重庆医科大学：《护理学基础》课程教学大纲（共二十二章）

《新编护理学基础》 教学大纲 第一章绪论 【教学目标】 通过本章学习，学生能够 一、识记： 1.熟记现代护理学发展的阶段。 2.正确陈述南丁格尔对护理学专业的突出贡献。 3说出护理学的四大基本概念 4.准确描述护理学的内容和范畴 5。正确解释护理和健康的概念 二、理解： 1.能够用自己的语言解释下列概念。 人健康环境护理 2.正确理解现代护理学发展各阶段的特点 3.正确理解护理学的理论范畴 三、运用： 1,运用人的概念确定临床实践中的护理对象 2.运用健康的概念判断护理对象的健康状况 3.运用护理的概念确立临床护理工作内容 4.应用所学的环境方面的知识，为病人建立一个良好的住院环境。 5.根据临床见习中的见闻判定所在医疗单位的护理发展阶段 【教学内容】 一、护理学的发展 (一)护理学发展的阶段 1,人类早期的护理 2.中世纪的护理 3.文艺复兴时期的护理

《新编护理学基础》 教学大纲 第一章 绪 论 【教学目标】 通过本章学习，学生能够： 一、识记： 1.熟记现代护理学发展的阶段。 2.正确陈述南丁格尔对护理学专业的突出贡献。 3.说出护理学的四大基本概念 4.准确描述护理学的内容和范畴 5.正确解释护理和健康的概念 二、理解： 1.能够用自己的语言解释下列概念： 人 健康 环境 护理 2.正确理解现代护理学发展各阶段的特点 3.正确理解护理学的理论范畴 三、运用： 1.运用人的概念确定临床实践中的护理对象 2.运用健康的概念判断护理对象的健康状况 3.运用护理的概念确立临床护理工作内容 4.应用所学的环境方面的知识，为病人建立一个良好的住院环境。 5.根据临床见习中的见闻判定所在医疗单位的护理发展阶段 【教学内容】 一、护理学的发展 （一）护理学发展的阶段 1.人类早期的护理 2.中世纪的护理 3.文艺复兴时期的护理

4.现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 5。现代护理学的发展 (二)中国护理学的发展 1.祖国医学与护理 2.中国近代护理学的发展 3.中国现代护理学的发展 二、护理学的基本概念、任务和实践标准 (一)护理学的基本概念 1.人2.环境 3.健康 4.护理 (二)护理学的任务和目标 (三)护理学的实践标准 三、护理学的内容与范畴 (一)护理学的理论范畴 1.护理学研究的对象 2.护理学与社会发展的关系 3.护理理论体系 4.护理交叉学科和分支学科 (二)护理学的实践范畴 1.临床护理 2.社区保健 3.护理管理 4.护理研究 5.护理教有 四、21世纪中国护理工作的展望 (一)护理工作国际化 (二)护理工作市场化 (三)护理人员高学历化 (四)护理工作社会化 (五)护理工作法制化 (六)中国护理特色化

4.现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 5. 现代护理学的发展 （二）中国护理学的发展 1.祖国医学与护理 2.中国近代护理学的发展 3.中国现代护理学的发展 二、 护理学的基本概念、任务和实践标准 （一）护理学的基本概念 1.人 2.环境 3.健康 4.护理 （二）护理学的任务和目标 （三）护理学的实践标准 三、护理学的内容与范畴 （一）护理学的理论范畴 1.护理学研究的对象 2.护理学与社会发展的关系 3.护理理论体系 4.护理交叉学科和分支学科 （二）护理学的实践范畴 1．临床护理 2．社区保健 3．护理管理 4．护理研究 5．护理教育 四、21 世纪中国护理工作的展望 （一）护理工作国际化 （二）护理工作市场化 （三）护理人员高学历化 （四）护理工作社会化 （五）护理工作法制化 （六）中国护理特色化

【教学时数】 理论：2学时 【参考资料】 1.《最新护理学导论》（第一版）苏丽智科学技术文献出版社 2.《护理学导论》（第一版）杨新月高等教有出版社 3.《护理理论》（第三版）姜安丽人民卫生出版社 4.《护理学基础》（第三版）股磊人民卫生出版社： 5.《护理理论》（第一版）李晓玲人民卫生出版社 6。《护理学导论》（第二版）李小妹人民卫生出版社。 第二章健康和疾病 【教学目标】 一、识记 1.能正确说出影响健康的因素 2.简述疾病谱和致病因素变化的特点。 3.简述健康促进的策略。 4.正确说出健康保健的水平。 二、理解 1.正确解释下列概念： 健康安适疾病患病健康促进健康保护三级预防保健健康教有 2正确说明现代健康观的意义以及健康与安适的关系和区别。 3.举例说明健康教有在健康保健中的作用。 4.举例说明疾病对患者和家庭的影响。 三、运用 1.运用不同的健康模式，阐述健康和疾病的关系，并说明对护理工作的指导意义。 2.运用现代健康观和疾病观，说明护理人员在健康保健事业中的作用。 【教学内容】 一、健康 (一)健康和安适的概念

【教学时数】 理论： 2 学时 【参考资料】 1.《最新护理学导论》（第一版）苏丽智科学技术文献出版社 2. 《护理学导论》(第一版)杨新月高等教育出版社 3.《护理理论》（第三版）姜安丽 人民卫生出版社 4.《护理学基础》（第三版）殷磊 人民卫生出版社； 5.《护理理论》（第一版）李晓玲人民卫生出版社 6.《护理学导论》（第二版）李小妹 人民卫生出版社。 第二章 健康和疾病 【教学目标】 一、识记 1.能正确说出影响健康的因素。 2.简述疾病谱和致病因素变化的特点。 3.简述健康促进的策略。 4.正确说出健康保健的水平。 二、理解 1.正确解释下列概念： 健康 安适 疾病 患病 健康促进 健康保护 三级预防保健 健康教育 2.正确说明现代健康观的意义以及健康与安适的关系和区别。 3.举例说明健康教育在健康保健中的作用。 4.举例说明疾病对患者和家庭的影响。 三、运用 1.运用不同的健康模式，阐述健康和疾病的关系，并说明对护理工作的指导意义。 2.运用现代健康观和疾病观，说明护理人员在健康保健事业中的作用。 【教学内容】 一、健康 （一）健康和安适的概念

(二)健康和安适的模式 (三)影响健康的因素 二、疾病 (一)疾病的概念 (二)现代疾病观的特点 (三)疾病谱的变化 (四)疾病行为 (五)疾病对患者和家庭的影响 三、健康促进和疾病预防 (一)健康保健的概念 (二)健康保健的水平 (三)健康促进的原则和策略 (四)护理人员在健康保健中的作用 (五)健康教育 四、实验内容 1.以小组为单位，查阅相关文献资料，辨析讨论对健康的定义。 2.通过角色扮演体现护理人员在健康促进中的作用。 【教学时数】 理论：2学时实验：2学时 【参考资料】 1.《护理学基础》殷磊（第三版）·人民卫生出版社 2.《护理学导论》李小妹（第二版）.人民卫生出版社： 3.《护理学导论》潘孟昭。人民卫生出版社： 4.《护理学基础》李小萍.人民卫生出版社。 第三章卫生保健服务体系 【教学目标】 通过本章学习，学生能够： 一、识记

（二）健康和安适的模式 （三）影响健康的因素 二、疾病 （一）疾病的概念 （二）现代疾病观的特点 （三）疾病谱的变化 （四）疾病行为 （五）疾病对患者和家庭的影响 三、健康促进和疾病预防 （一）健康保健的概念 （二）健康保健的水平 （三）健康促进的原则和策略 （四）护理人员在健康保健中的作用 （五）健康教育 四、实验内容 1.以小组为单位，查阅相关文献资料，辨析讨论对健康的定义。 2.通过角色扮演体现护理人员在健康促进中的作用。 【教学时数】 理论： 2 学时 实验：2 学时 【参考资料】 1.《护理学基础》殷磊（第三版）.人民卫生出版社； 2.《护理学导论》李小妹（第二版）.人民卫生出版社； 3.《护理学导论》潘孟昭.人民卫生出版社； 4.《护理学基础》李小萍.人民卫生出版社。 第三章 卫生保健服务体系 【教学目标】 通过本章学习，学生能够： 一、识记

1,能正确陈述我国现阶段卫生保健体系的组成部分 2.能正确说出医院的类型、功能、等级及医院的主要构成部分 3.能正确叙述门诊、急诊和病房护理工作的主要内容 二、理解 1,能用自己的语言解释下列概念： 医疗卫生体系 医院 医院分级管理 2能简述我国三级医疗服务体系的服务特点及定位 3.能理解门诊、急诊和病区的设置和布局，各自的特点和意义。 三、运用 1.阐述我国城乡医疗卫生网络在医疗卫生服务工作中的作用。 2.试述医院环境管理的科学性和合理性 【散学内容】 一、我国的卫生保健体系 (一)卫生保健体系的组织结构 (二)我国城乡卫生保健体系 二、医院 (一)医院的特征和功能 (二)医院的类型与分类 (三)医院的组织结构 三、医院科室的设置和护理 (一)门诊 (二)急诊 (三)病区 【教学时数】理论：2学时 【参考资料】 1.《护理学基础》（第一版）股磊人民卫生出版社： 2.《护理学基础》（第一版）崔焱人民卫生出版社： 第四章护士与患者

1.能正确陈述我国现阶段卫生保健体系的组成部分 2.能正确说出医院的类型、功能、等级及医院的主要构成部分 3.能正确叙述门诊、急诊和病房护理工作的主要内容 二、理解 1.能用自己的语言解释下列概念： 医疗卫生体系 医院 医院分级管理 2.能简述我国三级医疗服务体系的服务特点及定位。 3.能理解门诊、急诊和病区的设置和布局，各自的特点和意义。 三、运用 1.阐述我国城乡医疗卫生网络在医疗卫生服务工作中的作用。 2.试述医院环境管理的科学性和合理性。 【教学内容】 一、我国的卫生保健体系 （一）卫生保健体系的组织结构 （二）我国城乡卫生保健体系 二、医院 （一）医院的特征和功能 （二）医院的类型与分类 （三）医院的组织结构 三、医院科室的设置和护理 （一）门诊 （二）急诊 （三）病区 【教学时数】 理论： 2 学时 【参考资料】 1.《护理学基础》（第一版）殷磊人民卫生出版社； 2.《护理学基础》（第一版）崔焱 人民卫生出版社； 第四章 护士与患者

【教学目标】 通过本章学习，学生能够： 一、识记 1,准确解释护忠关系的概念 2.正确陈述护患关系的基本模式 3.列出志者角色适应不良的几种表现 4.详细陈述护士的角色功能 5,说出护患关系的建立过程分期及各期的主要任务 二、理解 1.能够用自己的语言解释下列概念： 患者角色患者角色行为冲突 患者角色行为强化 患者角色行为缺如 患者角色 行为消退 护患关系主动一被动型模式指导一合作型模式共同参与型模式 2.举例说明志者角色适应不良的几种表现 3.举例说明护患关系模式在临床中的体现 4.正确解释患者角色的内涵 三、运用 1,运用所学的患者角色知识判断临床病人的角色适应不良问题 2.根据临床病人的不同情况确立护患关系的模式 3.明确护患关系建立过程的主要任务，正确处理护患关系 【教学内容】 一、角色理论 (一)角色的概念 (二)角色的特征 (三)角色转变 二、患者 (一)忠者角色 1患者角色的内涵 (1)可以免除其常态时所承担的社会角色的社会责任 (2)对其陷入疾病状态没有贵任

【教学目标】 通过本章学习，学生能够： 一、识记 1.准确解释护患关系的概念 2.正确陈述护患关系的基本模式 3.列出患者角色适应不良的几种表现 4.详细陈述护士的角色功能。 5.说出护患关系的建立过程分期及各期的主要任务 二、理解 1.能够用自己的语言解释下列概念： 患者角色 患者角色行为冲突 患者角色行为强化 患者角色行为缺如 患者角色 行为消退 护患关系 主动—被动型模式 指导—合作型模式 共同参与型模式 2.举例说明患者角色适应不良的几种表现 3.举例说明护患关系模式在临床中的体现 4.正确解释患者角色的内涵 三、运用 1.运用所学的患者角色知识判断临床病人的角色适应不良问题 2.根据临床病人的不同情况确立护患关系的模式 3.明确护患关系建立过程的主要任务,正确处理护患关系 【教学内容】 一、角色理论 （一）角色的概念 （二）角色的特征 （三）角色转变 二、患者 （一）患者角色 1.患者角色的内涵 （1）可以免除其常态时所承担的社会角色的社会责任 （2）对其陷入疾病状态没有责任

(3)有恢复健康的义务 (4)有配合医疗和护理的义务 2.患者角色的转变 (1)角色适应 (2)角色适应不良 (二)志者的权利和义务 1.患者的权利 (1)因病免除一切社会责任与义务的权利 (2)享受平等医疗待遇的权利 (3)隐私保密的权利 (4)知情和同意的权利 (5)自由选择的权利 (6)监督自己的医疗及护理权益实现的权利 2患者的义务 (1)自我保健的义务 (2)及时寻求和接受医疗和护理帮助的义务 (3)自觉遵守医院规章制度和提出改进意见的义务 (4)按时、按数交纳医疗费用的义务 (5)尊重医疗保健人员的义务 三、护士 (一)护士的角色功能 1.护士的定义 2.护士的角色功能 (二)护士的角色准备 (三)护士的基本素质 1,素质的概念 2现代护士应具备的素质 (1)政治思想素质 (2)科学文化素质 (3)专业素质

（3）有恢复健康的义务 （4）有配合医疗和护理的义务 2.患者角色的转变 （1）角色适应 （2）角色适应不良 （二）患者的权利和义务 1.患者的权利 （1）因病免除一切社会责任与义务的权利 （2）享受平等医疗待遇的权利 （3）隐私保密的权利 （4）知情和同意的权利 （5）自由选择的权利 （6）监督自己的医疗及护理权益实现的权利 2.患者的义务 （1）自我保健的义务 （2）及时寻求和接受医疗和护理帮助的义务 （3）自觉遵守医院规章制度和提出改进意见的义务 （4）按时、按数交纳医疗费用的义务 （5）尊重医疗保健人员的义务 三、护士 （一）护士的角色功能 1.护士的定义 2.护士的角色功能 （二）护士的角色准备 （三）护士的基本素质 1.素质的概念 2.现代护士应具备的素质 （1）政治思想素质 （2）科学文化素质 （3）专业素质

(4)身体心理素质 3护士素质的形成、发展和提高 四、护患关系 (一)护志关系的概念 (二)护患关系的特征 1.护志关系是一种专业性及帮助性关系 2.护患关系是一种工作关系 3.护患关系是一种多向的人际关系 (三)护患关系的基本内容 1.技术性关系内容 2.非技术性关系内容 (四)护患关系的基本模式 1.主动一被动型模式 2.指导一合作型模式 3.共同参与型模式 (五)护患关系的建立过程 (六)建立良好的护患关系对护士的要求 1,保持健康的生活方式 2.保持健康的情绪状态 3.尊重并平等对待患者 4.具有真诚的态度和适当移情 5.具有丰富的与护理有关的科学文化知识 6,掌握与志者沟通技巧 【教学时数】 理论：2学时 实验：2学时 【参考资料】 1.《最新护理学导论》（第一版）苏丽智科学技术文献出版社 2.《护理学导论》（第一版）杨新月高等教育出版社 3.《护理理论》（第三版）姜安丽人民卫生出版社 4。《护理学基础》（第三版）股磊人民卫生出版社：

（4）身体心理素质 3.护士素质的形成、发展和提高 四、护患关系 （一）护患关系的概念 （二）护患关系的特征 1.护患关系是一种专业性及帮助性关系 2.护患关系是一种工作关系 3.护患关系是一种多向的人际关系 （三）护患关系的基本内容 1.技术性关系内容 2.非技术性关系内容 （四） 护患关系的基本模式 1.主动—被动型模式 2.指导—合作型模式 3.共同参与型模式 （五）护患关系的建立过程 （六）建立良好的护患关系对护士的要求 1.保持健康的生活方式 2.保持健康的情绪状态 3.尊重并平等对待患者 4.具有真诚的态度和适当移情 5.具有丰富的与护理有关的科学文化知识 6.掌握与患者沟通技巧 【教学时数】 理论： 2 学时 实验: 2 学时 【参考资料】 1.《最新护理学导论》（第一版）苏丽智科学技术文献出版社 2. 《护理学导论》(第一版)杨新月高等教育出版社 3.《护理理论》（第三版）姜安丽 人民卫生出版社 4.《护理学基础》（第三版）殷磊 人民卫生出版社；

5。《护理理论》（第一版）李晓玲人民卫生出版社 6.《护理学导论》（第二版）李小妹人民卫生出版社 第五章护理实践中的伦理和法律 【教学目标】 通过本章学习，学生能够： “、识记 1.能正确复述护理实践中法的功能， 2.能简要描述护理法的发展过程。 3.能准确陈述伦理伦理的五个基本概念及内涵。 4,能准确陈述卫生保健伦理原则。 5.能准确陈述医疗护理差错事故的分级、分类以及处理程序。 二、理解 1.能够用自己的语言解释下列概念： 自主权有利不伤害诚实守信公正法侵权行为疏忽大意读职知情同意 医疗事故护理差错 2.能用实例说明护士在护理实践中的法律责任的主要内容 3.能正确区分护理活动中的故意侵权行为与无意侵权行为、疏忽大意与渎职罪】 三、运用 能够运用本章所学的知识分析、判断护理活动中的伦理和法律问题以及处理的程序。 【教学内容】 一、护理实我中的伦理 (一)伦理的基本概念 (二)卫生保健伦理原则 (三)护理伦理原则 (四)护理实践中伦理问题的处理 二、护理实践中的法律 (一)概述 1,法的概念

5.《护理理论》（第一版）李晓玲人民卫生出版社 6.《护理学导论》（第二版）李小妹 人民卫生出版社 第五章 护理实践中的伦理和法律 【教学目标】 通过本章学习，学生能够： 一、识记 1.能正确复述护理实践中法的功能。 2.能简要描述护理法的发展过程。 3.能准确陈述伦理伦理的五个基本概念及内涵。 4.能准确陈述卫生保健伦理原则。 5.能准确陈述医疗护理差错事故的分级、分类以及处理程序。 二、理解 1.能够用自己的语言解释下列概念： 自主权 有利 不伤害 诚实守信 公正 法 侵权行为 疏忽大意 渎职 知情同意 医疗事故 护理差错 2.能用实例说明护士在护理实践中的法律责任的主要内容 3.能正确区分护理活动中的故意侵权行为与无意侵权行为、疏忽大意与渎职罪。 三、运用 能够运用本章所学的知识分析、判断护理活动中的伦理和法律问题以及处理的程序。 【教学内容】 一、护理实践中的伦理 （一）伦理的基本概念 （二）卫生保健伦理原则 （三）护理伦理原则 （四）护理实践中伦理问题的处理 二、护理实践中的法律 （一）概述 1.法的概念

2护理中法的功能 3护理立法的历史与现状 4.护理立法的基本原则 (二)护士的执业资格 (三)护理行为的法律限定 (四)护理实践中的法律责任 三、护理实践中的伦理和法律问愿 (一)护理工作中的伦理和法律问题 (二)护理专业领域中的伦理和法律问题 四、医疗护理差错事故的预防与处理 (一)医疗事故 (二)护理差错 【教学时数】 理论：2学时，实验：2学时 【参考资料】 1.《护理学基础》（第一版）殷磊人民卫生出版社： 2。《护理学基础》（第一版）崔焱人民卫生出版社： 3.《基础护理学》（第三版）陈维英江苏科学技术出版社： 4.《护理学基础》（第三版）股磊人民卫生出版社： 5。《基础护理学》（第二版）李小萍人民卫生出版社： 6。《护理学基础》（第一版）李茹竹人民卫生出版社， 7.(Fundamental Skills and Concepts in Patient Care(Seventh edition),Barbara K. Timby,Internet 第六章护理学的理论基础 【教学目标】 1,熟悉护理学基本理论的现实意义。 2.熟悉系统论的基本概念、需要层次理论的主要内容、影响有效沟通的因素 3.掌握系统论、需要层次论、压力与适应理论在护理工作中的应用

2.护理中法的功能 3.护理立法的历史与现状 4.护理立法的基本原则 （二）护士的执业资格 （三）护理行为的法律限定 （四）护理实践中的法律责任 三、护理实践中的伦理和法律问题 （一）护理工作中的伦理和法律问题 （二）护理专业领域中的伦理和法律问题 四、医疗护理差错事故的预防与处理 （一）医疗事故 （二）护理差错 【教学时数】 理论:2学时, 实验:2学时 【参考资料】 1.《护理学基础》（第一版）殷磊人民卫生出版社； 2.《护理学基础》（第一版）崔焱 人民卫生出版社； 3.《基础护理学》（第三版）陈维英 江苏科学技术出版社； 4.《护理学基础》（第三版）殷磊 人民卫生出版社； 5.《基础护理学》（第二版）李小萍 人民卫生出版社； 6.《护理学基础》（第一版）李茹竹 人民卫生出版社。 7.《Fundamental Skills and Concepts in Patient Care》(Seventh edition), Barbara K. Timby， Internet 第六章 护理学的理论基础 【教学目标】 1.熟悉护理学基本理论的现实意义。 2.熟悉系统论的基本概念、需要层次理论的主要内容、影响有效沟通的因素。 3.掌握系统论、需要层次论、压力与适应理论在护理工作中的应用