《综合英语》课程教学大纲 Comprehensive English

《综合英语》课程教学大纲一、课程中文名称：综合英语1；综合英语2；综合英语3；综合英语4二、课程英文名称：ComprehensiveEnglishI;ComprehensiveEnglishII;ComprehensiveEnglishIIIComprehensiveEnglishIV三、课程编码：ZB1300170;ZB1300470;ZB1300750,ZB1301350四、课程性质综合英语是高等学校英语专业基础阶段的主干课程。本课程参照英语专业教学大纲对学生英语综合运用能力的要求，力求从听、说、读、写各个方面提高学生的英语语言综合运用能力，为学生今后的专业课学习奠定基础。五、学时数、学分数、开课学期总学时数：384学时（其中第一学年：第一学期为112学时；第二学期为112学时；第二学年：第一学期为80学时；第二学期为80学时)学分：24学分（第一、二学期为7个学分；第三、四学期为5个学分）开课学期：1---4学期（英语专业大学一年级和二年级）六、课程目的与要求：综合英语作为英语专业本科阶段的主要课程，其目的主要在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练和篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。基本要求：1.语音语调培养学生自觉模仿正确发音而纠音的习惯。要求学生掌握音标、重音、节奏、停顿、语调等发音要素，掌握语音的连度、失爆、同化等技巧。2．语法主谓一致、表语从句、宾语从句、定语从句、状语从句；直接引语、间接引语、非谓语动词、各种时态、语态。3.词汇要求认知词汇达4000——5000个，正确地熟练使用其中的2000——2500个单词及其最基本的搭配。4．阅读能读懂有一定难度和词汇量的材料。一年级达到每分钟70一120个单词的阅读速度；二年级达到每分钟150一180个单词的阅读速度。理解文章的主旨和大意，并能讨论文章中出现的事实和细节。5.口语针对课文主题就有关话题展开课堂讨论等交际活动；鼓励学生能使用掌握的词汇结构对日常生活话题进行谈话。要求正确表达思想，语音、语调自然、准确。6．写作一年级要求能在30分钟内写出长度为120一150个单词的短文，内容切题、条理清楚、语言正确。二年级要求能在30分钟内写出长度为150—200个单词的短文。七、本课程与其它课程的关系本课程有别于理论知识和单项技能课，但又与其他课程有必要的重复，相辅相成。本课程的特点在于所使用的语言材料是系统的、精选的，技能的训练是综合的。在语言技能训练方面，一、二年级侧重点有所不同：一年级狠抓听说，但不忽视读写；二年级加强读写训练，但依然进行听说训练。八、教学方法

《综合英语》课程教学大纲 一、课程中文名称:综合英语1; 综合英语2; 综合英语3; 综合英语4 二、课程英文名称: Comprehensive English I; Comprehensive English II; Comprehensive English III; Comprehensive English IV 三、课程编码:ZB1300170; ZB1300470; ZB1300750; ZB1301350 四、课程性质: 综合英语是高等学校英语专业基础阶段的主干课程。本课程参照英语专业教学大纲对学生英语综合 运用能力的要求，力求从听、说、读、写各个方面提高学生的英语语言综合运用能力，为学生今后 的专业课学习奠定基础。 五、学时数、学分数、开课学期: 总学时数：384 学时（其中第一学年：第一学期为112学时；第二学期为112学时；第二学年：第一学 期为80学时；第二学期为80学时） 学 分：24学分（第一、二学期为7个学分； 第三、四学期为5个学分） 开课学期：1- 4学期（英语专业大学一年级和二年级） 六、课程目的与要求: 综合英语作为英语专业本科阶段的主要课程,其目的主要在于培养和提高学生综合运用英语的能力。 本课程主要通过语言基础训练和篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种 问题的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。同 时，教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新大纲所规 定的听、说、读、写、译等技能的要求。 基本要求： 1． 语音语调 培养学生自觉模仿正确发音而纠音的习惯。要求学生掌握音标、重音、节奏、停顿、语调等发音要 素，掌握语音的连度、失爆、同化等技巧。 2． 语法 主谓一致、表语从句、宾语从句、定语从句、状语从句；直接引语、间接引语、非谓语动词、各种 时态、语态。 3． 词汇 要求认知词汇达4000——5000个，正确地熟练使用其中的2000——2500个单词及其最基本的搭配。 4． 阅读 能读懂有一定难度和词汇量的材料。一年级达到每分钟70—120个单词的阅读速度；二年级达到每分 钟150—180个单词的阅读速度。理解文章的主旨和大意，并能讨论文章中出现的事实和细节。 5． 口语 针对课文主题就有关话题展开课堂讨论等交际活动；鼓励学生能使用掌握的词汇结构对日常生活话 题进行谈话。要求正确表达思想，语音、语调自然、准确。 6． 写作 一年级要求能在30分钟内写出长度为120—150个单词的短文，内容切题、条理清楚、语言正确。二 年级要求能在30分钟内写出长度为150—200个单词的短文。 七、本课程与其它课程的关系: 本课程有别于理论知识和单项技能课，但又与其他课程有必要的重复，相辅相成。本课程的特点在 于所使用的语言材料是系统的、精选的，技能的训练是综合的。在语言技能训练方面，一、二年级 侧重点有所不同：一年级狠抓听说，但不忽视读写；二年级加强读写训练，但依然进行听说训练。 八、教学方法:

本课程采取课前预习一课堂讲授（包括大量的师生交流）一课后练习的三部曲形式。要求学生课后进行大量的口、笔头练习，作业由教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。课堂上，遵循精讲多练，以学生为主体，教师为主导的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等有利于学生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便为学生专业课的学习打下良好的基础。课堂外，教师可以为学生列出指定的课外读物，建议他们写英文日记。九、考核方法本课程作为英语专业必修的基础课程，采取学期未考试的考核方式，主要考核学生对基础语言知识的掌握程度及学习策略、语言思维能力。考核范围应涵盖词汇、句法、阅读、翻译及写作，并结合学生平时积累与水平测试。另外在学期中教师可适时采取随堂测试、课后练习等方式以随时了解学生对知识的掌握情况。考核由平时成绩（学生的课堂表现，出勤和作业）及期未考试成绩两部分组成。平时成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的70%。十、选用教材参考书目1.杨立民，《现代大学英语》1-4册，外语教学与研究出版社，2002。2.杨立民，《现代大学英语》教师用书1-4册，外语教学与研究出版社，2002。3.《郎文英语语法》，外语教学与研究出版社。4.《郎文现代英语词典》，外语教学与研究出版社。十一、教学进程安排表《综合英语》I：共112课时序号章节教学内容学时理论实践合计1Lesson 1 Half a Day64102Lesson2Going Home6283Lesson 3 Message of the Land6284Lesson4TheboyandTheBankOfficer628

本课程采取课前预习—课堂讲授（包括大量的师生交流）—课后练习的三部曲形式。要求学生课后 进行大量的口、笔头练习，作业由教师批阅或抽查，并在课堂上作讲评。讲课中注意知识的层层递 进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。课堂上，遵循精讲多 练，以学生为主体，教师为主导的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等有利于学 生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便为学生专业课的学习打下良 好的基础。课堂外，教师可以为学生列出指定的课外读物，建议他们写英文日记。 九、考核方法: 本课程作为英语专业必修的基础课程，采取学期末考试的考核方式，主要考核学生对基础语言知识 的掌握程度及学习策略、语言思维能力。考核范围应涵盖词汇、句法、阅读、翻译及写作，并结合 学生平时积累与水平测试。另外在学期中教师可适时采取随堂测试、课后练习等方式以随时了解学 生对知识的掌握情况。考核由平时成绩（学生的课堂表现，出勤和作业）及期末考试成绩两部分组 成。平时成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的70%。 十、选用教材参考书目: 1. 杨立民，《现代大学英语》1-4册，外语教学与研究出版社，2002。 2. 杨立民，《现代大学英语》教师用书1-4册, 外语教学与研究出版社，2002。 3.《郎文英语语法》，外语教学与研究出版社。 4.《郎文现代英语词典》，外语教学与研究出版社。 十一、教学进程安排表: 《综合英语》I：共112课时. 序号 章节教学内容 学时 理论 实践 合计 1 Lesson 1 Half a Day 6 4 10 2 Lesson 2 Going Home 6 2 8 3 Lesson 3 Message of the Land 6 2 8 4 Lesson 4 The boy and The Bank Officer 6 2 8

5Lesson 55AngelsonaPin6286Lesson66TheMonsters AreDueon Maple Street6287Lesson 7 Mandela's Garden6288Lesson 83MyPersonalManager62899Against All OddsLesson 962810Lesson 10 The Green Banana641011Lesson 11 The Midnight Visitor641012 Lesson 12 The Kindness of Strangers641013Review808合计8032

5 Lesson 5 Angels on a Pin 6 2 8 6 Lesson6 The Monsters Are Due on Maple Street 6 2 8 7 Lesson 7 Mandela’s Garden 6 2 8 8 Lesson 8 My Personal Manager 6 2 8 9 Lesson 9 Against All Odds 6 2 8 10 Lesson 10 The Green Banana 6 4 10 11 Lesson 11 The Midnight Visitor 6 4 10 12 Lesson 12 The Kindness of Strangers 6 4 10 13 Review 8 0 8 合计 80 32

112《综合英语》II：共112课时序号章节教学内容学时理论实践合计1Lesson 1 Another School Year-What For64102Lesson 2Maheegun My Brother4483Lesson3MoreCrimeAndLessPunishment4484Lesson 4 The Nightingale And the Rose4485Lesson5SayYes4486Lesson 65TheManintheWater4487Lesson 7 The Greatest Invention448

112 《综合英语》II：共112课时. 序号 章节教学内容 学时 理论 实践 合计 1 Lesson 1 Another School Year—What For 6 4 10 2 Lesson 2 Maheegun My Brother 4 4 8 3 Lesson 3 More Crime And Less Punishment 4 4 8 4 Lesson 4 The Nightingale And the Rose 4 4 8 5 Lesson 5 Say Yes 4 4 8 6 Lesson 6 The Man in the Water 4 4 8 7 Lesson 7 The Greatest Invention 4 4 8

8Lesson 8 Psychologically Speaking4489Lesson 9Quick Fixed Society44810Lesson 10 The Richer,The poorer641011Lesson l1 You Have to Get me out of Here641012Lesson 12 Confession of a Miseducated Man641013Review808合计6448112《综合英语》IⅢI：共共80课时序号章节教学内容学时理论实践合计1Lesson 1 Your College Year43

8 Lesson 8 Psychologically Speaking 4 4 8 9 Lesson 9 Quick Fixed Society 4 4 8 10 Lesson 10 The Richer ,The poorer 6 4 10 11 Lesson 11 You Have to Get me out of Here 6 4 10 12 Lesson 12 Confession of a Miseducated Man 6 4 10 13 Review 8 0 8 合计 64 48 112 《综合英语》III：共80课时. 序号 章节教学内容 学时 理论 实践 合计 1 Lesson 1 Your College Year 4 3

72Lesson 22DiscoveryofaFather4373Lesson 3 Michael Dell's Two-Dollar Dream4484Lesson 4Wisdom of Bear Wood4485Lesson 55TwelveAngryMen (1)4486Lesson 65TwelveAngryMen (2)4487Lesson 7 The Rival4488Lesson 83We'reonlyHuman4489Lesson 9TheDillPickle44810Lesson 10 Diogenes and Alexander44811Review

7 2 Lesson 2 Discovery of a Father 4 3 7 3 Lesson 3 Michael Dell’s Two-Dollar Dream 4 4 8 4 Lesson 4 Wisdom of Bear Wood 4 4 8 5 Lesson 5 Twelve Angry Men (1) 4 4 8 6 Lesson 6 Twelve Angry Men (2) 4 4 8 7 Lesson 7 The Rival 4 4 8 8 Lesson 8 We’re only Human 4 4 8 9 Lesson 9 The Dill Pickle 4 4 8 10 Lesson 10 Diogenes and Alexander 4 4 8 11 Review

202合计423880《综合英语》IV：共80课时序号章节教学内容学时理论实践合计1Lesson 1 Thinking as a Hobby4372Lesson 22WaitingforthePolice4373Lesson33WhyHistoriansDisagree4484Lesson 4 A Drink in the Passage4485Lesson 55ManoftheMoment4486Lesson 6 Groundless Belief4487

2 0 2 合计 42 38 80 《综合英语》IV：共80课时. 序号 章节教学内容 学时 理论 实践 合计 1 Lesson 1 Thinking as a Hobby 4 3 7 2 Lesson 2 Waiting for the Police 4 3 7 3 Lesson 3 Why Historians Disagree 4 4 8 4 Lesson 4 A Drink in the Passage 4 4 8 5 Lesson 5 Man of the Moment 4 4 8 6 Lesson 6 Groundless Belief 4 4 8 7

Lesson 7 Spring Sowing4488Lesson 8 Globalization's Dual Power4489Lesson 9 The Most Dangerous Game44810Lesson 10 The telephone44811Review202合计423880十二、主要教学内容、重点和难点综合英语1LessonOneeTextAHalfaDay一、学习目的1.通过对文章的学习使学生能够认识到时间的宝贵。2.使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法3.确保学生掌握基本内容和本文的写作手法4.使学生了解不同的写作风格二、课程内容1.讨论:If you had only half a day leftto live,what would you most want to do? List the topfive things youwoulddoandgiveusyourreasons2.TextA简介3.TextA语言知识点详解4.掌握省略疑问句和修辞疑问句：倒装句："with"独立结构5.掌握以下习惯用语

Lesson 7 Spring Sowing 4 4 8 8 Lesson 8 Globalization’s Dual Power 4 4 8 9 Lesson 9 The Most Dangerous Game 4 4 8 10 Lesson 10 The telephone 4 4 8 11 Review 2 0 2 合计 42 38 80 十二、主要教学内容、重点和难点 综合英语1 Lesson One Text A Half a Day 一、学习目的 1. 通过对文章的学习使学生能够认识到时间的宝贵。. 2. 使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法. 3. 确保学生掌握基本内容和本文的写作手法. 4. 使学生了解不同的写作风格. 二、课程内容 1. 讨论: If you had only half a day left to live, what would you most want to do? List the top five things you would do and give us your reasons. 2. Text A简介 3. Text A语言知识点详解 4. 掌握省略疑问句和修辞疑问句;倒装句;"with"独立结构 5. 掌握以下习惯用语:

tothrowsb into/out ofaplace;tobelined with sth,tomakesb./sth.out of sb./sth.;totearsb.awayfromaplace,toclingto sth.,to sortpeopleintoranks,tofool around;tobringabout sth.,togiveriseto sth三、重点、难点提示和教学手段(一)教学重点1.文学作品的赏析；2.文学中的修辞手法---省略疑问包句和修辞疑问句；倒装句："with"独立结构3.构词法：前缀(二)教学难点努力提高学生的写作技巧，学会使用以下句型：1.省略疑问句和修辞疑问句2.倒装句3."with"独立结构（三）教学手段及教学环节教学手段：黑板教学，课件教学环节：1.听录音，通读全文，然后做课前练习2.为了更好地理解和欣赏文章，再次通读全文3.详细解释课文的重点和难点4.学生讨论课后问题5.复述课文6.书面作业四、思考和练习Do you agree that life begins from your first day at school? Why or why not?Lesson Two Text A Going Home一、学习目的1.通过对文章的学习使学生理解真爱的本质一宽容2.使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法3.确保学生掌握基本内容和叙述方法4.使学生了解不同的写作风格二、课程内容1.作者及写作背景简介2.TextA简介3.TextA语言知识点详解4.掌握现在进行时和过去进行时表将来的用法；掌握情态动词过去时的用法。5．掌握以下习惯用语to be (un)aware of, to pull into a place, deep into the night, run away from sb.; to engage sb. in sth.; to forgetabout sb./sth.; to tie sth. To some place; to be caught up in sth.; to fortify oneself against sth.; to be out ofsomeplace,intriumph/exaltation,torisefromone'sseat三、重点、难点提示和教学手段(一)教学重点1.．文学作品的赏析；2.掌握现在进行时和过去进行时表将来的用法；掌握情态动词过去时的用法。(二)教学难点

to throw sb into/ out of a place; to be lined with sth; to make sb./ sth. out of sb./ sth.; to tear sb. away from a place; to cling to sth.; to sort people into ranks; to fool around; to bring about sth.; to give rise to sth. 三、重点、难点提示和教学手段 (一) 教学重点 1. 文学作品的赏析； 2. 文学中的修辞手法-省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；"with"独立结构 3. 构词法：前缀 (二) 教学难点 努力提高学生的写作技巧，学会使用以下句型： 1. 省略疑问句和修辞疑问句 2. 倒装句 3. "with"独立结构 (三) 教学手段及教学环节 教学手段: 黑板教学,课件. 教学环节:1. 听录音,通读全文,然后做课前练习. 2. 为了更好地理解和欣赏文章,再次通读全文. 3. 详细解释课文的重点和难点. 4. 学生讨论课后问题. 5. 复述课文. 6. 书面作业. 四、思考和练习 Do you agree that life begins from your first day at school? Why or why not? Lesson Two Text A Going Home 一、学习目的 1. 通过对文章的学习使学生理解真爱的本质—宽容. 2. 使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法. 3. 确保学生掌握基本内容和叙述方法. 4. 使学生了解不同的写作风格. 二、课程内容 1. 作者及写作背景简介 2. Text A简介 3. Text A语言知识点详解 4. 掌握现在进行时和过去进行时表将来的用法；掌握情态动词过去时的用法。 5. 掌握以下习惯用语 to be (un)aware of; to pull into a place; deep into the night; run away from sb.; to engage sb. in sth.; to forget about sb./sth.; to tie sth. To some place; to be caught up in sth.; to fortify oneself against sth.; to be out of some place; in triumph/ exaltation; to rise from one’s seat 三、重点、难点提示和教学手段 (一) 教学重点 1. 文学作品的赏析； 2. 掌握现在进行时和过去进行时表将来的用法；掌握情态动词过去时的用法。 (二) 教学难点

努力提高学生的写作技巧，学会使用现在进行时和过去进行时表将来的用法；掌握情态动词过去时的用法(三)教学手段及教学环节教学手段：黑板教学，课件教学环节：1.听录音，通读全文，然后做课前练习2.为了更好地理解和欣赏文章，再次通读全文3.详细解释课文的重点和难点4.学生讨论课后问题5.复述课文6.书面作业四、思考和练习Does Vingo strike you as a terrible criminal? Can you imagine how and why he got four years in prison? Tryand makeup a storythatfinallyledto what thetext described.LessonThreeTextA MessageoftheLand一、学习目的1．通过对文章的学习使学生能够对土地，老一代农民和他们的孩子之间的差别进行对比和思考2.使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法3.确保学生掌握基本内容和论证方法4.使学生了解不同的写作风格二、课程内容1.了解文章的泰国作者Pira Sudham。2.TextA简介3.TextA语言知识点详解4.掌握afford,nowandthen,mind,bleed,barter,replace,litter,fashion,spring(v.)occur,passsth.ontosb.，tiesb.down等重点词汇和短语的意义及用法三、重点、难点提示和教学手段(一)教学重点1.掌握、运用简单的修辞手法：明喻和暗喻。2.通过句子释义，理解课文中难句。3.6通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法。(二)教学难点努力提高学生的写作技巧，学会使用明喻和暗喻写作修辞手法。(三）教学手段及教学环节教学手段：黑板教学，课件教学环节：1.听录音，通读全文，然后做课前练习2.为了更好地理解和欣赏文章，再次通读全文3.详细解释课文的重点和难点4.学生讨论课后问题5.复述课文6.书面作业四、思考和练习

努力提高学生的写作技巧，学会使用现在进行时和过去进行时表将来的用法；掌握情态动词过去时 的用法 (三) 教学手段及教学环节 教学手段: 黑板教学,课件. 教学环节:1. 听录音,通读全文,然后做课前练习. 2. 为了更好地理解和欣赏文章,再次通读全文. 3. 详细解释课文的重点和难点. 4. 学生讨论课后问题. 5. 复述课文. 6. 书面作业. 四、思考和练习 Does Vingo strike you as a terrible criminal? Can you imagine how and why he got four years in prison? Try and make up a story that finally led to what the text described. Lesson Three Text A Message of the Land 一、学习目的 1. 通过对文章的学习使学生能够对土地，老一代农民和他们的孩子之间的差别进行对比和思考. 2. 使学生能够掌握本课单词和词组的基本用法. 3. 确保学生掌握基本内容和论证方法. 4. 使学生了解不同的写作风格. 二、课程内容 1. 了解文章的泰国作者Pira Sudham。 2. Text A简介 3. Text A语言知识点详解 4. 掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth. on to sb.，tie sb. down等重点词汇和短语的意义及用法. 三、重点、难点提示和教学手段 (一) 教学重点 1. 掌握、运用简单的修辞手法：明喻和暗喻。 2. 通过句子释义，理解课文中难句。 3. 通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法。 (二) 教学难点 努力提高学生的写作技巧，学会使用明喻和暗喻写作修辞手法。 (三) 教学手段及教学环节 教学手段: 黑板教学,课件. 教学环节:1. 听录音,通读全文,然后做课前练习. 2. 为了更好地理解和欣赏文章,再次通读全文. 3. 详细解释课文的重点和难点. 4. 学生讨论课后问题. 5. 复述课文. 6. 书面作业. 四、思考和练习