《现代汉语词典》对“街道”一词的解释也 是非常不充分的。如果就每个在现场的人而 言，他们对“街道”一词的理解或认识也会 因人而异、见仁见智。更重要的是，我们都 不是从词典定义认识事物的，而是从现实生 活认识事物的。这两种语言形式的概念-语义 仅用经典范畴的语义特征分析法无法解释 或界定，无法通过形式语义学的特征组合和 运算方式去理解 2022-3-12 学习态度决定学习效果 9

上面的例子说明，即使就 生活常识而言， 《现代汉语词典》对“街道”一词的解释也 是非常不充分的。如果就每个在现场的人而 言，他们对“街道”一词的理解或认识也会 因人而异、见仁见智。更重要的是，我们都 不是从词典定义认识事物的，而是从现实生 活认识事物的。这两种语言形式的概念-语义 ，仅用经典范畴的语义特征分析法无法解释 或界定，无法通过形式语义学的特征组合和 运算方式去理解。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 9

认知语言学认为， ©语义的基础是一个涉及各种相关知识的认知 域(Cognitive domain)的认知结构，概念 不是简单、散乱地分散在我们的人脑里，而 是根据人们的经验有规则地结合在一起的。 为了合理解释人类语言如何反映生活常识中 的基本结构、信息内容，以便更精细、科学 地研究自然语言中概念语义范畴和概念结构 认知语义学从20世纪70年代起先后提出了 很多解释模式。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 10

认知语言学认为， 语义的基础是一个涉及各种相关知识的认知 域（Cognitive domain）的认知结构，概念 不是简单、散乱地分散在我们的人脑里，而 是根据人们的经验有规则地结合在一起的。 为了合理解释人类语言如何反映生活常识中 的基本结构、信息内容，以便更精细、科学 地研究自然语言中概念-语义范畴和概念结构 ，认知语义学从20世纪70年代起先后提出了 很多解释模式。 2022-3-12 学习态度决定学习效果 10