《体育概论》课程教学课件（PPT讲稿）第一章 体育概念

第一章体育概念 ■主要内容： ■第一节体育的概念与定义 ■第二节体育的分类

第一章 体育概念 ◼ 主要内容： ◼ 第一节 体育的概念与定义 ◼ 第二节 体育的分类

☒ 第一节体育一词来源与完义 一、体育词汇的历史演变 1.古代 (1)古代希腊的“体育 gymnastics 体操裸体 跑步、跳远、投标枪、 掷铁饼、摔跤

第一节 体育一词来源与定义 一、体育词汇的历史演变 1．古代 （1）古代希腊的“体育” gymnastics 体操 裸体 跑步、跳远、投标枪、 掷铁饼、摔跤

☒ (2)古代中国的“体育”说 ■中国古代有着绚丽多姿、 丰富多彩的体育活动。 el 角力 zhongyi.ifeng.com 技击、导引、养生、习武

（2）古代中国的“体育”说法 ◼ 中国古代有着绚丽多姿、 丰富多彩的体育活动。 角力 技击、导引、养生、习武

E 2.近代体育的概念 (1)近代欧美国家体育概念的形成 “体育”一词最先出现在法国。 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》 书。他使用Education Physique(体育) 词来描述对爱弥尔的身体教育过程。 EMILE DE L'EDUCATION

2．近代体育的概念 （1）近代欧美国家体育概念的形成 “体育”一词最先出现在法国。 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一 书。他使用Education Physique（体育）一 词来描述对爱弥尔的身体教育过程

(2)近代中国体育词汇的引进 ■中国古代没有现成的可以概括所有体育活动的 “体育”词汇。 ■近代西方体育输入后，中国使用体育概念主要有 两个：一个是“体操”，另一个是“体育”。 ■在我国，自19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传 入我国。“体操”一词开始在我国应用，至1923 年“王戌学制”起才正式使用体育一词

（2）近代中国体育词汇的引进 ◼ 中国古代没有现成的可以概括所有体育活动的 “体育”词汇。 ◼ 近代西方体育输入后，中国使用体育概念主要有 两个：一个是“体操”，另一个是“体育” 。 ◼ 在我国，自19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传 入我国。“体操”一词开始在我国应用，至1923 年“壬戌学制”起才正式使用体育一词

清末民初三次学制改革 年份 史称 文献 与体育的联系 设体操科为必修科 1902 壬寅—癸卯 《钦定学堂章程》 以兵式体操为内容 1903 学制 《奏定学堂章程》 双轨制 1912 壬子一癸丑 《学校系统令》 1、课上兵式操 1913 学制 2、课外现代体育 改体操科为体育科 1922 王戌学制 《学校系统改革方案》 废除兵式操，改为 1923 《新学制课程标准纲 现代体育 要》

年 份 史 称 文 献 与体育的联系 1902 1903 壬寅—癸卯 学制 《钦定学堂章程》 《奏定学堂章程》 设体操科为必修科 以兵式体操为内容 1912 1913 壬子—癸丑 学制 《学校系统令》 双轨制 1、课上兵式操 2、课外现代体育 1922 1923 壬戌学制 《学校系统改革方案》 《新学制课程标准纲 要》 改体操科为体育科 废除兵式操，改为 现代体育 清末民初三次学制改革

3.现代体育概念 ■不同国家学者从不同角度来阐述各自对体育的不 同认识及观点。但至今仍没有完全一致的看法

3．现代体育概念 ◼ 不同国家学者从不同角度来阐述各自对体育的不 同认识及观点。但至今仍没有完全一致的看法

二、体育概念的定义 ■ 由于研究者从不同学科视角、不同的学科层面去 探究体育的本质特征，因此，研究者对体育的概 念也会有不同观点，关于“体育”的定义是多种 多样的。 ·从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、 规范性的表述方式。各国对体育内涵的规定，要 根据其国情特点、文化背景去理解，国际上并没 有统一要求，实际上也做不到

二、体育概念的定义 ◼ 由于研究者从不同学科视角、不同的学科层面去 探究体育的本质特征，因此，研究者对体育的概 念也会有不同观点，关于“体育”的定义是多种 多样的。 ◼ 从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、 规范性的表述方式。各国对体育内涵的规定，要 根据其国情特点、文化背景去理解，国际上并没 有统一要求，实际上也做不到

从各国学者对体育所下的定义中，可以概 括出几点共同之处。首先，体育是培养和 完善人的一种有意识的活动或过程；其次， 体育所借助的手段一般被称为身体活动或 运动；最后，体育不仅是通过身体，而且 还必须是针对身体所进行的教育

◼ 从各国学者对体育所下的定义中，可以概 括出几点共同之处。首先，体育是培养和 完善人的一种有意识的活动或过程；其次， 体育所借助的手段一般被称为身体活动或 运动；最后，体育不仅是通过身体，而且 还必须是针对身体所进行的教育

下定义的方法 概念是反映事物本质属性的思维形式，本 质属性是决定某一事物之所以成为该事物 并区别于其它事物的属性。 下定义有许多方法：示例法、实指法、操 作法、属+种差法 被定义概念=种差+邻近的属概念

下定义的方法 ◼ 概念是反映事物本质属性的思维形式，本 质属性是决定某一事物之所以成为该事物 并区别于其它事物的属性。 ◼ 下定义有许多方法：示例法、实指法、操 作法、属+种差法 ◼ 被定义概念 = 种差 + 邻近的属概念