山东理工大学：《体育史》课程教学资源（教案）第1次课教案扉页

山东理工大学教案 第1次课教学课型：理论课口实验课口习题课口实践课口技能课口其他口 主要教学内容（注明*重点#难点）： 绪论 1、体育史学的概念。 2、体育史的研究对象和研究范围。 3、学习体育史的目的、意义。 第一章原始体育 第一节体育的起源 一、体育产生的社会历史条件 *#二、体有的起源 第二节原始体育的内容与特征 *一、原始文化中的体有内容与形式 二、原始体育的特征 教学目的要求： 通过绪论的学习，明确体育史学的性质和学习该课程的目的、意义：提高学习的自觉积极性。 学习原始社会时期的体育，主要是探寻体育的“根”和“源”，了解体育的原始面目。 通过讲授，使学生基本掌握所学内容，从总体上对本课程的学习有所认识。 教学方法和散学手段： 讲授法，结合讨论 讨论、思考题、作业： 1、为什么要学习《体育史》这一课程？ 2、关于体育的起源主要有哪些理论？ 3、原始文化中体育的因素有哪些？ 参考资料： 《体育史》（第二版）高等教育出版社 《体育人类学》席焕久主编北京体育大学出版社 《体育史》学习指导关文明主编科学出版社

山 东 理 工 大 学 教 案 第 1 次课 教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 技能课□ 其他□ 主要教学内容（注明 *重点 # 难点）： 绪 论 1、体育史学的概念。 2、体育史的研究对象和研究范围。 3、学习体育史的目的、意义。 第一章 原始体育 第一节 体育的起源 一、体育产生的社会历史条件 * # 二、体育的起源 第二节 原始体育的内容与特征 * 一、原始文化中的体育内容与形式 二、原始体育的特征 教学目的要求： 通过绪论的学习，明确体育史学的性质和学习该课程的目的、意义；提高学习的自觉积极性。 学习原始社会时期的体育，主要是探寻体育的“根”和“源”，了解体育的原始面目。 通过讲授，使学生基本掌握所学内容，从总体上对本课程的学习有所认识。 教学方法和教学手段： 讲授法，结合讨论 讨论、思考题、作业： 1、为什么要学习《体育史》这一课程？ 2、关于体育的起源主要有哪些理论？ 3、原始文化中体育的因素有哪些？ 参考资料： 《体育史》（第二版）高等教育出版社 《体育人类学》席焕久 主编 北京体育大学出版社 《体育史》学习指导 关文明 主编 科学出版社