西安交通大学：《康复工程导论》研究生课程教学资源（教案）第2讲 人体功能的神经基础

西安交通大学XIAN JIAOTONG UNIVERSITY课堂教学设计方案课程名称：康复工程导论授课专业：生物医学工程、康复医学与理疗学授课教师：刘天课程负责人签字：第1页共4页

第 1 页 共 4 页 课堂教学设计方案 课程名称：康复工程导论 授课专业：生物医学工程、康复医学与理疗学 授课教师：刘天 课程负责人签字：

授课内容第二讲人体功能的神经基础课程名称康复工程导论教学对象硕博士研究生教具准备《康复工程导论》教材教辅助技术系统用户的信息处理模型；与辅助技术应用有学关的中枢神经系统及神经传导通路。与辅助技术应用有关的内容感受器功能、知觉功能、认知功能及发育、社会心理功能学分情析运动控制、效应器功能。分教析学面向专业为生物医学工程、康复学等相关专业的本科对象生。分析了解辅助技术系统用户的信息处理模型；掌握与辅助技教学目标设计术应用有关的神经系统、神经传导通路以及神经功能。辅助技术系统用户的信息处理模型；与辅助技术应用有关的中枢神经系统及神经传导通路。与辅助技术应用有关的教学重点神经功能。与辅助技术应用相关的感受器功能、知觉功能以及运动教学难点控制和效应器功能。第2页共4页

第 2 页 共 4 页 授课内容 第二讲 人体功能的神经基础 课程名称 康复工程导论 教学对象 硕博士研究生 教具准备 《康复工程导论》教材 学 情 分 析 教 学 内 容 分 析 辅助技术系统用户的信息处理模型；与辅助技术应用有 关的中枢神经系统及神经传导通路。与辅助技术应用有关的 感受器功能、知觉功能、认知功能及发育、社会心理功能、 运动控制、效应器功能。 教 学 对 象 分 析 面向专业为生物医学工程、康复学等相关专业的本科 生。 教学目标 设计 了解辅助技术系统用户的信息处理模型；掌握与辅助技 术应用有关的神经系统、神经传导通路以及神经功能。 教学重点 辅助技术系统用户的信息处理模型；与辅助技术应用有 关的中枢神经系统及神经传导通路。与辅助技术应用有关的 神经功能。 教学难点 与辅助技术应用相关的感受器功能、知觉功能以及运动 控制和效应器功能

通过视频、框图方式更直观介绍人体神经系统的传导通教学重难点的处理路。教学媒体与资源选教材、板书、教学课件和教学视频。择课程的信息技术应通过展开线上线下课，慕课辅助学习，推荐学生去看学用与学习术讲座，扩充知识面。支持交互型教学，学生积极参与课堂讨论；开放型作业，培课堂教学特色与创养学生的科研思维；课件与视频交叉教学，帮助学生加深知新识理解。教学过程设计教学设计思路：回顾已有的知识，并在其基础上导入新内容。本节课内容偏重理论知识，教师以授课为主，学生以听课和做笔记为主。在讲解与辅助技术应用相关的感受器功能、运动控制和效应器功能时，可添加案例分析或设计提问、讨论环节，与学生进行课堂互动，调节课堂氛围。时间教学内容教师活动学生活动设计意图巩固回顾+复习讲授+提问做笔记5min辅助技术系统的讲授了解5min做笔记信息处理模型第3页共4页

第 3 页 共 4 页 教学重难 点的处理 通过视频、框图方式更直观介绍人体神经系统的传导通 路。 教学媒体 与资源选 择 教材、板书、教学课件和教学视频。 课程的信 息技术应 用与学习 支持 通过展开线上线下课，慕课辅助学习，推荐学生去看学 术讲座，扩充知识面。 课堂教学 特色与创 新 交互型教学，学生积极参与课堂讨论；开放型作业，培 养学生的科研思维；课件与视频交叉教学，帮助学生加深知 识理解。 教学过程设计 教学设计思路：回顾已有的知识，并在其基础上导入新内容。本节课内 容偏重理论知识，教师以授课为主，学生以听课和做笔记为主。在讲解 与辅助技术应用相关的感受器功能、运动控制和效应器功能时，可添加 案例分析或设计提问、讨论环节，与学生进行课堂互动，调节课堂氛围。 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 5min 回顾+复习 讲授+提问 做笔记 巩固 5min 辅助技术系统的 信息处理模型 讲授 做笔记 了解

中枢神经/感觉讲授熟悉做笔记25min系统传导通路运动控制系统及讲授做笔记+讨论掌握15min功能与辅具相关的感受器功能、知觉讲授熟悉做笔记25min认知功能、社会心理功能运动控制及效应掌握讲授做笔记+讨论25min器课件或板美观简洁，条理清晰，重点突出，字体大小合适。书设计良好，学生课堂反应积极，主动与老师互动，并积极回教学效果评价答问题。教学活动照片：1.照片标题照片内容第4页共4页

第 4 页 共 4 页 25min 中枢神经/感觉 系统传导通路 讲授 做笔记 熟悉 15min 运动控制系统及 功能 讲授 做笔记+讨论 掌握 25min 与辅具相关的感 受器功能、知觉 认知功能、社会 心理功能 讲授 做笔记 熟悉 25min 运动控制及效应 器 讲授 做笔记+讨论 掌握 课件或板 书设计 美观简洁，条理清晰，重点突出，字体大小合适。 教学效果 评价 良好，学生课堂反应积极，主动与老师互动，并积极回 答问题