《临床检验仪器学》课程教学资源（讲义）实验12 微量加样器不同加样方式对检验结果的影响

实验12微量移液器不同加样方式对检验结果的影响 实验目的 1.了解微量移液器最佳加样方式实验设计。 2.熟悉了解设计性实验的基本步骤、实验报告的书写格式。 3.掌握所用微量移液器规范性操作与校准方法。 实验器材 可供选择的实验器材：5~1000ul之间的微量移液器及吸头，电子分析天平，小烧 杯，重蒸馏水，试管及试管架，具有统计学功能的计算器，恒温水浴箱，恒温箱，振荡 器，漩涡混旋器，临床定量分析仪器（紫外可见分光光度计、生化分析仪、酶标仪、血 细胞分析仪、显微镜)，某一临床检验定量分析所用试剂及样品。 实验原理 在熟练使用微量移液器的基础上，根据所用微量移液器的误差原理，运用所学知识 及查阅的有关资料写出微量移液器的不同加样方式对某一临床检验项目检测结果影响 的实验设计方案并组织实施。了解不同的加样方式对相应检测结果的影响，最终达到学 握微量移液器的规范性操作的目的。 仪器描述 微量移液器作为一种方便有效的计量仪器己被广泛用于各种临床检验中，且种类越 来越多，特别在痕量分析和分子生物学实验中越来越显示其无比的优越性。但作为一种 常用的计量仪器，其移液误差是不可避免的，且不同的移液方式引起误差的大小不相同， 对不同性质液体的移液误差的大小也不同，移液误差对不同临床检验项目检测结果的影 响也不同。因此，实验室工作人员必须掌握微量移液器的正确使用方法。 实验步骤 本设计性实验的基本程序包括：酝酿与明确选题：查阅文献资料：设计、论证与确 定方案：开题报告：组织实施实验：综合分析和撰写报告等。 1,每四至六人一大组，结合以往所学知识及所作过的实验酝酿讨论后明确选题。 2.按照选题，每两人一小组，查找不同的文献资料，如实验教材，检验手册等， 看期刊目录，查阅近5年的中、外文电子期刊等文献。了解这方面已经进行过的工 作和目前现状，总结研究进展状况

实验 12 微量移液器不同加样方式对检验结果的影响 实验目的 1．了解微量移液器最佳加样方式实验设计。 2．熟悉了解设计性实验的基本步骤、实验报告的书写格式。 3．掌握所用微量移液器规范性操作与校准方法。 实验器材 可供选择的实验器材：5μl~1000μl 之间的微量移液器及吸头，电子分析天平，小烧 杯，重蒸馏水，试管及试管架，具有统计学功能的计算器，恒温水浴箱，恒温箱，振荡 器，漩涡混旋器，临床定量分析仪器（紫外可见分光光度计、生化分析仪、酶标仪、血 细胞分析仪、显微镜），某一临床检验定量分析所用试剂及样品。 实验原理 在熟练使用微量移液器的基础上，根据所用微量移液器的误差原理，运用所学知识 及查阅的有关资料写出微量移液器的不同加样方式对某一临床检验项目检测结果影响 的实验设计方案并组织实施。了解不同的加样方式对相应检测结果的影响，最终达到掌 握微量移液器的规范性操作的目的。 仪器描述 微量移液器作为一种方便有效的计量仪器已被广泛用于各种临床检验中，且种类越 来越多，特别在痕量分析和分子生物学实验中越来越显示其无比的优越性。但作为一种 常用的计量仪器，其移液误差是不可避免的，且不同的移液方式引起误差的大小不相同， 对不同性质液体的移液误差的大小也不同，移液误差对不同临床检验项目检测结果的影 响也不同。因此，实验室工作人员必须掌握微量移液器的正确使用方法。 实验步骤 本设计性实验的基本程序包括：酝酿与明确选题；查阅文献资料；设计、论证与确 定方案；开题报告；组织实施实验；综合分析和撰写报告等。 1．每四至六人一大组，结合以往所学知识及所作过的实验酝酿讨论后明确选题。 2. 按照选题，每两人一小组，查找不同的文献资料，如实验教材，检验手册等， 看期刊目录，查阅近 5 年的中、外文电子期刊等文献。了解这方面已经进行过的工 作和目前现状，总结研究进展状况

3.小组汇总，提出各自的设计路线的思路、拟采用的实验方法，反复论证推敲， 确定一种可行的实验方案。内容包括试验的详细步骤和分工，如所选择的临床检验项目 和仪器，所用的所有试剂及级别、试验原理和条件，计算公式，校准方法，不低于6个 不同的加样方式，检验结果或数据统计表格，统计学处理方法，实验分工和要求，注意 事项等等。 4.将组内论证方案制成幻灯，各组对设计方案进行课堂交流、质疑、讨论，最后 确定具体实验内容和分析方法。按照实验室要求的时间提前将各组的设计方案提交到指 导教师处进行审核，并与指导教师讨论，经同意后方可进行实验，并在实验中检验和进 一步完善设计方案。 5.按照最后确定的实施方案进行实验，运用实验室现有分析仪器用不同的加样方 式测定某一临床检验项目的有关参数，并做好记录。 6.在指导教师的指导下完成综合分析报告。每组均须提交格式正确、内容完整的 实验报告(2000~3000字)1份。 注意事项 1.确定实验项目或选题时项目不宜过大过多，应在实验时间段内能够完成。 2.实施方案所用的实验仪器不应超出“可供选择实验仪器”范围。 3.应遵循科学实验的有关原则设计出合适的实验方案，拟定的实验步骤要尽可能 详细。 4,设计性实验报告的重点应放在实验原理、实验方法、实验仪器的选择以及对最 后结果的分析讨论上。 5.分析讨论是对实验结果进行分析、评估，必须对实验现象和结果作出相应 的解释。 思考题 1.微量移液器的加样方式有几种？误差最小和最大的方式是哪种？ 2.哪些移液方式的检测结果不可接受？如何判定？ 3.血液和水溶液的最佳移液方式是否相同？为什么？ 4.本实验设计时应遵循的科学实验原则是什 5.在实验室中如何控制加样误差？ 6.实验中如何控制除加样方式以外的试验误差？

3．小组汇总，提出各自的设计路线的思路、拟采用的实验方法，反复论证推敲， 确定一种可行的实验方案。内容包括试验的详细步骤和分工，如所选择的临床检验项目 和仪器，所用的所有试剂及级别、试验原理和条件，计算公式，校准方法，不低于 6 个 不同的加样方式，检验结果或数据统计表格，统计学处理方法，实验分工和要求，注意 事项等等。 4．将组内论证方案制成幻灯，各组对设计方案进行课堂交流、质疑、讨论，最后 确定具体实验内容和分析方法。按照实验室要求的时间提前将各组的设计方案提交到指 导教师处进行审核，并与指导教师讨论，经同意后方可进行实验，并在实验中检验和进 一步完善设计方案。 5．按照最后确定的实施方案进行实验，运用实验室现有分析仪器用不同的加样方 式测定某一临床检验项目的有关参数，并做好记录。 6．在指导教师的指导下完成综合分析报告。每组均须提交格式正确、内容完整的 实验报告（2000~3000 字）1 份。 注意事项 1．确定实验项目或选题时项目不宜过大过多，应在实验时间段内能够完成。 2．实施方案所用的实验仪器不应超出“可供选择实验仪器”范围。 3．应遵循科学实验的有关原则设计出合适的实验方案，拟定的实验步骤要尽可能 详细。 4．设计性实验报告的重点应放在实验原理、实验方法、实验仪器的选择以及对最 后结果的分析讨论上。 5．分析讨论是对实验结果进行分析、评估，必须对实验现象和结果作出相应 的解释。 思考题 1．微量移液器的加样方式有几种？误差最小和最大的方式是哪种？ 2．哪些移液方式的检测结果不可接受？如何判定？ 3．血液和水溶液的最佳移液方式是否相同？为什么？ 4．本实验设计时应遵循的科学实验原则是什 5．在实验室中如何控制加样误差？ 6．实验中如何控制除加样方式以外的试验误差？