《解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)实验一 ABO血型鉴定、人体动血压与肺活量的测定、人体体格测量与营养状况评价

实验一ABO血型鉴定、人体动血压与肺活 量的测定、人体体格测量与营养状况评价 一、ABO血型鉴定 【实验目的】 1.学习辨别血型的方法; 2.观察红细胞凝集现象,掌握ABO血型鉴定的原理; 3.通过实验认识血型鉴定在输血中的重要性。 2016-6-19 1
实验一 ABO血型鉴定、人体动血压与肺活 量的测定 、人体体格测量与营养状况评价 2016-6-19 一、ABO血型鉴定 【实验目的】 1.学习辨别血型的方法; 2.观察红细胞凝集现象,掌握ABO血型鉴定的原理; 3.通过实验认识血型鉴定在输血中的重要性。 1

【实验原理】 ABO血型系统的凝集原与凝集素 血型 凝集原(红细胞表面〉 凝集素(血清中) A A 抗B B B 抗A AB A、B 无 0 无 抗A、抗B 2016-6-19 2
ABO血型系统的凝集原与凝集素 血型 凝集原(红细胞表面) 凝集素(血清中) A A 抗B B B 抗A AB A、B 无 O 无 抗A、 抗B 【实验原理】 2016-6-19 2

·血型鉴定是用已知的标准血清的抗体,既A型标 准血清含抗B,B型标准血清含抗A,去测定受 试者红细胞膜上未知的抗原,根据是否发生红细 胞凝集反应来确定血型。 【实验对象】人。 【实验器材】 ·消毒采血针、玻片、消毒牙签、标准抗A和抗B血 清、生理盐水、75%乙醇、消毒棉球、显微镜。 2016-6-19 3
• 血型鉴定是用已知的标准血清的抗体,既 A 型标 准血清含抗 B ,B 型标准血清含抗 A ,去测定受 试者红细胞膜上未知的抗原,根据是否发生红细 胞凝集反应来确定血型。 【实验对象】 人。 【实验器材】 • 消毒采血针、玻片、消毒牙签、标准抗A和抗B血 清、生理盐水、75%乙醇、消毒棉球、显微镜。 2016-6-19 3

【实验步骤和观察项目】 ·1.取清洁玻片两块,分别标明“抗A和 B型人血清A型人血清 “抗B”(可用钢笔或特种色笔标记)。 ·2.将标准抗A和抗B血清各一滴,分别滴 在相应玻片上的中央处。 ·3.用75%乙醇的棉球消毒指端或耳垂,用 加入血搅拌 消毒采血针刺破皮肤取血。 ·4.用消毒牙签沾血少许与标准抗A血清充 分混合,用另一根消毒牙签沾血与标准抗 Anti-A Anti-B B血清充分混合。 血型鉴定 2016-6-19
【实验步骤和观察项目】 • 1.取清洁玻片两块,分别标明“抗A”和 “抗B”(可用钢笔或特种色笔标记)。 • 2.将标准抗A和抗B血清各一滴,分别滴 在相应玻片上的中央处。 • 3.用75%乙醇的棉球消毒指端或耳垂,用 消毒采血针刺破皮肤取血。 • 4.用消毒牙签沾血少许与标准抗A血清充 分混合,用另一根消毒牙签沾血与标准抗 B血清充分混合。 2016-6-19 4

A型 5.10~15min后用肉眼观 察有无凝集现象,根据有无凝集 B型 现象来判断血型(图)。 0型 AB型 Anti-A Anti-B 2016-6-19 5
5.10~15min后用肉眼观 察有无凝集现象,根据有无凝集 现象来判断血型(图)。 2016-6-19 5

【注意事项】 ·1.实验用具严格消毒,请勿污染,消毒采血针应一人一针。 ·2.牙签沾取血液切勿过多,以防止在血清中形成团块,影 响判断结果。 。 3.分清牙签,不要用一牙签一端同时在抗A血清和抗B血 清中搅拌。 ·4.注意区别凝集现象与红细胞叠连。发生红细胞凝集时, 肉眼观察呈朱红色颗粒,且液体变得清亮。 【作业题】 ·1.根据自己的血型,说明你能接受和输血给何种血型的 人,为什么? 2.如何区别血液的凝集与凝固,其机理是否一样? 2016-6-19 6
【注意事项】 • 1. 实验用具严格消毒,请勿污染,消毒采血针应一人一针。 • 2. 牙签沾取血液切勿过多,以防止在血清中形成团块,影 响判断结果。 • 3. 分清牙签,不要用一牙签一端同时在抗A血清和抗B血 清中搅拌。 • 4.注意区别凝集现象与红细胞叠连。发生红细胞凝集时, 肉眼观察呈朱红色颗粒,且液体变得清亮。 【作业题】 • 1.根据自己的血型,说明你能接受和输血给何种血型的 人,为什么? • 2.如何区别血液的凝集与凝固,其机理是否一样? 2016-6-19 6

二、人体动脉血压的测定及其影响因素 【实验目的】 ·了解动脉血压间接测定法的原理,掌握人体肱动脉血压 的测定方法及正常值; ·观察某些因素对动脉血压的影响。 【实验原理】 ·动脉血压即指流动的血液对动脉管壁的侧压力。 ·一般所说的动脉血压是指主动脉压。 ·通常血液在血管内流动时并没有声音。如果血流经过狭 窄处时则形成涡流而发出声音。 2016-6-19 7
二、人体动脉血压的测定及其影响因素 【实验目的】 • 了解动脉血压间接测定法的原理,掌握人体肱动脉血压 的测定方法及正常值; • 观察某些因素对动脉血压的影响。 【实验原理】 • 动脉血压即指流动的血液对动脉管壁的侧压力。 • 一般所说的动脉血压是指主动脉压。 • 通常血液在血管内流动时并没有声音。如果血流经过狭 窄处时则形成涡流而发出声音。 2016-6-19 7

·当用橡皮气球将空气打入缠缚于上臂的袖带内,使其压力超 过收缩压时,由于完全阻断了此段肱动脉内的血流,此时在 置于肱动脉远端的听诊器中听不到任何声音,也触不到桡动 脉的脉搏。 ·在刚听到动脉音时血压计上所指示的压力数即为收缩压。 ·如继续放气降压,当外加压力等于或稍低于肱动脉的舒张压 时,测血管内血流便由断续变为连续,故所听声音突然由强 变弱或消失,此时血压计上所指示的压力数即为舒张压。 ·因此,动脉内血流刚好发出声音时的最大外加压力相当于收 缩压,而动脉内血流声音突变时的外加压力则相当于舒张压。 2016-6-19 8
• 当用橡皮气球将空气打入缠缚于上臂的袖带内,使其压力超 过收缩压时,由于完全阻断了此段肱动脉内的血流,此时在 置于肱动脉远端的听诊器中听不到任何声音,也触不到桡动 脉的脉搏。 • 在刚听到动脉音时血压计上所指示的压力数即为收缩压。 • 如继续放气降压,当外加压力等于或稍低于肱动脉的舒张压 时,则血管内血流便由断续变为连续,故所听声音突然由强 变弱或消失,此时血压计上所指示的压力数即为舒张压。 • 因此,动脉内血流刚好发出声音时的最大外加压力相当于收 缩压,而动脉内血流声音突变时的外加压力则相当于舒张压。 2016-6-19 8

·在正常情况下,人或哺乳动物的血压是通过神经和体液调 节保持其相对的稳定性。但是血压的稳定性是动态的,是 在不断连续的变化而不是静止不变的。 人体的体位、运动、呼吸、温度以及大脑的思维活动的等因 素对血压均有一定的影响。 【实验对象】人。 【实验器材】听诊器、血压计、冰水。 2016-6-19 9
· 在正常情况下,人或哺乳动物的血压是通过神经和体液调 节保持其相对的稳定性。但是血压的稳定性是动态的,是 在不断连续的变化而不是静止不变的。 人体的体位、运动、呼吸、温度以及大脑的思维活动的等因 素对血压均有一定的影响。 【实验对象】 人。 【实验器材】 听诊器、血压计、冰水。 2016-6-19 9

【实验方法与步骤】 (一)测量前的准备 1.熟悉血压计的结构:由检压计、袖带和气球三部分组成。 水银柱式血压计检压计是一个标有0~300mmHg刻度的玻璃 管,上端通大气,下端和水银储槽相通。 袖带是一个外包布套的长方形 橡皮囊,借橡皮管分别和检压 》打气、放气开关 计的水银储槽及橡皮球相通。 水银检压计 打气球 气球是一个带有螺丝帽的球状 进气孔 橡皮囊,供充气或放气之用。 水银槽 2016-6-19 图血压计结构示意图
【实验方法与步骤】 (一)测量前的准备 1.熟悉血压计的结构:由检压计、袖带和气球三部分组成。 水银柱式血压计检压计是一个标有0~300mmHg刻度的玻璃 管,上端通大气,下端和水银储槽相通。 图 血压计结构示意图 袖带是一个外包布套的长方形 橡皮囊,借橡皮管分别和检压 计的水银储槽及橡皮球相通。 气球是一个带有螺丝帽的球状 橡皮囊,供充气或放气之用。 2016-6-19 10
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)第五章 循环系统 第三节 血管.ppt
- 《解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)第五章 循环系统 第四节 心血管活动的调节 Regulation of Cardiovascular Activities.ppt
- 《解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)第五章 循环系统 第五节 器官循环.ppt
- 《解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)第三章 血液 Blood.ppt
- 《解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)绪论 Anatomy and Physiology(山东理工大学:陈艳珍).ppt
- 《解剖生理学》课程教学资源(教案讲义)第十一章 内分泌系统 第一节 概述 第二节 下丘脑与垂体 第三节 甲状腺与甲状旁腺 第四节 胰岛 第五节 肾上腺.doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(教案讲义)第十一章 内分泌系统 第三节 甲状腺与甲状旁腺 第四节 胰岛 第五节 肾上腺.doc
- 《解剖生理学》课程参考文献:《人体解剖与生理》书籍PDF电子版(全美经典学习指导系列书,第二版,[美]K.M.范德赫拉夫、R.沃德里斯).pdf
- 《解剖生理学》课程教学资源(文献资料)将细胞膜的知识贯穿在人体解剖生理学教学中.pdf
- 《解剖生理学》课程书籍文献:《人体解剖生理学》书籍PDF电子书(第三版,共十四章).pdf
- 《解剖生理学》课程教学资源(教学设计)血液.doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(教学设计)循环系统(心脏,1/2).doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(教学设计)循环系统(心脏,2/2).doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(教学设计)循环系统(血管、心血管活动的调节、淋巴系统、儿童和青少年血液循环的功能特点、冠脉循).doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(教学设计)运动系统.doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(习题及答案)消化系统.doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(习题及答案)循环系统.doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(习题及答案)生殖系统.doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(习题及答案)内分泌系统.doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(习题及答案)呼吸系统.doc
- 《解剖生理学》课程教学课件(PPT讲稿)实验二 蟾蜍的系列实验(两栖类的系列实验).ppt
- 山东理工大学:《解剖生理学》课程教学实验指导书(共七个实验).doc
- 《解剖生理学》课程教学资源(PPT讲稿)第四章 血液循环系统 第一节 血液循环系统的概述 第二节 心脏的解剖与生理.ppt
- 《解剖生理学》课程教学资源(PPT讲稿)第四章 血液循环系统 第三节 血管的解剖和生理.ppt
- 《解剖生理学》课程教学资源(PPT讲稿)第四章 血液循环系统 第四节 心血管活动的调节 Regulation of Cardiovascular Activities.ppt
- 《解剖生理学》课程教学资源(PPT讲稿)第四章 血液循环系统 第六节 器官循环.ppt
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程理论教学大纲(负责人:杨春).doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)节肢动物.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)钩虫、鞭虫、蛲虫、旋毛虫、丝虫.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)绦虫.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)吸虫概论、肝吸虫、肺吸虫.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)血吸虫、姜片虫.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)原虫(2/2).doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)总论、线虫概论、蛔虫.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(寄生虫学)原虫(1/2).doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(医学微生物学)真菌学.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(医学微生物学)衣原体、支原体、螺旋体、立克次体.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(医学微生物学)病毒学各论.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(医学微生物学)绪论.doc
- 重庆医科大学:《病原生物学》课程授课教案(医学微生物学)细菌学各论.doc