《智能会计》课程教学资源（教案讲义）固定资产管理

课题名称授课时数6学时固定资产管理授课班级授课时间线上线下、虚实结合授课地点SY8414授课形式的混合式教学河南省十二五规划教材《会计电算化》；参考教材主编：张辉，副主编：刘振威；出版社：河南科学技术出版社，出版时间：2016年8月。参考资料会计（注册会计师方向）专业人才培养方案：专业教学标准《会计电算化》课程标准。职业技能标准企业会计制度、会计准则、会计电算化工作规范校本补充材料《会计电算化》会计电算化技能测试系统；会计电算化专业教学资源库；会计电算化系统操作指导微课；媒体资源其他资源会计电算化Flash动画；PPT、电子教材等媒体资源。环境资源会计电算化实训室掌握固定资产的分类、增减方式、选项设置、原始卡片录入等初始化相关知识。掌握固定资产的增加、减少、变动知识目标单、计提折旧、账表查询、期末结账等业务处理的相关知识。教学目标具备固定资产管理系统初始化的能力，具备固定资产日常技能目标业务处理及期末业务处理的能力。素质目标固定资产是企业的底子，盘好家底，条分缕析。教学重点固定资产日常业务处理。教学难点资产评估、计提折旧的业务处理。授课对象为高职会计（注册会计师）专业大一、大二学生，95后的他们有想法、有创新，渴望成功，网络、智能终端使用熟练。学情分析此前已经学习了基础会计、财务会计等课程，对固定资产的折旧方法、资产变动等的会计核算都有了深入了解。同时在手工账中也已经进行过相关的账务处理，这些都为电算化下固定资产管理模块的学习奠定了基础。本次课学习的内容是用友软件中的一个独立的业务处理模块，主要用来处理固定资产管理业务，本模块将固定资产的业务和财务处理结合在一起。因此，本次课的学习内容专业性和实操性都比较强，要求学生必须了解和具备固定资产的相关知识储备及企业固定资产的管理策略。基于这些特征，本次课的主要教学策略是采用翻转课堂的形式，通过企业调研以及对财务会计课程的复习回顾来引导学生进入本次课堂的学习，整体上仍以学生自主学习

课题名称 固定资产管理 授课时数 6 学时 授课班级 授课时间 授课地点 SY8414 授课形式 线上线下、虚实结合 的混合式教学 参考资料 参考教材 河南省十二五规划教材《会计电算化》； 主编：张辉，副主编：刘振威； 出版社：河南科学技术出版社，出版时间：2016 年 8 月。 专业教学标准 会计（注册会计师方向）专业人才培养方案； 《会计电算化》课程标准。 职业技能标准 企业会计制度、会计准则、会计电算化工作规范 校本补充材料 《会计电算化》 其他资源 媒体资源 会计电算化技能测试系统； 会计电算化专业教学资源库； 会计电算化系统操作指导微课； 会计电算化 Flash 动画； PPT、电子教材等媒体资源。 环境资源 会计电算化实训室 教学目标 知识目标 掌握固定资产的分类、增减方式、选项设置、原始卡片录 入等初始化相关知识。掌握固定资产的增加、减少、变动 单、计提折旧、账表查询、期末结账等业务处理的相关知 识。 技能目标 具备固定资产管理系统初始化的能力，具备固定资产日常 业务处理及期末业务处理的能力。 素质目标 固定资产是企业的底子，盘好家底，条分缕析。 教学重点 固定资产日常业务处理。 教学难点 资产评估、计提折旧的业务处理。 学情分析 授课对象为高职会计（注册会计师）专业大一、大二学生，95 后的他 们有想法、有创新，渴望成功，网络、智能终端使用熟练。 此前已经学习了基础会计、财务会计等课程，对固定资产的折旧方法、 资产变动等的会计核算都有了深入了解。同时在手工账中也已经进行过相关 的账务处理，这些都为电算化下固定资产管理模块的学习奠定了基础。 本次课学习的内容是用友软件中的一个独立的业务处理模块，主要用来 处理固定资产管理业务，本模块将固定资产的业务和财务处理结合在一起。 因此，本次课的学习内容专业性和实操性都比较强，要求学生必须了解和具 备固定资产的相关知识储备及企业固定资产的管理策略。基于这些特征，本 次课的主要教学策略是采用翻转课堂的形式，通过企业调研以及对财务会计 课程的复习回顾来引导学生进入本次课堂的学习，整体上仍以学生自主学习

及小组互助为主，同时通过抢答的形式来强化学生对基础知识的掌握。通过挑选典型错误，创设工作情景，预埋错误线索等形式来提高学生的注意力，强化技能的学习。学生可借助于教学空间的微课、视频、实习指导等学习资源进行课前预习、自学。主要采用自主探究法，由学生先进行自主学习，自我纠错，这样学生才会对自己所犯错误印象深刻。同时，辅之以小组合作法，使大家能够相互帮助，团队解决，举一反三。教师课堂上以引导为主，通过点评和演示操作来指导学生进行正确的操作。教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。其中，课堂教学又分为情境创设、知识学习、实操训练、在线技能检测和总结评价五个环节。教学流程如下所示。教学设计课前——通过QQ群指导学生进行调研和预习师生互动通过调研总结引入课题情境创设明确内容+师生交流登陆教学空间学习知识知识学习明确要点+教师演示实操演练学做一体实操训练学生讨论分组练习边学边做解决重难点实操训练巡回指导自我测试在线实时检测查漏补缺在线技能检测系统评分+现场点评综合点评总结归纳总结评价自我评价交流讨论拓展学习空间课后课前准备阶段对于本次课非常重要，教师通过QQ群提前告知学生本次课的教学内容，并指导学生对企业固定资产管理手段和方法进行调研，结合对财务会计课程中固定资产相关知识的复习回顾，对本次课程内容进行认真预习。课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注

1 师生互动 明确内容 师生交流 明确要点 分组练习 巡回指导 现场点评 自我评价 教学设计 及小组互助为主，同时通过抢答的形式来强化学生对基础知识的掌握。通过 挑选典型错误，创设工作情景，预埋错误线索等形式来提高学生的注意力， 强化技能的学习。学生可借助于教学空间的微课、视频、实习指导等学习资 源进行课前预习、自学。 主要采用自主探究法，由学生先进行自主学习，自我纠错，这样学生才 会对自己所犯错误印象深刻。同时，辅之以小组合作法，使大家能够相互帮 助，团队解决，举一反三。教师课堂上以引导为主，通过点评和演示操作来 指导学生进行正确的操作。 教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。 其中，课堂教学又分为情境创设、知识学习、实操训练、在线技能检测 和总结评价五个环节。教学流程如下所示。 课前准备阶段对于本次课非常重要，教师通过 QQ 群提前告知学生本次 课的教学内容，并指导学生对企业固定资产管理手段和方法进行调研，结合 对财务会计课程中固定资产相关知识的复习回顾，对本次课程内容进行认真 预习。课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注 情境创设 通过调研总结 引入课题 教师演示 学生讨论 自我测试 系统评分 小组讨论 课前——通过 QQ 群指导学生进行调研和预习 知识学习 登陆教学空间 学习知识 实操训练 实操演练 学做一体 在线技能检测 在线实时检测 查漏补缺 实操训练 边学边做 解决重难点 总结评价 综合点评 总结归纳 课后——交流讨论 拓展学习空间

重培养学生探索交流能力，提升综合素养。为了巩固学习成果，提升综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升专业技能和综合素养，具体有：1.学生登陆教学空间，观看教学空间微课进行复习，强化学生实践操作能力的培养及对知识的融会贯通能力：进行企业调研，了解企业固定资产管理过课外拓展程中遇到的常见问题，从而归纳总结固定资产管理过程中的易错点。2.通过QQ群和教学空间的留言板等功能交流学习心得；3.通过教学空间的自测系统进一步检测所学效果。4.通过云班课或者教学空间上传课外学习视频、微课等素材，扩大学习范围；5.预习下节课的内容。1.亮点之处：QQ群、云班课等在线实时沟通工具可有效加快信息的传播，方便对学生进行全方位的指导和交流。教学空间的运用，为老师的教、学生的学提供了空间和资源。通过学生课前预习，自主掌握软件操作步骤和注意事项，可以让学生印象深刻。在线技能自测系统的使用，大大提高了教学效率，学生通过自测系统，能够及时了解自己知识和技能的掌握程度，及时纠正错误，节约了教学时间成本，而且轻松有效地解决了教学过程中的重难点。这些信息技术的应用，极大的改变了我们学习方式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态，值得推广。课后小结2.不足之处：在线自测系统题库容量偏小，无法对所有的内容进行详细测试：高质量的视频、动画等微课资源相对较少。3.改进措施：增加自测系统题库容量，同时通过其他途径强化学生对知识的正确掌握程度，避免学生将错误操作带到下一个核算环节。逐步提高动画等微课资源的质量和数量，注重信息化课堂与传统教学方式的有机融合，不生搬硬套信息化教学形式和手段：要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，勇于冲破传统的思想，大胆想象，为学生知识的孕育和成长创造基础。环节活动内容技术资源教学随记(用时）学生教师2

2 重培养学生探索交流能力，提升综合素养。 课外拓展 为了巩固学习成果，提升综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升 专业技能和综合素养，具体有： 1.学生登陆教学空间，观看教学空间微课进行复习，强化学生实践操作能力 的培养及对知识的融会贯通能力；进行企业调研，了解企业固定资产管理过 程中遇到的常见问题，从而归纳总结固定资产管理过程中的易错点。 2.通过 QQ 群和教学空间的留言板等功能交流学习心得； 3.通过教学空间的自测系统进一步检测所学效果。 4.通过云班课或者教学空间上传课外学习视频、微课等素材，扩大学习范围； 5.预习下节课的内容。 课后小结 1.亮点之处: QQ 群、云班课等在线实时沟通工具可有效加快信息的传播，方便对学 生进行全方位的指导和交流。教学空间的运用，为老师的教、学生的学提供 了空间和资源。通过学生课前预习，自主掌握软件操作步骤和注意事项，可 以让学生印象深刻。在线技能自测系统的使用，大大提高了教学效率，学生 通过自测系统，能够及时了解自己知识和技能的掌握程度，及时纠正错误， 节约了教学时间成本，而且轻松有效地解决了教学过程中的重难点。 这些信息技术的应用，极大的改变了我们学习方式，推动形成“课堂用、 经常用、普遍用”的信息化教学新常态，值得推广。 2.不足之处： 在线自测系统题库容量偏小，无法对所有的内容进行详细测试；高质量 的视频、动画等微课资源相对较少。 3.改进措施： 增加自测系统题库容量，同时通过其他途径强化学生对知识的正确掌握 程度，避免学生将错误操作带到下一个核算环节。逐步提高动画等微课资源 的质量和数量，注重信息化课堂与传统教学方式的有机融合，不生搬硬套信 息化教学形式和手段；要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积 极进行信息化教学的实践与探索，勇于冲破传统的思想，大胆想象，为学生 知识的孕育和成长创造基础。 环节 (用时) 内容 活动 技术资源 教学随记 教师 学生

1.通过QQ群布置本次课的1.发布1. 登录1.教学空1.及时关任务；QQ群查间；预习任务，注学生的2.组织和指导学生进行企2.利用看任务。2.QQ群预习状课态；业调研，了解企业固定资产管理QQ群在2.登陆在线实时前的方法和手段。线交流教学空沟通。2. 引导学准3.组织学生回顾财务会计互动。间进行生进行学习和讨课程中关于固定资产核算的相课前预备关知识。习。论。3.分组4.通知学生提前做好预习（提前一周和自主学习，并以小组为单位进进行企天发布教学行课堂呈现准备。业调研。任务）4. 分组以上任务在上课前完成，在进行复整个过程中教师通过QQ群给予相应辅导。习回顾。1.通过云班课进行课堂考1.组织1. 分组1.教学空1.从情境学生讨间；勤。讨论；的创设到2.挑选2-3组学生进行企业论；2. 思考2.多媒体明确教学2. 引出调研汇报，通过汇报让学生讨论启发并课件；内容，注形成结并对企业固定资产管理工作有教学内重过程的容。论。一个初步的了解。。引导性。3.组织引导学生对财务会计课程中相关的固定资产核算知识进行归纳总结。情4.通过分组讨论、归纳总境结，启发学生思考，引出本次课课创学习内容：电算化下如何进行固堂设定资产管理工作？教固定资产盘点时，必须查看[15学到现场实物，及实物的使用状分态；如果属个人使用的、并且出钟差的，也要通过邮件、电话的方式通知到人；在盘点时必须查看实物与账本是否相符，盘完之后贴上标签，做好标识。如果资产在新的位置，必须更改固定资产卡片上的地点。因为各种原因，如部分固定资产是移动、公用的，资产在转让在手续不全等，这样就会造成3

3 课 前 准 备 (提前一周 天发布教学 任务) 1.通过 QQ 群布置本次课的 预习任务， 2.组织和指导学生进行企 业调研，了解企业固定资产管理 的方法和手段。 3.组织学生回顾财务会计 课程中关于固定资产核算的相 关知识。 4.通知学生提前做好预习 和自主学习，并以小组为单位进 行课堂呈现准备。 以上任务在上课前完成,在 整个过程中教师通过 QQ 群给予 相应辅导。 1.发布 任务； 2.利用 QQ 群在 线交流 互动。 1.登录 QQ 群查 看任务。 2.登陆 教学空 间进行 课前预 习。 3.分组 进行企 业调研。 4.分组 进行复 习回顾。 1.教学空 间； 2.QQ 群 在线实时 沟通。 1.及时关 注学生的 预习状 态； 2.引导学 生进行学 习和讨 论。 课 堂 教 学 情 境 创 设 [15 分 钟] 1.通过云班课进行课堂考 勤。 2.挑选 2-3 组学生进行企业 调研汇报，通过汇报让学生讨论 并对企业固定资产管理工作有 一个初步的了解。 3.组织引导学生对财务会 计课程中相关的固定资产核算 知识进行归纳总结。 4.通过分组讨论、归纳总 结，启发学生思考，引出本次课 学习内容：电算化下如何进行固 定资产管理工作？ 固定资产盘点时，必须查看 到现场实物，及实物的使用状 态；如果属个人使用的、并且出 差的，也要通过邮件、电话的方 式通知到人；在盘点时必须查看 实物与账本是否相符，盘完之后 贴上标签，做好标识。如果资产 在新的位置，必须更改固定资产 卡片上的地点。 因为各种原因，如部分固定 资产是移动、公用的，资产在转 让在手续不全等，这样就会造成 1.组织 学生讨 论； 2.引出 教学内 容。 1.分组 讨论； 2.思考 启发并 形成结 论。 1.教学空 间； 2.多媒体 课件； 1.从情境 的创设到 明确教学 内容，注 重过程的 引导性

盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记入帐，盘亏的也要汇总，核查原因，做到账物卡一致。在资产过程中，一些固定资产会有损坏，设备的状态分为完好、待修、报废，这些要记录下来，上报有关部门进行处理；在盘点中，会发现有的固定资产标牌因为日久天才、维修等原因而脱落，在盘点时必须记好了，然后做好标识，补制作标牌，以便以后核查时方便。固定资产盘点时，必须查看到现场实物，及实物的使用状态；如果属个人使用的、并且出差的，也要通过邮件、电话的方式通知到人；在盘点时必须查看实物与账本是否相符，盘完之后贴上标签，做好标识。如果资产在新的位置，必须更改固定资产卡片上的地点。因为各种原因，如部分固定资产是移动、公用的，资产在转让在手续不全等，这样就会造成盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记入帐，盘亏的也要汇总，核查原因，做到账物卡一致。在资产过程中，一些固定资产会有损坏，设备的状态分为完好、待修、报废，这些要记录下来，上报有关部门进行处理：在盘点中，会发现有的固定资产标牌因为日久天才、维修等原因而脱落，在盘点时必须记好了，然后做好标识，补制作标牌，以便以后核查时方便

4 盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记 入帐，盘亏的也要汇总，核查原 因，做到账物卡一致。 在资产过程中，一些固定资 产会有损坏，设备的状态分为完 好、待修、报废，这些要记录下 来，上报有关部门进行处理；在 盘点中，会发现有的固定资产标 牌因为日久天才、维修等原因而 脱落，在盘点时必须记好了，然 后做好标识，补制作标牌，以便 以后核查时方便。 固定资产盘点时，必须查看 到现场实物，及实物的使用状 态；如果属个人使用的、并且出 差的，也要通过邮件、电话的方 式通知到人；在盘点时必须查看 实物与账本是否相符，盘完之后 贴上标签，做好标识。如果资产 在新的位置，必须更改固定资产 卡片上的地点。 因为各种原因，如部分固定 资产是移动、公用的，资产在转 让在手续不全等，这样就会造成 盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记 入帐，盘亏的也要汇总，核查原 因，做到账物卡一致。 在资产过程中，一些固定资 产会有损坏，设备的状态分为完 好、待修、报废，这些要记录下 来，上报有关部门进行处理；在 盘点中，会发现有的固定资产标 牌因为日久天才、维修等原因而 脱落，在盘点时必须记好了，然 后做好标识，补制作标牌，以便 以后核查时方便

1.根据前期QQ群对学生预1.引导1.登录1.教学空在讨论总学生学间；习情况的指导，将学生预习中所教学空结的过程会讨论间学习2.多媒体应加强对犯错误进行搜集整理。学生的启2.通过企业调研案例展示企并进行知识；课件；知业固定资产相关的管理制度、管归纳总3.观看发和引3.微课；识结；导。理方法和手段，让学生对企业固微视频；4.案例；定资产管理知识进行充分掌握。2.指导4.讨论5.QQ群；学学生进3.组织学生分组回顾复习固并总结6.云班课习定资产核算的相关知识包括固定行登录相关知[35资产增加、减少，原值变动、计教学空识。间进行提折旧的会计分录。分4.通过QQ群组织学生进行在线学钟]抢答，以抢答的形式来烘托氛围，习。带动全体学生掌握固定资产管理的相关知识，强化学生对固定资产的认知。1. 在学生掌握相关知识的基1.演示1. 登录1.教学空1.教师演课间；础上，引导学生利用教学空间的讲解；财务软示时一定堂2.巡回件中的相关资源进行自主操作学习。2.教学财要注意学教指导。企业应务软件。生接受情2.挑选2-3组学生进行固定资产管理的操作演示，并对演示用平台，况。学结果组织学生讨论，在讨论和思进行固2.学生实考中强化学生对实训操作技能的定资产操训练时管理操掌握。要注重锻实3.针对重难点部分，通过精作；炼学生自操讲告知学生固定资产评估、计提2. 认真我归纳总训折旧等业务的注意事项，然后带听讲并结能力、练自我纠错领学生边做边讲，以学生为主，进行实的能力。操训练。通过教师巡场、学生展示、教学[703.归纳做一体等环节掌握固定资产管理分的操作。总结常钟]3.然后结合具体案例进行业见错误。务处理操作指导，带领学生边做边学，学做合一。4.教师巡查、指导学生进行操作，处理学生问题，检查学生操作过程是否正确。5.根据巡查结果和学生的操作情况，组织学生利用手机抢答5

5 课 堂 教 学 知 识 学 习 [35 分 钟] 1.根据前期 QQ 群对学生预 习情况的指导，将学生预习中所 犯错误进行搜集整理。 2.通过企业调研案例展示企 业固定资产相关的管理制度、管 理方法和手段，让学生对企业固 定资产管理知识进行充分掌握。 3.组织学生分组回顾复习固 定资产核算的相关知识包括固定 资产增加、减少，原值变动、计 提折旧的会计分录。 4.通过 QQ 群组织学生进行 抢答，以抢答的形式来烘托氛围， 带动全体学生掌握固定资产管理 的相关知识，强化学生对固定资 产的认知。 1.引导 学生学 会讨论 并进行 归纳总 结； 2.指导 学生进 行登录 教学空 间进行 在线学 习。 1.登录 教学空 间学习 知识； 3.观看 微视频； 4.讨论 并总结 相关知 识。 1.教学空 间； 2.多媒体 课件； 3.微课； 4.案例； 5.QQ 群； 6.云班课 在讨论总 结的过程 应加强对 学生的启 发和引 导。 实 操 训 练 [70 分 钟] 1.在学生掌握相关知识的基 础上，引导学生利用教学空间的 相关资源进行自主操作学习。 2.挑选 2-3 组学生进行固定 资产管理的操作演示，并对演示 结果组织学生讨论，在讨论和思 考中强化学生对实训操作技能的 掌握。 3.针对重难点部分，通过精 讲告知学生固定资产评估、计提 折旧等业务的注意事项，然后带 领学生边做边讲，以学生为主， 通过教师巡场、学生展示、教学 做一体等环节掌握固定资产管理 的操作。 3.然后结合具体案例进行业 务处理操作指导，带领学生边做 边学，学做合一。 4.教师巡查、指导学生进行 操作，处理学生问题，检查学生 操作过程是否正确。 5.根据巡查结果和学生的操 作情况，组织学生利用手机抢答 1.演示 讲解； 2.巡回 指导。 1.登录 财务软 件中的 企业应 用平台， 进行固 定资产 管理操 作； 2.认真 听讲并 进行实 操训练。 3.归纳 总结常 见错误。 1.教学空 间； 2.教学财 务软件。 1.教师演 示时一定 要注意学 生接受情 况。 2.学生实 操训练时 要注重锻 炼学生自 我归纳总 结能力、 自我纠错 的能力

的形式解决疑难问题，强化学生操作技能的培养。6.利用QQ视频连线企业会计专家，现场回答学生问题，并对学生的操作进行指导。7.各学习小组展示操作成果，小组互评，通过找找乐教学小游戏查漏补缺，并对教学重难点进行深度剖析，使学生顺利掌握操作要领。8.通过云班课、QQ群等网络工具随时发起调查问卷、了解学生在固定资产管理中遇到的问题及操作情况。9.针对存在的问题编制成错误集锦，进行汇总后上传至QQ群及云班课，全体同学进行认真学习并对照进行操作。1.指导学生登录在线技能针对重难1.巡回1.登录1.教学空间；指导：检测系统进行固定资产管理模系统进点及易错在课块的操作并利用系统功能进行2.拍摄行测试；2.在线自部分由学线自我测试，从而检验所学知识和并上传2.小组测系统；生自我发堂技操作是否正确。典型错分工讨3.典型错现并自主教2.对于学生在自我检测过误的操论合作；误照片及解决。教能学作过PPT;师最后进程中易出错部分单独指导，并进3.对照检行重点强调。典型错误拍照并通程；微课、课4.QQ群、行梳理指测导。过多媒体系统组织全体同学讨3.组织件等学云班课；学生纠论并让学生自主找出解决办法，习资源5.典型的[40引发学生思考。错并进找出易操作过程分行典型错点并图片及微钟操作分视频。进行解析。决

6 的形式解决疑难问题，强化学生 操作技能的培养。 6．利用 QQ 视频连线企业会 计专家，现场回答学生问题，并 对学生的操作进行指导。 7.各学习小组展示操作成 果，小组互评，通过找找乐教学 小游戏查漏补缺，并对教学重难 点进行深度剖析，使学生顺利掌 握操作要领。 8.通过云班课、QQ 群等网络 工具随时发起调查问卷、了解学 生在固定资产管理中遇到的问 题及操作情况。 9.针对存在的问题编制成 错误集锦，进行汇总后上传至 QQ 群及云班课，全体同学进行认真 学习并对照进行操作。 课 堂 教 学 在 线 技 能 检 测 [40 分 钟] 1.指导学生登录在线技能 检测系统进行固定资产管理模 块的操作并利用系统功能进行 自我测试，从而检验所学知识和 操作是否正确。 2.对于学生在自我检测过 程中易出错部分单独指导，并进 行重点强调。典型错误拍照并通 过多媒体系统组织全体同学讨 论并让学生自主找出解决办法， 引发学生思考。 1.巡回 指导； 2.拍摄 并上传 典型错 误的操 作过 程； 3.组织 学生纠 错并进 行典型 操作分 析。 1.登录 系统进 行测试； 2.小组 分工讨 论合作； 3.对照 微课、课 件等学 习资源 找出易 错点并 进行解 决。 1.教学空 间； 2.在线自 测系统； 3.典型错 误照片及 PPT； 4.QQ 群、 云班课； 5.典型的 操作过程 图片及微 视频。 针对重难 点及易错 部分由学 生自我发 现并自主 解决。教 师最后进 行梳理指 导

综合点评并总结，紧紧围绕1.现场1.自我1.课程教总结点评总结；学平台；点评；时要针对教学重难点，特别针对学生易错总步骤进行点评、归纳和总结。2.总结2.自我2.多元评重难点，结1.教师根据巡回检查情况归纳。评价；价体系。告诉学生课和学生自我技能检测情况进行3.分组为什么会评堂讨论、互出错，怎综合点评和评分；价相帮助。2.对固定资产管理过程中么解决，教[20中的重难点内容一一梳理，将重要做到举学一反三。要部分及易错部分进行总结；强分化学生操作技能的培养。钟]3.针对重难点布置课堂讨论及抢答。通过云班课、QQ群指导学生1.交流1.登录1.教学空1.拓展媒互动；间；体资源；进行课后复习。教学空2.在线间进行2.整理交通过对教学空间中的拓展2.教学资课资源进行学习来拓展学生的知指导学复习和源库；流心得；后识面，培养学生的会计电算化职生进行预习；3.QQ群、3.及时发业素养。复习和布教学任2.登陆云班课。拓务。预习下节课内容：薪资管理预习。教学资展系统的业务处理（引导学生利用源库进教学空间里的微课、动画等进行行拓展学习。自主复习和预习）

7 课 堂 教 学 总 结 评 价 [20 分 钟] 综合点评并总结，紧紧围绕 教学重难点，特别针对学生易错 步骤进行点评、归纳和总结。 1.教师根据巡回检查情况 和学生自我技能检测情况进行 综合点评和评分； 2.对固定资产管理过程中 中的重难点内容一一梳理，将重 要部分及易错部分进行总结；强 化学生操作技能的培养。 3.针对重难点布置课堂讨 论及抢答。 1.现场 点评； 2.总结 归纳。 1.自我 总结； 2.自我 评价； 3.分组 讨论、互 相帮助。 1.课程教 学平台； 2.多元评 价体系。 总结点评 时要针对 重难点， 告诉学生 为什么会 出错，怎 么解决， 要做到举 一反三。 课 后 拓 展 通过云班课、QQ 群指导学生 进行课后复习。 通过对教学空间中的拓展 资源进行学习来拓展学生的知 识面，培养学生的会计电算化职 业素养。 预习下节课内容：薪资管理 系统的业务处理（引导学生利用 教学空间里的微课、动画等进行 自主复习和预习） 1.交流 互动； 2.在线 指导学 生进行 复习和 预习。 1.登录 教学空 间进行 复习和 预习； 2.登陆 教学资 源库进 行拓展 学习。 1.教学空 间； 2.教学资 源库； 3.QQ 群、 云班课。 1.拓展媒 体资源； 2.整理交 流心得； 3.及时发 布教学任 务