《英语语法》课程教学大纲

甘肃民族师范学院英语专业课程教学大纲英语语法一、说明（一）课程性质英语语法是为四年制本科英语专业学生所开设一门基础必修课，语法是语言的组织规律，是组词成句的方法和规则，是学生学好其他专业课的基础与前提，该课程是一门理论与实践相结合的技能训练课程。（二）教学目的通过本课程的学习，学生将对英语语法的基本结构规律和体系有一个比较完整、明确的了解，并把已学过的语法知识系统化，能够较好地理解英语语法的基本规则，掌握好基本的语法知识并能够加以应用去分析各种语法现象，并能够借助于丰富的语法知识和大量的课内外练习增强语言感受能力，从而发展学生的综合语言运用能力，提高英语语言整体水平。（三）教学内容句子结构、主谓一致、名词和名词词组、限定词、代词、动词及动词词组、动词的时和体、被动态、虚拟式、不定式；-ING分词、-ED分词、形容词和形容词词组、比较等级和比较结构、疑问句与祈使句、并列结构、从属结构、关系分句、直接引语和间接引语、后置、前置及倒装。（四）教学时数每周两学时，开设二学期（第一、二），每学期15周，共计60学时，4学分。（五）教学方式语法教学要以学生为主体，充分利用多媒体教学设备，生动灵活地呈现知识：并通过归纳法、演绎法等方法系统学习语法规则，让学生在听说读写的活动中反复操练，深化理解，准确运用，以帮助他们真正提高英语语言综合应用能力。（六）课程考核及要求本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。评价模式为百分制，具体分配为：形成性考核（平时成绩）占30%，终结性期未考试占70%；或者形成性考核占（平时成绩20%+期中考试20%），终结性期未考试占60%。二、本文语法I第一讲句子结构教学要点：区分英语句子结构教学内容：主谓结构分析：基本句型及转换第1页共10页

第 1 页 共 10 页 甘肃民族师范学院英语专业课程教学大纲 英语语法 一、说明 （一）课程性质 英语语法是为四年制本科英语专业学生所开设一门基础必修课，语法是语言的组织规 律，是组词成句的方法和规则，是学生学好其他专业课的基础与前提，该课程是一门理论与 实践相结合的技能训练课程。 （二）教学目的 通过本课程的学习，学生将对英语语法的基本结构规律和体系有一个比较完整、明确的 了解，并把已学过的语法知识系统化，能够较好地理解英语语法的基本规则，掌握好基本的 语法知识并能够加以应用去分析各种语法现象，并能够借助于丰富的语法知识和大量的课内 外练习增强语言感受能力，从而发展学生的综合语言运用能力，提高英语语言整体水平。 （三）教学内容 句子结构、主谓一致、名词和名词词组、限定词、代词、动词及动词词组、动词的时和 体、被动态、虚拟式、不定式； -ING 分词、-ED 分词、形容词和形容词词组、比较等级和 比较结构、疑问句与祈使句、并列结构、从属结构、关系分句、直接引语和间接引语、后置、 前置及倒装。 （四）教学时数 每周两学时，开设二学期（第一、二），每学期 15 周，共计 60 学时， 4 学分。 （五）教学方式 语法教学要以学生为主体，充分利用多媒体教学设备，生动灵活地呈现知识；并通过归 纳法、演绎法等方法系统学习语法规则，让学生在听说读写的活动中反复操练，深化理解， 准确运用，以帮助他们真正提高英语语言综合应用能力。 （六）课程考核及要求 本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。评价模式为百分制，具体 分配为：形成性考核（平时成绩）占 30%，终结性期未考试占 70%；或者形成性考核占（平 时成绩 20%+期中考试 20%），终结性期未考试占 60%。 二、本文 语法 I 第一讲 句子结构 教学要点： 区分英语句子结构 教学内容： 主谓结构分析； 基本句型及转换

教学时数：2课时教学要求：要求学生能进行主谓结构分析与基本句型的转换考核要求：了解英语句子结构，应用基本句型及转换第二讲#主谓一致教学要点：主谓一致原则教学内容：名词及名词词组作主语的主谓一致：并列结构作主语的主谓一致：其他方面的主谓一致教学时数：4课时教学要求：要求学生正确应用主谓一致考核要求：综合应用主谓一致原则第三讲名词和名词词组教学要点：了解名词及名词词组教学内容：名词分类；名词的数；单位词：教学时数：2课时教学要求：要求学生掌握名词的数的用法考核要求：掌握名词数的用法第四讲限定词教学要点：掌握限定词的搭配关系及用法第2页共10页

第 2 页 共 10 页 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生能进行主谓结构分析与基本句型的转换 考核要求： 了解英语句子结构，应用基本句型及转换 第二讲 主谓一致 教学要点： 主谓一致原则 教学内容： 名词及名词词组作主语的主谓一致；并列结构作主语的主谓一致；其他方面的主谓一致 教学时数： 4 课时 教学要求： 要求学生正确应用主谓一致 考核要求： 综合应用主谓一致原则 第三讲 名词和名词词组 教学要点： 了解名词及名词词组 教学内容： 名词分类；名词的数；单位词； 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生掌握名词的数的用法 考核要求： 掌握名词数的用法 第四讲 限定词 教学要点： 掌握限定词的搭配关系及用法

教学内容：限定词与三类名词的搭配关系；限定词与限定词的搭配关系；若干限定词用法比较教学时数：2课时教学要求：要求学生灵活运用限定词搭配考核要求：综合应用限定词的搭配第五讲代词教学要点：掌握代词的用法教学内容：代词及其先行项的“数”、“性”、“人称”的一致性；代词的格教学时数：2课时教学要求：要求学生灵活应用代词及其先行项的“数”、“性”的一致性；正确使用代词的格考核要求：应用代词的一致问题：会选用适当的代词格第六讲动词及动词词组教学要点：熟练掌握动词的分类教学内容：动词的分类教学时数：4课时教学要求：要求学生掌握动词分类考核要求：动词的分类第七讲动词的时和体教学要点：第3页共10页

第 3 页 共 10 页 教学内容： 限定词与三类名词的搭配关系；限定词与限定词的搭配关系；若干限定词用法比较 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生灵活运用限定词搭配 考核要求： 综合应用限定词的搭配 第五讲 代词 教学要点： 掌握代词的用法 教学内容： 代词及其先行项的“数”、“性”、“人称”的一致性；代词的格 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生灵活应用代词及其先行项的“数”、“性”的一致性；正确使用代词的格 考核要求： 应用代词的一致问题；会选用适当的代词格 第六讲 动词及动词词组 教学要点： 熟练掌握动词的分类 教学内容： 动词的分类 教学时数： 4 课时 教学要求： 要求学生掌握动词分类 考核要求： 动词的分类 第七讲 动词的时和体 教学要点：

掌握并熟练应用动词的时和体教学内容：时和体的用法教学时数：6课时教学要求：要求学生掌握动词时和体的各种用法考核要求：时和体的综合用法第八讲被动态教学要点：掌握并熟练应用被动语态教学内容：主动句与被动句：非限定动词的被动态：被动句的用法教学时数：2课时教学要求：要求学生灵活应用被动语态考核要求：综合应用被动态第九讲牛虚拟式教学要点：掌握虚拟式教学内容：be-型虚拟式；were-型虚拟式教学时数：4课时教学要求：要求学生正确应用各种虚拟式考核要求：综合分析be-型虚拟式和were-型虚拟式第4页共10页

第 4 页 共 10 页 掌握并熟练应用动词的时和体 教学内容： 时和体的用法 教学时数： 6 课时 教学要求： 要求学生掌握动词时和体的各种用法 考核要求： 时和体的综合用法 第八讲 被动态 教学要点： 掌握并熟练应用被动语态 教学内容： 主动句与被动句；非限定动词的被动态；被动句的用法 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生灵活应用被动语态 考核要求： 综合应用被动态 第九讲 虚拟式 教学要点： 掌握虚拟式 教学内容： be-型虚拟式；were-型虚拟式 教学时数： 4 课时 教学要求： 要求学生正确应用各种虚拟式 考核要求： 综合分析 be-型虚拟式和 were-型虚拟式

第十讲不定式教学要点：熟练掌握动词不定式教学内容：动词不定式与形容词、名词、动词搭配关系及用法教学时数：2课时教学要求：要求学生掌握不定式的用法考核要求：综合分析、应用动词不定式语法Ⅱ第十一讲-ING分词教学要点：熟练掌握-ing分词与动词的搭配关系教学内容：与动词的搭配关系；能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词教学时数：2课时教学要求：要求学生熟练掌握-ing分词的用法考核要求：分析、应用-ing分词第十二讲-ED分词教学要点：熟练掌握-ed分词教学内容：-ed分词作前置修饰语和补语：关于“悬垂分词"教学时数：2课时教学要求：第5页共10页

第 5 页 共 10 页 第十讲 不定式 教学要点： 熟练掌握动词不定式 教学内容： 动词不定式与形容词、名词、动词搭配关系及用法 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生掌握不定式的用法 考核要求： 综合分析、应用动词不定式 语法 II 第十一讲 -ING 分词 教学要点： 熟练掌握-ing 分词与动词的搭配关系 教学内容： 与动词的搭配关系；能直接带不定式又能直接带-ing 分词的动词 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生熟练掌握-ing 分词的用法 考核要求： 分析、应用-ing 分词 第十二讲 -ED 分词 教学要点： 熟练掌握-ed 分词 教学内容： -ed 分词作前置修饰语和补语；关于“悬垂分词" 教学时数： 2 课时 教学要求：

要求学生熟练掌握-ed分词的用法考核要求：分析、应用-ed分词第十三讲形容词和形容词词组教学要点：理解、掌握形容词和形容词词组教学内容：形容词的分类：形容词与分词：形容词作名词修饰语：形容词（词组）作补语教学时数：4课时教学要求：要求学生熟练掌握形容词的各种用法考核要求：综合分析形容词和形容词词组的用法第十四讲比较等级和比较结构教学要点：熟练掌握比较等级和比较结构教学内容：形容词和副词的比较等级；比较结构；比较结构用法补充教学时数：4课时教学要求：要求学生熟练掌握比较结构的各种用法考核要求：综合应用比较等级和比较结构第十五讲疑问句与祈使句教学要点：疑问句；祈使句的特殊用法教学内容：选择疑问句、附加疑问句；祈使句的特殊用法教学时数：第6页共10页

第 6 页 共 10 页 要求学生熟练掌握-ed 分词的用法 考核要求： 分析、应用-ed 分词 第十三讲 形容词和形容词词组 教学要点： 理解、掌握形容词和形容词词组 教学内容： 形容词的分类；形容词与分词；形容词作名词修饰语；形容词（词组）作补语 教学时数： 4 课时 教学要求： 要求学生熟练掌握形容词的各种用法 考核要求： 综合分析形容词和形容词词组的用法 第十四讲 比较等级和比较结构 教学要点： 熟练掌握比较等级和比较结构 教学内容： 形容词和副词的比较等级；比较结构；比较结构用法补充 教学时数： 4 课时 教学要求： 要求学生熟练掌握比较结构的各种用法 考核要求： 综合应用比较等级和比较结构 第十五讲 疑问句与祈使句 教学要点： 疑问句；祈使句的特殊用法 教学内容： 选择疑问句、附加疑问句；祈使句的特殊用法 教学时数：

2课时教学要求：要求学生灵活应用各种疑问句：理解祈使句的多种表达方式考核要求：各种疑问句的用法第十六讲并列结构教学要点：了解并列结构教学内容：并列结构的各种形式：并列连词的意义和用法教学时数：2课时教学要求：要求学生熟练掌握并列结构和并列连词的用法考核要求：正确运用并列连词第十七讲从属结构教学要点：熟练掌握从属结构教学内容：并列与从属，限定从属分句，状语分句的几点补充说明，各种分句（不定式分句、---ing分词分句、--ed分词分句、无动词分句），独立结构教学时数：6课时教学要求：要求学生熟练掌握并应用从属结构考核要求：分析从属结构第十八讲关系分句教学要点：应用关系分句第7页共10页

第 7 页 共 10 页 2 课时 教学要求： 要求学生灵活应用各种疑问句；理解祈使句的多种表达方式 考核要求： 各种疑问句的用法 第十六讲 并列结构 教学要点： 了解并列结构 教学内容： 并列结构的各种形式；并列连词的意义和用法 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生熟练掌握并列结构和并列连词的用法 考核要求： 正确运用并列连词 第十七讲 从属结构 教学要点： 熟练掌握从属结构 教学内容： 并列与从属，限定从属分句，状语分句的几点补充说明，各种分句（不定式分句、-ing 分词分句 、-ed 分词分句、无动词分句），独立结构 教学时数： 6 课时 教学要求： 要求学生熟练掌握并应用从属结构 考核要求： 分析从属结构 第十八讲 关系分句 教学要点： 应用关系分句

教学内容：限制性关系分句与非限制性关系分句；关系词的选择。两种特殊的关系分句教学时数：4课时教学要求：要求学生熟练掌握关系分句的用法考核要求：综合分析应用关系分句第十九讲直接引语和间接引语教学要点：应用直接引语和间接引语教学内容：各种句型的间接引语（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）教学时数：2课时教学要求：要求学生能够熟练地将直接引语转为间接引语考核要求：直接引语和间接引语的转换第二十讲后置、前置、倒装教学要点：区分后置、前置、倒装教学内容：后置、前置与倒装教学时数：2课时教学要求：要求学生能够正确辨析后置、前置及倒装的特点熟练掌握倒装的用法考核要求：分析后置、前置及倒装第8页共10页

第 8 页 共 10 页 教学内容： 限制性关系分句与非限制性关系分句；关系词的选择。两种特殊的关系分句 教学时数： 4 课时 教学要求： 要求学生熟练掌握关系分句的用法 考核要求： 综合分析应用关系分句 第十九讲 直接引语和间接引语 教学要点： 应用直接引语和间接引语 教学内容： 各种句型的间接引语（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句） 教学时数： 2 课时 教学要求： 要求学生能够熟练地将直接引语转为间接引语 考核要求： 直接引语和间接引语的转换 第二十讲 后置、前置、倒装 教学要点： 区分后置、前置、倒装 教学内容： 后置、前置与倒装 教学时数： ２课时 教学要求： 要求学生能够正确辨析后置、前置及倒装的特点 熟练掌握倒装的用法 考核要求： 分析后置、前置及倒装

三、教材及参考书目1.章振邦.新编英语语法教程[M].上海：上海外语教育出版社，20132.薄冰.薄冰高级英语语法[M].北京：世界知识出版社，20103.张道真.张道真实用英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，20024.张克礼新英语语法[M].北京：高等教育出版社，20055.赖世雄。赖氏经典英语语法[M].北京：外文出版社，2009四、本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见充分利用现代化的教学手段，如音像带、光盘、计算机课件，MPS等各种媒体设备，丰富课堂教学及课外活动，为提高英语教学质量服务。五、课外学寸（一）推荐书目1.目标通过阅读课外读物，让学生体会语法的意义及实际用法，加深对语法知识的理解，从而灵活应用。2.阅读书目（1）薄冰，薄冰高级英语语法[M.北京：世界知识出版社，2010（2）张道真，张道真实用英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，2002（3）张满胜新东方·英语语法新思维高级教程：驾驭语法M.北京：群言出版社，2008(4)何其莘，新概念英语语法手册[M.上海：外语教学与研究出版社，2004.（5）赖世雄赖氏经典英语语法[M.北京：外文出版社，20093.评价方式抽查读书笔记或举办读书报告会，根据抽查批阅和学生表现进行成绩评定，评价结果记入平时成绩。（二）课外讨论1.目标通过讨论解决实际学习中遇到的语法问题，加深理解，扩大知识面。2.讨论内容语法学习中的疑难问题及不理解的语法现象。3.评价方式根据讨论时的表现和讨论稿进行成绩评定，评价结果记入平时成绩（三）课外作业1.目标巩固所学内容，加深理解，提高应用能力。2.作业内容第9页共10页

第 9 页 共 10 页 三、教材及参考书目 1. 章振邦. 新编英语语法教程 [M].上海：上海外语教育出版社，2013. 2. 薄冰. 薄冰高级英语语法[M].北京：世界知识出版社，2010. 3. 张道真. 张道真实用英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，2002. 4. 张克礼. 新英语语法[M].北京：高等教育出版社，2005. 5. 赖世雄. 赖氏经典英语语法[M].北京：外文出版社，2009. 四、本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 充分利用现代化的教学手段，如音像带、光盘、计算机课件，MPS 等各种媒体设备，丰 富课堂教学及课外活动，为提高英语教学质量服务。 五、课外学习 （一）推荐书目 1.目标 通过阅读课外读物，让学生体会语法的意义及实际用法，加深对语法知识的理解，从而 灵活应用。 2．阅读书目 （1）薄冰. 薄冰高级英语语法[M].北京：世界知识出版社，2010. （2）张道真. 张道真实用英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，2002. （3）张满胜.新东方•英语语法新思维高级教程:驾驭语法[M].北京：群言出版社,2008. (4) 何其莘. 新概念英语语法手册[M].上海：外语教学与研究出版社，2004. （5）赖世雄. 赖氏经典英语语法[M].北京：外文出版社，2009. 3．评价方式 抽查读书笔记或举办读书报告会，根据抽查批阅和学生表现进行成绩评定，评价结果记 入平时成绩。 （二）课外讨论 1．目标 通过讨论解决实际学习中遇到的语法问题，加深理解，扩大知识面。 2．讨论内容 语法学习中的疑难问题及不理解的语法现象。 3．评价方式 根据讨论时的表现和讨论稿进行成绩评定，评价结果记入平时成绩。 （三）课外作业 1．目标 巩固所学内容，加深理解，提高应用能力。 2．作业内容

每讲后的练习。3.评价方式根据学校和教学系的作业批阅相关规定进行批阅，并做出成绩评定，评价结果记入平时成绩。六、其他修订者：崔月玲第10页共10页

第 10 页 共 10 页 每讲后的练习。 3．评价方式 根据学校和教学系的作业批阅相关规定进行批阅，并做出成绩评定，评价结果记入平时 成绩。 六、其他 修订者：崔月玲