《体育概论》课程教学课件（PPT讲稿）第一章 体育概念

第一章体育概念 主要内容： ■第一节体育的概念与定义 第二节体育的分类

第一章 体育概念 ▪ 主要内容： ▪ 第一节 体育的概念与定义 ▪ 第二节 体育的分类

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第一节 体育的概念与定义 一、体育词汇的历史演变 1．古代体育的概念 （1）古代希腊的“体育” gymnastics 体操 裸体

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（2）古代中国的“体育”概念 ▪ 中国古代有着绚丽多姿、 丰富多彩的体育活动。 角力

☒需裤显示该 2. 近代体育的概念 (1)近代欧美国家体育概念的形成 “体育”一词最先出现在法国。 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》 书。他使用Education Physique(体育) 词来描述对爱弥尔的身体教育过程。 EMILE

2．近代体育的概念 （1）近代欧美国家体育概念的形成 “体育”一词最先出现在法国。 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一 书。他使用Education Physique（体育） 一词来描述对爱弥尔的身体教育过程

(2)近代中国体育概念的引进 ·中国古代没有现成的可以概括所有体育活动的 “体育”概念。 ·近代西方体育输入后，中国使用体育概念主要有 两个：一个是“体操”，另一个是“体育”。 在我国，自19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传 入我国。“体操”一词开始在我国应用，至“五 超 四”运动以前，它实际上是体育的代名词。 密

（2）近代中国体育概念的引进 ▪ 中国古代没有现成的可以概括所有体育活动的 “体育”概念。 ▪ 近代西方体育输入后，中国使用体育概念主要有 两个：一个是“体操”，另一个是“体育”。 ▪ 在我国，自19世纪中叶以后，德国和瑞典体操传 入我国。“体操”一词开始在我国应用，至“五 四”运动以前，它实际上是体育的代名词

3.现代体育概念 20世纪50年代以后，体育得到了很大发展，体育 的内容、形式以及它的影响和作用己远远超出了 原来作为学校的身体教育的范畴，而成为一种社 会化的活动。因此，随着体育实践的不断发展， 人们逐渐感到，原有“体育”概念已越来越不能 反映越来越丰富的体育实践。 自20世纪60年代起，许多国家学者从不同角度来 愚 阐述各自观点。但至今仍没有完全一致的看法。 圈

3．现代体育概念 ▪ 20世纪50年代以后，体育得到了很大发展，体育 的内容、形式以及它的影响和作用已远远超出了 原来作为学校的身体教育的范畴，而成为一种社 会化的活动。因此，随着体育实践的不断发展， 人们逐渐感到，原有“体育”概念已越来越不能 反映越来越丰富的体育实践。 ▪ 自20世纪60年代起，许多国家学者从不同角度来 阐述各自观点。但至今仍没有完全一致的看法

二、体育概念的定义 由于研究者从不同学科视角、不同的学科层面去 探究体育的本质特征，因此，研究者对体育的概 念也会有不同观点，关于“体育”的定义是多种 多样的。 从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、 规范性的表述方式。各国对体育内涵的规定，要 根据其国情特点、文化背景去理解，国际上并没 晨有统一要求，实际上也做不到

二、体育概念的定义 ▪ 由于研究者从不同学科视角、不同的学科层面去 探究体育的本质特征，因此，研究者对体育的概 念也会有不同观点，关于“体育”的定义是多种 多样的。 ▪ 从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、 规范性的表述方式。各国对体育内涵的规定，要 根据其国情特点、文化背景去理解，国际上并没 有统一要求，实际上也做不到

·从各国学者对体育所下的定义中，可以概 括出几点共同之处。首先，体育是培养和 完善人的一种有意识的活动或过程；其次， 体育所借助的手段一般被称为身体活动或 运动：最后，体育不仅是通过身体，而且 还必须是针对身体所进行的教育

▪ 从各国学者对体育所下的定义中，可以概 括出几点共同之处。首先，体育是培养和 完善人的一种有意识的活动或过程；其次， 体育所借助的手段一般被称为身体活动或 运动；最后，体育不仅是通过身体，而且 还必须是针对身体所进行的教育

体育概念的定义 体育是以身体运动为基本手段促进身心发展 的文化活动。 ■从这一概念，我们可以看出： 1.体育是一种文化活动： ■2.体育的目的是促进身心发展； 3.以身体运动为基本手段促进身心发展 体现了体育的特有本质属性

体育概念的定义 ▪ 体育是以身体运动为基本手段促进身心发展 的文化活动。 ▪ 从这一概念，我们可以看出： ▪ 1．体育是一种文化活动； ▪ 2．体育的目的是促进身心发展； ▪ 3．以身体运动为基本手段促进身心发展， 体现了体育的特有本质属性

三、体育的本质 有且的地以身体运动为基本手段促进身心 健康发展的文化活动

三、体育的本质 ▪ 有目的地以身体运动为基本手段促进身心 健康发展的文化活动