《精神医学》课程PPT教学课件（精神护理学，第三版）第十章 人格障碍患者的护理

石河子绿洲医院HETSWACA第十章人格障碍的护理绿洲医院

第十章 人 格障碍的护理 绿洲医院

石河子绿洲医院概述一、什么是人格、人格障碍12.病因及发病机制3.人格障碍的特征4.常见人格障碍的临床特点5.诊断与分类6、人格障碍的治疗二、常见人格障碍的护理评价评估、诊断、目标、措施

❖ 一、概述 1、什么是人格、人格障碍 2、病因及发病机制 3、人格障碍的特征 4、常见人格障碍的临床特点 5、诊断与分类 6、人格障碍的治疗 ❖ 二、常见人格障碍的护理 评估、诊断、目标、措施、评价

石河子绿洲医院ELLETSVNASMCEFA概述第一节（一）概念人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式。是人的心理面貌的总和。信仰、体现在对人、对事的态度、欲望、价值观和行为方式等方面是一个人在个体的遗传素质基础之上、不同的社会经经常表现出来的、比较稳定的、具历中所形成的、有一定倾向的、独特的心理品质的总和

第一节 概述 （一）概念 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统 合模式。是人的心理面貌的总和。 体现在对人、对事的态度、信仰、欲望、价值观和行 为方式等方面。 是一个人在个体的遗传素质基础之上、不同的社会经 历中所形成的、经常表现出来的、比较稳定的、具 有一定倾向的、独特的心理品质的总和

石河子绿洲医院HETSWACA健康的人格特点1.正确的道德感和价值观2.正常的智力水平3.和谐的人际关系4.良好的社会适应能力5.正确的自我意识6.良好的情绪7.乐观的生活态度

健康的人格特点 1.正确的道德感和价值观 2.正常的智力水平 3.和谐的人际关系 4.良好的社会适应能力 5.正确的自我意识 6.良好的情绪 7.乐观的生活态度

石河子绿洲医院ELLETSVNASMCEFA人格障碍（又称为病态人格、变态人格、人格异常等）是指在没有认知过程障碍或智力缺陷的情况下出现的人格明显偏离正常表现为根深蒂固的和持续不变的适应不良的行为模式。多在少年或儿童期开始形成，到青春期定形，常持续生命的整个过程

人格障碍（又称为病态人格、变态人格、人 格异常等）是指在没有认知过程障碍或智力 缺陷的情况下出现的人格明显偏离正常。 表现为根深蒂固的和持续不变的适应不良的行 为模式。 多在少年或儿童期开始形成，到青春期定形， 常持续生命的整个过程

石河子绿洲医院HENLMSWASMCHA(二)病因及发病机制1、生物遗传因素（先天性生理因素）（1）遗传是人格不了缺少的影响因素（2）人格的发展是遗传与环境交互作用的结果。（3）人的外貌和体制也是影响人格形成与发展的生物学因素

（二）病因及发病机制 1、生物遗传因素（先天性生理因素） （1）遗传是人格不了缺少的影响因素。 （2）人格的发展是遗传与环境交互作用的结果。 （3）人的外貌和体制也是影响人格形成与发展的 生物学因素

石河子绿洲医院SHEWRASCrEA2、社会环境因素一家庭、学校、社会文化（1）家庭因素---人类性格的加工厂家庭类型（包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对人格的发展和人格差异具有不同的影响，权威型放纵型民主型

2、社会环境因素—家庭、学校、社会文化 （1）家庭因素-人类性格的加工厂 家庭类型（包括家庭结构、经济条件、居 住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对 人格的发展和人格差异具有不同的影响。 权威型 放纵型 民主型

石河子绿洲医院ELLESVNASMCFA（2）学校因素学校不仅是传授文化科学知识的场所，也是发展智力、进行政治和思想品德教育的地方，是促使儿童形成和发展良好人格特征的重要部门。校风班风教师的人格

（2）学校因素 学校不仅是传授文化科学知识的场所， 也是发展智力、进行政治和思想品德教育 的地方，是促使儿童形成和发展良好人格 特征的重要部门。 校风 班风 教师的人格

石河子绿洲医院HEMTSWAMTA（3）社会文化因素文化背景、社会制度、经济地位、职业个体的生存环境及经历对自我意识的发展影响极大，不良的生存环境和经历可致自我意识发生偏差、甚至障碍，从而导致心理问题、心理疾病或精神疾病的发生

（3）社会文化因素 文化背景、社会制度、经济地位、职业 个体的生存环境及经历对自我意识的发展影 响极大，不良的生存环境和经历可致自我 意识发生偏差、甚至障碍，从而导致心理 问题、心理疾病或精神疾病的发生

石河子绿洲医院HENMSWASMCHA（三）人格障碍的共同特征对外来压力不能适应和应对在工作和爱情方面无能易与他人发生争吵能在感情方面覆住他人，但不能长久

（三）人格障碍的共同特征 ❖ 对外来压力不能适应和应对 ❖ 在工作和爱情方面无能 ❖ 易与他人发生争吵 ❖ 能在感情方面攫住他人，但不能长久