《物理化学》课程教学资源（各章授课教案）

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2013年2-7月 西新教学楼 授课专业 食品、水利等专业 讲授章节 绪论(1学时) 及学时数 第一章热力学第一定律(11学时) 第1次(2学时)：绪论(1学时)物理化学研究的内容 物理化学的新进展及应用，展示物理化学的魅力谦发学生学习物理化学的兴 趣，介绍物理化学学习的方法 讲解课次 第一章热力学第一定律(1学时) 及内容 §1-1基本概念 讲述系统，环境、状态、状态函数，热、功、热力学能等基本概念和体积功 的计算 使用教材 教材《简明物理化学》杜风沛等编 及参考书 参考书《物理化学核心教程》沈文服编 《物理化学)朱文涛编 1.了解物理化学课程的特点及学习物理化学的方法 教学目的 2.掌握热力学中的基本概念 3.掌握体积功的计算 重点难点 重点：状态，状态函数及性质，热，功热力学能等基本概念和体积功的计算 难点：体积功的计算 对学生 热和功是否为状态函数？ 的提问 2.理想气体体积功如何计算？ 教学中注 介绍物理化学的新进展及应用，展示物理化学的魅力激发学生学习物理化学 意的问题 的兴趣和积极性 教学方法 讲投（为主），提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 第30页，思考题1,2,3 学生反馈及 对今后教学 注意区别恒外压过程和恒压过程，对二本班的学生讲解要慢一些，注意与学 生互动和交流。 了解学生的学习状况。 的启示

1 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2013 年 2~7 月 西新教学楼 授课专业 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 绪论（1 学时） 第一章 热力学第一定律（11 学时） 讲解课次 及内容 第 1 次（2 学时）: 绪论（1 学时）物理化学研究的内容 物理化学的新进展及应用，展示物理化学的魅力激发学生学习物理化学的兴 趣，介绍物理化学学习的方法 第一章 热力学第一定律（1 学时） §1-1 基本概念 讲述系统，环境、状态、状态函数，热、功、热力学能等基本概念和体积功 的计算 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1． 了解物理化学课程的特点及学习物理化学的方法 2． 掌握热力学中的基本概念 3． 掌握体积功的计算 重点难点 重点：状态，状态函数及性质，热，功热力学能等基本概念和体积功的计算 难点：体积功的计算 对学生 的提问 1． 热和功是否为状态函数？ 2． 理想气体体积功如何计算？ 教学中注 意的问题 介绍物理化学的新进展及应用，展示物理化学的魅力激发学生学习物理化学 的兴趣和积极性 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 第 30 页，思考题 1，2，3 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意区别恒外压过程和恒压过程，对二本班的学生讲解要慢一些，注意与学 生互动和交流。了解学生的学习状况

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2013年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第一章热力学第一定律(11学时) 第2次(2学时)： 51-2热力学第一定律 讲解课次 热力学第一定律及数学表达式 及内容 二、热力学第一定律的应用 §1-3热容 一、热容的定义二、热容的性质三、C,C,与△队△H的关系 使用教材 教材《简明物理化学》杜风沛等编 及参考书 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文海编 1、举提热力学第一定律及数学表达式 教学目的 2、熟练掌握定压热和定容热的计算 3、熟练掌握热容及性质 重点难点 重点：定压热和定容热的计算，热容及性质 难点：给的概念 对学生 1、2,=4[C,dT,=4=CndT两公式的使用条件？ 的提问 2、恒压不做非体积功时，=A品是否只有恒压条件下才有焙变？ 教学中注 意的问思 注意的概念的引出 教学方法 讲投（为主），提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 第30页，思考题5、8 学生反馈及 对今后教学 注意用C,G计算△队△H时的公式使用条件。及时与学生沟通，了解学生 的启示 的学习状况

2 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2013 年 2~7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第一章 热力学第一定律（11 学时） 讲解课次 及内容 第 2 次（2 学时）： §1~2 热力学第一定律 一、热力学第一定律及数学表达式 二、热力学第一定律的应用 §1~3 热容 一、热容的定义 二、热容的性质 三、Cv,Cp 与△U、△H 的关系 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 １、掌握热力学第一定律及数学表达式 ２、熟练掌握定压热和定容热的计算 ３、熟练掌握热容及性质 重点难点 重点：定压热和定容热的计算，热容及性质 难点：焓的概念 对学生 的提问 １、Qv=△U=  CvdT ,Qp=△H=  Cp dT 两公式的使用条件？ 2、恒压不做非体积功时，Qp=△H，是否只有恒压条件下才有焓变？ 教学中注 意的问题 注意焓的概念的引出 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 第 30 页，思考题 5、8 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意用 Cv,Cp 计算△U、△H 时的公式使用条件。及时与学生沟通，了解学生 的学习状况

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 第一章热力学第一定律(11学时) 及学时激 第3次(2学时)：S14理想气体的热力学能和格 一、焦耳实验 讲解课次 二、理想气体热力学能变和姑变的计算 及内容 三、理趣气体C, 的关系及数值 §15相变培（热 一、相和相变 二、相变培（热） 使用教材 教材《简明物理化学》杜风沛等编 及参考书 参考书《物理化学核心教程》沈文质编 《物理化学》朱文海编 1掌握理想气体热力学能变和变的计算 教学目的 提理想气体 3拳握相变烙（热）的计算 重点：理想气体热力学能变和焓变的计算，相变培（热）的计算 重点难点 难点：非正常相变过程的相变培（热）的计算 对学生 1、为什么理想气体的热力学能和焓只是温度的函数？ 的提问 2、非正常相变过程的相变培（热）的计算应如何设计过程？ 教学中注 注意讲解过程的设计，设计过程的方法 意的问题 散学方法 讲授（为主)，提问讨论（辅助）启发散学 课后作业 第31页，思考题10习题1,2 学生反馈及 对今后教学 焦耳实验得到什么结论？加强与学生的沟通和联系，了解学生的学习状况 随时调整教学进度。注意与学生互动和交流。 的启示 3

3 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008 年 2-7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第一章 热力学第一定律（11 学时） 讲解课次 及内容 第 3 次（2 学时）：§1~4 理想气体的热力学能和焓 一、焦耳实验 二、理想气体热力学能变和焓变的计算 三、理想气体 Cv,Cp 的关系及数值 §1~5 相变焓（热） 一、相和相变 二、相变焓（热） 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1 掌握理想气体热力学能变和焓变的计算 2 掌握理想气体 3 掌握相变焓（热）的计算 重点难点 重点：理想气体热力学能变和焓变的计算，相变焓（热）的计算 难点：非正常相变过程的相变焓（热）的计算 对学生 的提问 1、 为什么理想气体的热力学能和焓只是温度的函数？ 2、 非正常相变过程的相变焓（热）的计算应如何设计过程？ 教学中注 意的问题 注意讲解过程的设计，设计过程的方法 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 第 31 页，思考题 10 习题 1，2 学生反馈及 对今后教学 的启示 焦耳实验得到什么结论？加强与学生的沟通和联系，了解学生的学习状况， 随时调整教学进度。注意与学生互动和交流

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授查节 及学时数 第一章热力学第一定律(11学时) 第4次(2学时) 讲解课次 §1-6可逆过程与可逆体积功的计算 及内容 几种过程的体积功 可描村积 理想气体绝热可逆过程 使用教材 教材《简明物理化学)杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文厦编 及参考书 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1.掌握可逆过程与不可逆过程的区别 掌握可逆过程的特点及可逆过程体积功的计算 重点难点 重点：可逆过程的特点及可逆过程体积功的计算 难点：可逆过程的概念 对学生 1,恒外压过程与可逆过程有何区别？ 的提问 2。可逆过程的概念 教学中注 注意可逆过程的讲解 意的问题 敏学方法 讲授（为主)，提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P31习题3,11,12 学生反馈及 对今后教学 注意可逆过程及不可逆过程的区别。加强与学生的沟通和联系，随时调整教 学进度。 的启示 4

4 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008 年 2-7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第一章 热力学第一定律（11 学时） 讲解课次 及内容 第 4 次（2 学时） §1-6 可逆过程与可逆体积功的计算 一、 几种过程的体积功 二、 可逆过程 三、 理想气体绝热可逆过程 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1． 掌握可逆过程与不可逆过程的区别 2． 掌握可逆过程的特点及可逆过程体积功的计算 重点难点 重点：可逆过程的特点及可逆过程体积功的计算 难点：可逆过程的概念 对学生 的提问 1．恒外压过程与可逆过程有何区别？ 2．可逆过程的概念 教学中注 意的问题 注意可逆过程的讲解 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P31 习题 3，11，12 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意可逆过程及不可逆过程的区别。加强与学生的沟通和联系，随时调整教 学进度

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第一章热力学第一定律(11学时) 第5次(2学时) §16可逆过程与可逆体积功的计算 四、理想气体可逆过程体积功的计算实例 井并解课次 S17化学反应的热效应】 及内容 化学反应进度 二、化学反应的热效应 三、热化学方程式 使用教材 教材《简明物理化学》杜风沛等编 及参考书 参考书《物理化学核心教程》沈文碱编 《物理化学》朱文海编 .掌握理想气体绝热可逆过程体积功的计算 教学目的 2 了解热可逆和绝热不可逆过程的区别 熟练掌握化学反应的热效应 里点难点 重点：理想气体绝热可逆过程及体积功的计算，化学反应热，热化学方程式 难点：绝热可逆过程，绝热不可逆过程 对学生 1.什么是化学反应热？化学反应热分为几种 的提问 2.绝热可逆过程与绝热不可逆过程的区别是什么？ 斯学中注 意的问题 注意绝热可逆过程与绝热不可逆过程的区别 教学方法 讲授（为主），提间讨论（辅助），自发数学。 课后作业 P33习题7,9 学生反馈及 注意绝热可逆过程的讲解，要慢些。加强与学生的沟通和联系，随时调整老 对今后教学 学进度。 的启示

5 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008 年 2-7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第一章 热力学第一定律（11 学时） 讲解课次 及内容 第 5 次（2 学时） §1-6 可逆过程与可逆体积功的计算 四、理想气体可逆过程体积功的计算实例. §1-7 化学反应的热效应 一、化学反应进度 二、化学反应的热效应 三、热化学方程式 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1． 掌握理想气体绝热可逆过程体积功的计算 2． 了解绝热可逆和绝热不可逆过程的区别 3． 熟练掌握化学反应的热效应 重点难点 重点：理想气体绝热可逆过程及体积功的计算，化学反应热，热化学方程式 难点：绝热可逆过程，绝热不可逆过程 对学生 的提问 1． 什么是化学反应热？化学反应热分为几种？ 2． 绝热可逆过程与绝热不可逆过程的区别是什么？ 教学中注 意的问题 注意绝热可逆过程与绝热不可逆过程的区别 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助），启发教学。 课后作业 P33 习题 7，9 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意绝热可逆过程的讲解，要慢些。加强与学生的沟通和联系，随时调整教 学进度

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2013年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授查节 及学时数 第一章热力学第一定律(11学时) 第6次(2学时) 讲解课次 §17化学反应的热效应 四、盖斯定律 及内容 五、标准摩尔生成焙和标准摩尔燃烧培 大、反应热与温度的关系一基尔霍夫定律 :材《简明物理化学》杜风沛等编 使用教材 参考书《物理化学核心教程》沈文厦编 及参考书 《物理化学》朱文诗编 教学目的 .掌握化学反应热的计算。 2 掌握温度对反应热的影响 重点难点 重点：化学反应热的计算。 难点：化学反应热与温度的关系 对学生 1,化学反应热的计算方法有几钟？ 的提问 2。化学反应热与温度有什么样的关系？ 教学中注 注意标准摩尔生成和标准摩尔燃烧的区别，如何计算化学反应热？ 意的问题 敏学方法 讲授（为主)，提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 P33习题13,14 学生反馈及 对今后教学 注意化学反应热与温度的关系，和数学公式中微积分的应用。加强与学生的 沟通和联系，随时调煞教学进度， 的启示 6

6 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2013 年 2~7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第一章 热力学第一定律（11 学时） 讲解课次 及内容 第 6 次（2 学时） §1-7 化学反应的热效应 四、盖斯定律 五、标准摩尔生成焓和标准摩尔燃烧焓 六、反应热与温度的关系——基尔霍夫定律 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1． 掌握化学反应热的计算。 2．掌握温度对反应热的影响 重点难点 重点：化学反应热的计算。 难点：化学反应热与温度的关系 对学生 的提问 1．化学反应热的计算方法有几钟？ 2．化学反应热与温度有什么样的关系？ 教学中注 意的问题 注意标准摩尔生成焓和标准摩尔燃烧焓的区别，如何计算化学反应热？ 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 P33 习题 13，14 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意化学反应热与温度的关系，和数学公式中微积分的应用。加强与学生的 沟通和联系，随时调整教学进度

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008年2-7月 西新教学楼 授课班级 06级食品一本1,2班，06级食品3,4,5班 讲授章节 及学时数 第二章热力学第二定律(10学时) 第1次(2学时) $21自发过程的共同特征 自发过程 井并解课次 自发过程的共同特点 及内容 $2-2热力学第二定律的经典表述 S2-3隋函数 一、箱函数的引出 二、箱函数的定义 使用教材 教材《简明物理化学)杜风沛等编 及参考书 参考书《物理化学核心教程》沈文震编 《物理化学》朱文港编 1. 举握自发过程的共同特征 教学目的 2.了解热力学第二定律的经典表述 3.箱函数的定义 里点难点 重点：自发过程的共同特征，函数 难点：热力学第二定律的本质，熵函数 对学生 什么是自发过程？自发过程的特点？ 的提同 . 痛函数的定义 教学中注 注意熵函数的推导过程。 意的问思 敦学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 P67 思考题1,3,6,8 学生反债 对今后教学 注意化学反应热与温度的关系，和数学公式中微积分的应用。 的启示 7

7 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008 年 2-7 月 西新教学楼 授课班级 06 级食品一本 1，2 班，06 级食品 3，4，5 班 讲授章节 及学时数 第二章 热力学第二定律（10 学时） 讲解课次 及内容 第 1 次（2 学时） §2-1 自发过程的共同特征 一、 自发过程 二、 自发过程的共同特点 §2-2 热力学第二定律的经典表述 §2-3 熵函数 一、熵函数的引出 二、熵函数的定义 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1． 掌握自发过程的共同特征 2．了解热力学第二定律的经典表述 3．熵函数的定义 重点难点 重点：自发过程的共同特征，熵函数 难点：热力学第二定律的本质，熵函数 对学生 的提问 1．什么是自发过程？自发过程的特点？ 2．熵函数的定义 教学中注 意的问题 注意熵函数的推导过程。 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助），启发教学 课后作业 P67 思考题 1，3，6，8 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意化学反应热与温度的关系，和数学公式中微积分的应用

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授查节 及学时数 第二章热力学第二定律(10学时) 第2次(2学时) §2-4热力学第二定律数学表达式和熵判据 一、热力学第二定律数学表达式 讲解课次 楠增加原理及熵判据 及内容 $25熵变的计算 一、理想气体各种过程熵变的计算 二、纯液体、固体熵变的计算 三、混合过程嫡变的计算 四、相变过程嫡变的计算 使用教材 教材《简明物理化学》杜风沛等编 及参考书 参考书《物理化学核心教程》沈文厦编 《物理化学》朱文海编 教学目的 1,熟练掌握热力学第二定律数学表达式及熵判据 2.熟练掌握墙变的计算 重点难点 重点：热力学第二定律数学表达式及熵判据，熵变的计算 难点：热力学第二定律数学表达式及熵判据 对学生 热力学第二定律数学表达式是如何得到的？ 的提问 2.非正常相变过程的慎变如何计算？ 教学中注 注意热力学第二定律数学表达式的得出。 意的问题 敏学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P68思考题1,3,4 学生反馈及 对今后教学 主意滴变计算公式的推导。加强与学生的沟通和联系，随时调整教学进度 的启示 8

8 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008 年 2-7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第二章 热力学第二定律（10 学时） 讲解课次 及内容 第 2 次（2 学时） §2-4 热力学第二定律数学表达式和熵判据 一、热力学第二定律数学表达式 二、熵增加原理及熵判据 §2-5 熵变的计算 一、理想气体各种过程熵变的计算 二、纯液体、固体熵变的计算 三、混合过程熵变的计算 四、相变过程熵变的计算 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1． 熟练掌握热力学第二定律数学表达式及熵判据 2．熟练掌握熵变的计算 重点难点 重点：热力学第二定律数学表达式及熵判据，熵变的计算 难点：热力学第二定律数学表达式及熵判据 对学生 的提问 1．热力学第二定律数学表达式是如何得到的？ 2．非正常相变过程的熵变如何计算？ 教学中注 意的问题 注意热力学第二定律数学表达式的得出。 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P68 思考题 1，3，4 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意熵变计算公式的推导。加强与学生的沟通和联系，随时调整教学进度

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第二章热力学第二定律(10学时) 第3次(2学时) §2-6热力学第三定律和物质的标准摩尔熵 讲解课次 一、热力学第三定律 及内容 、标准摩尔演 三 化学反应的熵变的计算 使用教材 教材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文质编 及参考书 《物理化学》朱文海编 1、掌握热力学第三定律和标准摩尔熵 教学目的 2、化学反应的熵变的计算 重点难点 重点：化学反应的熵变的计算 难点：化学反应的嫡变的计算 对学生 1.各种过程熵变如何计算？ 的提问 2.如何理解标准摩尔旖？ 教学中注 注意标准摩尔演的讲解 意的问题 加强与学生的时论 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P68,69习题5,9 学生反馈及 注意各种过程嫡变的计算。加强与学生的讨论，使学生对基本概念有更深刻 对今后教学 的理解和掌握。 的启示

9 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008 年 2-7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第二章 热力学第二定律（10 学时） 讲解课次 及内容 第 3 次（2 学时） §2-6 热力学第三定律和物质的标准摩尔熵 一、热力学第三定律 二、标准摩尔熵 三、化学反应的熵变的计算 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1、掌握热力学第三定律和标准摩尔熵 2、化学反应的熵变的计算 重点难点 重点：化学反应的熵变的计算 难点：化学反应的熵变的计算 对学生 的提问 1．各种过程熵变如何计算？ 2．如何理解标准摩尔熵？ 教学中注 意的问题 注意标准摩尔熵的讲解 加强与学生的讨论 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P68，69 习题 5，9 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意各种过程熵变的计算。加强与学生的讨论，使学生对基本概念有更深刻 的理解和掌握

《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008年2-7月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授查节 及学时数 第二章热力学第二定律(10学时) 第4次(2学时) §2-7亥姆屠兹自由能和吉布斯自由能 讲解课次 、亥姆压兹自由能 及内容 二、吉布斯自由能 三 热力学状态函数之间的基本关系式 教材《简明物理化学》杜风沛等编 市用教材 及参考书 参考书《物理化学核心教程》沈文质编 《物理化学》朱文海编 1、業握亥姆震兹自由能和吉布斯自由能 教学目的 2、熟练掌握用亥姆猛兹自由能和吉布斯自由能判断自发方向 3、掌提热力学状态函数之间的基本关系式 重点：用亥姆基兹自由能和吉布斯自由能判断自发方向， 重点难点 热力学状态函数之间的基本关系式 难点：热力学状态函数之间的基本关系式 对学生 1.如何用吉布斯自由能变判断自发方向 的提问 2.自发方向的判据有几种？ 教学中注 注意数学中徽积分公式的应用 意的问题 加强与学生的讨论 敏学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P69习题10 学生反馈 注意强调用吉布斯自由能变判断自发方向的条件 对今后教学 加强与学生的讨论，使学生对基本概念有更深刻的理解和掌握。 的启示

10 《物理化学》教案 主讲教师 物理化学课程组 授课时间和地点 2008 年 2-7 月 西新教学楼 授课班级 食品、水利等专业 讲授章节 及学时数 第二章 热力学第二定律（10 学时） 讲解课次 及内容 第 4 次（2 学时） §2-7 亥姆霍兹自由能和吉布斯自由能 一、亥姆霍兹自由能 二、吉布斯自由能 三、热力学状态函数之间的基本关系式 使用教材 及参考书 教 材《简明物理化学》杜风沛等编 参考书《物理化学核心教程》沈文霞编 《物理化学》朱文涛编 教学目的 1、掌握亥姆霍兹自由能和吉布斯自由能 2、熟练掌握用亥姆霍兹自由能和吉布斯自由能判断自发方向 3、掌握热力学状态函数之间的基本关系式 重点难点 重点：用亥姆霍兹自由能和吉布斯自由能判断自发方向， 热力学状态函数之间的基本关系式 难点：热力学状态函数之间的基本关系式 对学生 的提问 1．如何用吉布斯自由能变判断自发方向 2．自发方向的判据有几种？ 教学中注 意的问题 注意数学中微积分公式的应用 加强与学生的讨论 教学方法 讲授（为主），提问讨论（辅助）启发教学 课后作业 P69 习题 10 学生反馈及 对今后教学 的启示 注意强调用吉布斯自由能变判断自发方向的条件 加强与学生的讨论，使学生对基本概念有更深刻的理解和掌握