《体育概论》课程教学课件（PPT讲稿）第四章 体育过程

第四章体育过程

第四章 体育过程

本章内容： ·第一节体育过程概述 ·第二节体育过程控制 ■第三节体育过程的类型

本章内容： ◼ 第一节 体育过程概述 ◼ 第二节 体育过程控制 ◼ 第三节 体育过程的类型

第一节体育过程概述 ·体育与其它课程的区别。室外、服装、场地器材 ■体育过程是指通过身体运动手段促进身心和谐发 展的实践过程。(P79) ·体育过程的基本特征： 1、体育过程具有实践性 2、体育过程具有直观性 3、体育过程的层次性

第一节 体育过程概述 ◼ 体育与其它课程的区别。室外、服装、场地器材 ◼ 体育过程是指通过身体运动手段促进身心和谐发 展的实践过程。（P79） ◼ 体育过程的基本特征： 1、体育过程具有实践性 2、体育过程具有直观性 3、体育过程的层次性

二、体育过程的要素 ■包括体育参与者、体育指导者和体育媒介。P81 (一)体育参与者 ■体育参与者是参与体育运动或是体育传播活动的 人的总称。按动机分为三类 ■1、以健身为动机的体育锻炼者 ■2、以提高竞技成绩为动机的运动员 ■3、以学习体育知识为动机的学习者

二、体育过程的要素 ◼ 包括体育参与者、体育指导者和体育媒介。 P81 ◼ （一）体育参与者 ◼ 体育参与者是参与体育运动或是体育传播活动的 人的总称。按动机分为三类 ◼ 1、以健身为动机的体育锻炼者 ◼ 2、以提高竞技成绩为动机的运动员 ◼ 3、以学习体育知识为动机的学习者

(二)体育指导者 体育指导者是在学校体育、竞技运动、社会体育活动中 从 事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员。分为 1、体育教师2、教练员3、社会体育指导员 (三)体育媒介 龑立作用的内容与形武刷总餐。发内容和龍安皇界号离 体育媒介是体育活动中支持体育参与者与体育指导者 1、 从内容上看一体育内容、体育材料、体育设施与 器 从形式上看一体育手段、体育方法、体育组织形 (四)体育过程要素间的关系 既相辅相成，又相互制约；有机构成了体育过程

◼ （二）体育指导者 ◼ 体育指导者是在学校体育、竞技运动、社会体育活动中 从事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员。分为 三类 ◼ 1、体育教师 2、教练员 3、社会体育指导员 ◼ （三）体育媒介 ◼ 体育媒介是体育活动中支持体育参与者与体育指导者 相互作用的内容与形式的总称。从内容和形式上分为两 类。 ◼ 1、从内容上看——体育内容、体育材料、体育设施与 器材。 ◼ 2、从形式上看——体育手段、体育方法、体育组织形 式。 ◼ （四）体育过程要素间的关系 ◼ 既相辅相成，又相互制约；有机构成了体育过程

三、体育过程的发展阶段 ■体育教学发展阶段 ■体育教学与体育锻炼发展阶段 ■体育教学、体育锻炼、恢复养护发展阶段

三、体育过程的发展阶段 ◼ 体育教学发展阶段 ◼ 体育教学与体育锻炼发展阶段 ◼ 体育教学、体育锻炼、恢复养护发展阶段

第二节体育过程控制 ·体育目标的实现依靠体育过程中的控制。 ·体育过程控制是由体育管理人员对体育活动实施 的过程中对活动的走向进行测定并采取相应的措 施，以确保体育目标实现的过程。(P87) ■控制三阶段：1、确定标准2、衡量实效3、纠正 偏差

第二节 体育过程控制 ◼ 体育目标的实现依靠体育过程中的控制。 ◼ 体育过程控制是由体育管理人员对体育活动实施 的过程中对活动的走向进行测定并采取相应的措 施，以确保体育目标实现的过程。 （P87） ◼ 控制三阶段：1、确定标准 2、衡量实效 3、纠正 偏差

一、体育过程控制的原则 ■1.身心协调发展原则 不仅促体质增强，还促进心理发展；不仅重视 智力，也重非智力因素。 ·2.同化优势原则 ·3.适量运动负荷原则 运动负荷又称生理负荷，是指人体做练习时所 承受的生理负担量。 主要因素是“量”和“强度”。在进行体育锻 炼时，承担适当的负荷强度和负荷量，会促进人 体的新陈代谢、提高机体的适应能力，并出现超 量恢复

◼ 一、体育过程控制的原则 ◼ 1.身心协调发展原则 ◼ 不仅促体质增强，还促进心理发展；不仅重视 智力，也重非智力因素。 ◼ 2.同化优势原则 ◼ 3.适量运动负荷原则 ◼ 运动负荷又称生理负荷，是指人体做练习时所 承受的生理负担量。 ◼ 主要因素是“量”和“强度”。在进行体育锻 炼时，承担适当的负荷强度和负荷量，会促进人 体的新陈代谢、提高机体的适应能力，并出现超 量恢复

■二、体育过程控制的途径 从微观角度看，对体育过程可以从生理、心理 和社会方面进行调控。生理方面控制的途径主要 有：运动量或运动负荷、营养补剂和动作的幅度 。心理方面控制的途径主要是个人的情绪、意志 和思维。社会方面控制的途径主要是控制自身与 同伴、自身与对手、自身与裁判的关系。对体育 中介的控制途径主要有体育活动场地、器材和体 育活动内容、方法、手段、组织形式等。 从宏观角度看，对体育过程的控制可以分为硬 控制和软控制。硬性手段主要包括行政力量、法 律法规、纪律对体育过程的控制；软性手段主要 包括风俗习惯、文化信仰和体育道德对体育过程 的控制

◼ 二、体育过程控制的途径 ◼ 从微观角度看，对体育过程可以从生理、心理 和社会方面进行调控。生理方面控制的途径主要 有：运动量或运动负荷、营养补剂和动作的幅度 。心理方面控制的途径主要是个人的情绪、意志 和思维。社会方面控制的途径主要是控制自身与 同伴、自身与对手、自身与裁判的关系。对体育 中介的控制途径主要有体育活动场地、器材和体 育活动内容、方法、手段、组织形式等。 ◼ 从宏观角度看，对体育过程的控制可以分为硬 控制和软控制。硬性手段主要包括行政力量、法 律法规、纪律对体育过程的控制；软性手段主要 包括风俗习惯、文化信仰和体育道德对体育过程 的控制

三、体育过程控制的类型(P0) 按时间点分，体育控制可以分为预先控制、现 场控制和事后控制。 按活动的主客体分，体育控制可以分为自我控 制、他人控制和社会控制

◼ 三、体育过程控制的类型（P90） ◼ 按时间点分，体育控制可以分为预先控制、现 场控制和事后控制。 ◼ 按活动的主客体分，体育控制可以分为自我控 制、他人控制和社会控制