华北理工大学:《运筹学》课程教学课件(讲稿)第5章 整数规划(Integer Programming)

整数规划(Integer Programming)整数规划的模型分枝定界法割平面法0-1整数规划指派问题
整 数 规划 (Integer Programming) 整数规划的模型 分枝定界法 割平面法 0-1 整数规划 指派问题

4.1整数规划问题的提出及其特点在线性规划与非线性规划模型中,变量的取值是在实数范围或在正实数范围。但是,在很多管理与经济活动中,要求所探讨的问题变量只能取整数值或取整数值中的一部分。如人数、机器台数、投资项目个数等,这时的非整数解就没有意义。如果一个规划模型中的变量有整数要求,则该规划模型就是整数规划模型
4.1 整数规划问题的提出及其特点

要求所有X,的解为整数,称为纯整数规划要求部分×的解为整数,称为混合整数规划要求x,只能取值0或1,称为0一1型整数规划对应没有整数解要求的线性规划称之为松弛问题整数规划的解是可数个的,最优解不一定发生在极点日整数规划的最优解不会优于其松弛问题的最优解nmax(min)f(x)=Ec,xj-1[24, (-,2),。 =-1,, ms.t.j-1且为整数,i=1,2nX,≥0
要求所有 xj 的解为整数,称为纯整数规划 要求部分 xj 的解为整数,称为混合整数规划 要求xj 只能取值 0 或 1,称为 0 — 1型整数规划 对应没有整数解要求的线性规划称之为松弛问题 整数规划的解是可数个的,最优解不一定发生在极点 整数规划的最优解不会优于其松弛问题的最优解 ⎪ ⎩ ⎪ ⎨ ⎧ ≥ = ≤ = ≥ = = ∑ ∑ = = x j n a x b i m s t f x c x j n j ij j i n j j j 0 , 1,2, , ( , ) , 1,2, , . . max(min) ( ) 1 1 L L 且为整数

整数规划问题的提出例5.1某公司拟建设A、B两种类型的生产基地若干个,两种类型的生产基地每个占地面积,所需经费,建成后生产能力及现有资源情况如表5-1所示问A、B类型基地各建设多少个,可使总生产能力最大?BA资源限制占地(m2)20005000130005424费用(万元)生产能力(百件2010/年)
一、整数规划问题的提出 例5.1 某公司拟建设A 、 B两种类型的生产基地若 干个,两种类型的生产基地每个占地面积,所需经 费,建成后生产能力及现有资源情况如表5-1所示。 问 A 、 B类型基地各建设多少个,可使总生产能力 最大? 20 10 生产能力(百件 /年) 13000 24 5000 4 2000 5 占地( m 2 ) 费用(万元) A B 资源限制

解设A、B两种类型基地各建设X,X个则其模型为:max z=20x,+10x,2x+5x≤135x+4x,≤24≥0,x≥0且为整数
解 设A、B两种类型基地各建设x1, x2个, 则其模型为: max 20 10 1 2 z = x x + 1 2 1 2 1 2 2 5 13 5 4 24 0, 0 x x x x x x + ≤ + ≤ ≥ ≥ ⎧⎪⎨⎪⎩ 且为整数

例52某服务部门各时段(每两小时为一时段)需要服务员人数见表5-2,按规定服务员连续连续8小时(即四个时段)为一班,现要求安排服务员的工作时间,使服务部门服务员总数最小。12567834时段7952810612服务员最少数目
例5.2 某服务部门各时段(每两小时为一时段) 需要服务员人数见表5-2,按规定服务员连续连 续8小时(即四个时段)为一班,现要求安排服 务员的工作时间,使服务部门服务员总数最小。 服务员最少 8 10 7 6 9 12 5 2 数目 时段 1 2 3 4 5 6 7 8

解:设在第i时段开始上班的服务员人数为x,由于第i时段开始时上班的服务员将在第i+3时段结束时下班,故决策变量只考虑,X2,X3,X4,Xminz=x+x,+x+x+x≥8X≥10X+X2≥7X+x+x≥6X+x+x+x≥9X+x+x+x≥12X+x+x≥5X+xs≥2Xs且取整数x≥0,j-1,2,345
解:设在第 j 时段开始上班的服务员人数为 j x ,由 于第 j 时段开始时上班的服务员将在第 j+3 时段结 束时下班,故决策变量只考虑 1 x , 2 x , 3 x , 4 x , 5 x min 12345 z = xxxxx ++++ 1 1 2 123 1234 234 5 34 5 4 5 5 8 10 7 6 9 12 5 2 0, 1,2,3, 4,5 j x x x xxx xxxx xxxx xxx x x x x j ⎧ ≥ ⎪ ⎪ + ≥ ⎪ ++ ≥ ⎪ ⎪ +++ ≥ ⎪⎪ ⎨ ++ + ≥ ⎪ ++ ≥ ⎪ ⎪ + ≥ ⎪ ⎪ ≥ ⎪ ⎪ ≥ = ⎩ 且取整数

例5.3某公司计划在m个地点建厂,可供选择的地点有A,A..A㎡,他们的生产能力分别是aj,a2.am(假设生产同一产品)。第工厂的建设费用为f,(i=1.2...m),又有n个地点B,B2,….B,需要销售这种产品,其销量分别为b,,b2..bn。从工厂运往销地的单位运费为Ci。试决定应在哪些地方建厂,即满足各地需要,又使总建设费用和总运输费用最省?
例5.3 某公司计划在m个地点建厂,可供选择 的地点有A1,A2.Am ,他们的生产能力分别 是a1,a2,.am(假设生产同一产品)。第i个 工厂的建设费用为fi (i=1.2.m),又有n个地 点B1,B2, . Bn 需要销售这种产品,其销量 分别为b1,b2.bn 。从工厂运往销地的单位 运费为Cij。试决定应在哪些地方建厂,即 满足各地需要,又使总建设费用和总运输 费用最省?

单生产销地建设BnB1B2K厂址.能力费用J1A1C /2aC 11Cin+A2:C 22C 21C2naα 2...............:..JAcC m1ca·:m 2mmnmmb销量b1b2...n
销量 建设 费用 生产 能力 单 销地 厂址 价 n m m m mn m m n n b b b A c c c a f A c c c a f A c c c a f B B Bn 1 2 1 2 2 21 22 2 2 2 1 11 12 1 1 1 1 2 L L M M M M M M L L L

设:x来表示从工厂运往销地的运量(i=1.2...mj=1.2... n),[1 在A,建又设(i=1.2...m )Y;=0 不在A,建厂模型:mmnZcx, +EfiyminZ二i=l j=li=1.Zx≤a,y, (i=1.2...m) j=1mZx, ≥b, (i =1...n)i=1X, ≥0. y, =0 或 1(i=1,2,.., m; j=1,2,.., n)
设: xij 表示从工厂运往销地的运量(i=1.2.m 、 j=1.2.n), 1 在 A i建厂 又设 Yi= (i=1.2.m ) 0 不在 A i建厂 模型: 11 1 1 1 min ( 1.2 ) (j 1.2 n) 0, 0 1 (i 1 2 m j 1 2 n) mn m ij ij i i ij i n ij i i j m ij j i ij i Z cx fy x ay i m x b x y == = = = = + ⎧ ≤ = ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ≥ = ⎪ ⎪ ≥= = = ⎪ ⎩ ∑∑ ∑ ∑ ∑ L L 或 , , ; , , L L
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学课件(讲稿)第7章 图与网络分析(Graph Theory and Network Analysis).pdf
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学课件(讲稿)第4章 目标规划.pdf
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学课件(讲稿)第6章 动态规划(Dynamic programming).pdf
- 《运筹学》课程教学资源(作业习题)运筹学同步辅导及习题全解(共七章).pdf
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学实验指导(上机指导).pdf
- 华北理工大学:《运筹学》课程授课教案(讲稿,共八章).pdf
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学大纲 Operational Research.pdf
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第二章 曲面论 2.1 曲面的概念.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第一章 曲线论 1.1 向量函数.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第二章 曲面论 2.7 常高斯曲率的曲面.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第二章 曲面论 2.6 曲面上的测地线.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第二章 曲面论 2.5 曲面论的基本定理.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第二章 曲面论 2.4 直纹面与可展曲面.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第二章 曲面论 2.3 曲面的第二基本形式.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第二章 曲面论 2.2 曲面的第一基本形式.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第一章 曲线论 1.3 空间曲线.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(PPT课件)第一章 曲线论 1.2 曲线的概念.ppt
- 《微分几何》课程教学资源(书籍文献)数学丛书[几何拓扑].[微分几何习题集]PDF电子版.pdf
- 《微分几何》课程教学资源(书籍文献)数学丛书[几何拓扑].[微分几何理论与习题]PDF电子版.pdf
- 《微分几何》课程教学大纲.doc
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学课件(讲稿)第3章 运输问题.pdf
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学课件(讲稿)第2章 对偶理论与灵敏度分析.pdf
- 华北理工大学:《运筹学》课程教学课件(讲稿)第1章 线性规划与单纯形法(任课教师:杨艳梅).pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)习题课讲义 Recitation of Mathematical Analysis(B1,宗语轩、余启帆).pdf
- 中国科学技术大学:《高中数学》课程教学资源(讲义)高中数学基本观念.pdf
- 中国科学技术大学:《概率论》课程教学资源(知识点讲解)Probability Full Note.pdf
- 中国科学技术大学:《微分方程引论》课程教学资源(讲义)Lec1 Note of Introduction to Differential Equation.pdf
- 中国科学技术大学:《微分方程引论》课程教学资源(讲义)Lec2 Note of Introduction to Differential Equation.pdf
- 中国科学技术大学:《微分方程引论》课程教学资源(讲义)Lec3 Note of Introduction to Differential Equation.pdf
- 中国科学技术大学:《微分方程引论》课程教学资源(讲义)Lec4 Note of Introduction to Differential Equation.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)1 度量空间.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)Lec2 Note of Mathematical Analysis B3.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)2 拓扑空间.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)3 开集、闭集、聚点、极限点和闭包.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)4 连续映射和同胚映射.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)5 可数性和分离性.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)6 连通性.pdf
- 中国科学技术大学:《数学分析》课程教学资源(讲义)7 列紧和紧致(覆紧).pdf
- 中国科学技术大学:《概率论》课程教学资源(讲义)习题课讲义 Recitation of Probability(试用版).pdf
- 《概率论与数理统计》课程教学资源(实验指导)7、单正态总体的假设检验.doc