重庆医科大学：《护理学基础》课程教学资源（授课教案）第一章 绪论

置庆医科大学脑床学院讲满 重庆医科大学临床学院教案及讲稿 课程名称护理学基础 年级2006 授课专业2005级护理本科 教师何英 职称主管护师 授课方式多媒体幻灯辅助教学学时3学时 题目章节 第一章绪论 第三章护理学相关理论 教材名称 护理学基础 作者 殷磊 出版社人民卫生出版社 版次第三版 了解护理学的历史发展和南丁格尔对护理学的贡献 学 掌握一般系统论的基本概念、分类和基本属性，理解其在护理中的应用。 熟悉人类基本需要层次论的内容和一般规律，理解其在护理中的应用。 掌握压力的概念和压力反应的过程，了解其在护理中的应用。 求 描述艾瑞克森的心理社会发展学说的内容 艾瑞克森的心理社会发展学说的内容 点 教 系统论的基本概念、分类和基本属性 人类基本需要层次论的内容和一般规律 点 外语 要求 专业术语使用双语（汉·英）教学。 教学 多媒体讲授 方法 教材 手段 教案 参考 护理学导论 资料最新护理学导论 教研 室意 教学组长：王祖孝教研室主任：沈军 2007年8月1日 制表时间：2006年8月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2006 年 8 月 1 重庆医科大学临床学院教案及讲稿 课程名称 护理学基础 年级 2006 授课专业 2005 级护理本科 教 师 何英 职称 主管护师 授课方式 多媒体幻灯辅助教学 学时 3 学时 题目章节 第一章 绪论 第三章 护理学相关理论 教材名称 护理学基础 作者 殷磊 出 版 社 人民卫生出版社 版次 第三版 教 学 目 的 要 求 了解护理学的历史发展和南丁格尔对护理学的贡献 掌握一般系统论的基本概念、分类和基本属性，理解其在护理中的应用。 熟悉人类基本需要层次论的内容和一般规律，理解其在护理中的应用。 掌握压力的概念和压力反应的过程，了解其在护理中的应用。 描述艾瑞克森的心理社会发展学说的内容 教 学 难 点 艾瑞克森的心理社会发展学说的内容 教 学 重 点 系统论的基本概念、分类和基本属性 人类基本需要层次论的内容和一般规律 外语 要求 专业术语使用双语 ( 汉 - 英 ) 教学。 教学 方法 手段 多媒体讲授 教材 教案 参考 资料 护理学导论 最新护理学导论 教研 室意 见 教学组长：王祖孝 教研室主任：沈军 2007 年 8 月 1 日

君庆医科大学脑床半院表来讲测 绪论 第一节护理学的发展 多媒体幻灯 一、护理学的发展 25分钟 (一)人类早期的护理 (二)中世纪的护理 (三)文艺复兴时期的护理 (四)现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 二、现代护理学的发展 10分钟 (一)临床护理向专科化发展 (二)多层次的护理教育 (三)建立专业学术团体 (四)建立执业注册制度 (五)护理期刊的大量出版 (六)开展护理科研 (七)探讨发展护理理论 三、中国护理学的发展 第三章护理学相关理论（多媒体 简述 第二节护理学相关理论 5分钟 一般系统论 (一)系统的概念 10分钟 1.定义 (举例讲授) 2.涵义 (二)系统的分类 1.按人类对系统是否施加影响分类 (画出示意图) 2.按系统与环境的关系分类 3.按组成系统的内容和要素的性质分类 4.按系统状态是否随时间变化而变化分类 (三)系统的基本属性 1.整体性 2.相关性 3.动态性 4.层次性 (讲授)》 (四)一般系统论在护理中的应用 二、人类基本需要层次理论 (一)理论内容 1.生理需要 制表时间.2006年8月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2006 年 8 月 2 绪 论 第一节 护理学的发展 一、护理学的发展 （一） 人类早期的护理 （二） 中世纪的护理 （三） 文艺复兴时期的护理 （四） 现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 二、现代护理学的发展 （一）临床护理向专科化发展 （二）多层次的护理教育 （三）建立专业学术团体 （四）建立执业注册制度 （五）护理期刊的大量出版 （六）开展护理科研 （七）探讨发展护理理论 三、中国护理学的发展 第三章 护理学相关理论（多媒体） 第二节 护理学相关理论 一、一般系统论 （一）系统的概念 1．定义 2．涵义 （二）系统的分类 1．按人类对系统是否施加影响分类 2．按系统与环境的关系分类 3．按组成系统的内容和要素的性质分类 4．按系统状态是否随时间变化而变化分类 （三）系统的基本属性 1．整体性 2．相关性 3．动态性 4．层次性 （四）一般系统论在护理中的应用 二、人类基本需要层次理论 （一）理论内容 1．生理需要 多媒体幻灯 25 分钟 10 分钟 简述 5 分钟 10 分钟 (举例讲授) （画出示意图） （讲授）

置庆医科大学床半院藏讲满 2.安全需要 20分钟 3.爱与归属的 (画出示意图 4.自尊的需要 5。自我实现的需烟 (举例详述) (二)需要层次论中人类需要的一般规律 (三)马斯洛需要层次论对护理的意义 三、压力理论 (一)压力的定义（塞利的观点） (二)压力源的种类 (三)压力的反应类型 20分钟 1.全身适应症候群(GAS) 2.局部适应症候群(LAS) (四)压力反应的过程 1.警告期 (简述) 2.抵抗期 3.衰竭期 (举例讲授) (五)压力理论在护理上的应用 (二)艾瑞克森的心理社会发展学说 1.婴儿期 (举例讲授) 2.幼儿期 3.学龄前期 4.学龄期 5.青春期 30分钟 6.青年期 (举例讲授) 7.成年期 8.老年期 通过本次课程的学习，学生基本掌握了一般系统论、人的基本需要层次论、压力学说和 小结 艾瑞克森的心理社会发展学说的基本特点，了解了护理学的发展历程，达到了预期的教学目 标。 1,试述南丁格尔生平事迹与主要贡献。 思考 2.我国传统医学的特点及发展概况有哪些？ 题及 3、何谓压力？护理工作中常见压力源有哪些？ 预习 4.根据艾瑞克森的心理社会发展学说，护理年轻病人应注意那些问题？ 5、事业型人士在患病住院期间易出现哪种生理需要的要求强烈？ 制表时间：2006年8月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2006 年 8 月 3 2．安全需要 3．爱与归属的 4．自尊的需要 5．自我实现的需要 （二）需要层次论中人类需要的一般规律 （三）马斯洛需要层次论对护理的意义 三、压力理论 （一） 压力的定义（塞利的观点） （二） 压力源的种类 （三）压力的反应类型 1．全身适应症候群（GAS） 2．局部适应症候群（LAS） （四）压力反应的过程 1．警告期 2．抵抗期 3．衰竭期 （五）压力理论在护理上的应用 （二）艾瑞克森的心理社会发展学说 1．婴儿期 2．幼儿期 3．学龄前期 4．学龄期 5．青春期 6．青年期 7．成年期 8．老年期 20 分钟 （画出示意图） （举例详述） 20 分钟 （简述） （举例讲授） （举例讲授） 30 分钟 （举例讲授） 小结 通过本次课程的学习，学生基本掌握了一般系统论、人的基本需要层次论、压力学说和 艾瑞克森的心理社会发展学说的基本特点，了解了护理学的发展历程，达到了预期的教学目 标。 思考 题及 预习 1．试述南丁格尔生平事迹与主要贡献。 2．我国传统医学的特点及发展概况有哪些？ 3、何谓压力？护理工作中常见压力源有哪些？ 4．根据艾瑞克森的心理社会发展学说，护理年轻病人应注意那些问题？ 5、事业型人士在患病住院期间易出现哪种生理需要的要求强烈？

置庆医科大学脑床半院藏素讲满 制表时间：2006年8月

重庆医科大学临床学院教案讲稿 制表时间：2006 年 8 月 4