经管学院《经济学综合实验》课程教学大纲

《经济学综合实验》教学大纲Experiment ofEconomics学分：1课程代码：BK075008学时：32适用专业：经济学课程性质：必修撰稿人：安康审定人：岳书铭一、实验课的性质与任务《经济学综合实验》课程是在经济学专业学生系统学习和掌握经济学主要专业核心课程基础上开设的专业必修课程，主要依托于投资学、市场调查与预测、信息经济学等课程展开，是一门综合性的经济学实践技能课程。通过实验操作使学生熟悉和掌握进行投资的基本流程，独立完成投资计划的编制和投资方案的制定，合作寻找投资机会以及实施投资计划；能够运用相应方法基于现有可获得公开数据开展宏观经济、产业经济发展分析与预测、企业经营成本决策：能够运用博奔论相关模型分析不同信息环境下企业行为特征及均衡结果。旨在通过实践操作提高学生经济学原理应用、经济学技能和方法应用综合实践技能。二、实验目的与要求投资学课程实验通过讲述风险与收益的概率及其分布，投资组合的风险与收益、优化投资组合、资本资产定价模型，风险决策软件的使用，以及投资组合等内容，学生完成风险与收益、投资组合定量分析的训练，使学生掌握基本的金融分析与决策技术，具有运用定量手段解决构建投资组合问题的能力。市场调查与预测市场调查与预测是企业了解市场和把握消费者需求的重要手段，是辅助企业决策的基本工具。“市场调查与预测”课程就是我国高校为满足企业的需要而开设的一门专业基础课。通过本课程的学习，掌握市场调研与预测是现代企业市场研究的基本内容，是制定企业营销战略和营销组合策略的基础。在学习和掌握市场调研与预测的理论和方法的基础上，能结合企业的内外环境的各因素进行实

《经济学综合实验》教学大纲 Experiment of Economics 课程代码：BK075008 学时：32 学分：1 适用专业：经济学 课程性质：必修 撰稿人：安康 审定人：岳书铭 一、实验课的性质与任务 《经济学综合实验》课程是在经济学专业学生系统学习和掌握经济学主要专业 核心课程基础上开设的专业必修课程，主要依托于投资学、市场调查与预测、信 息经济学等课程展开，是一门综合性的经济学实践技能课程。 通过实验操作使学生熟悉和掌握进行投资的基本流程，独立完成投资计划的 编制和投资方案的制定，合作寻找投资机会以及实施投资计划；能够运用相应方 法基于现有可获得公开数据开展宏观经济、产业经济发展分析与预测、企业经营 成本决策；能够运用博弈论相关模型分析不同信息环境下企业行为特征及均衡结 果。旨在通过实践操作提高学生经济学原理应用、经济学技能和方法应用综合实 践技能。 二、实验目的与要求 投资学课程实验通过讲述风险与收益的概率及其分布，投资组合的风险与收 益、优化投资组合、资本资产定价模型，风险决策软件的使用，以及投资组合等 内容，学生完成风险与收益、投资组合定量分析的训练，使学生掌握基本的金融 分析与决策技术，具有运用定量手段解决构建投资组合问题的能力。 市场调查与预测 市场调查与预测是企业了解市场和把握消费者需求的重要手段，是辅助企业 决策的基本工具。“市场调查与预测”课程就是我国高校为满足企业的需要而开 设的一门专业基础课。通过本课程的学习，掌握市场调研与预测是现代企业市场 研究的基本内容，是制定企业营销战略 和营销组合策略的基础。在学习和掌握 市场调研与预测的理论和方法的基础上，能结合企业的内外环境的各因素进行实

地调研、资料搜集及整理，在此基础上，进行科学的市场预测。信息经济学能够运用博奔论相关模型分析不同信息环境下企业行为特征及均衡结果。旨在通过实践操作提高学生经济学原理应用、经济学技能和方法应用综合实践技能。三、实验项目设置情况开出要求实验项目类型序学时实验项目名称基础型综合研究号必做选做设计创新演示验证13V投资计划与投资方案的编制123金融投资工具的投资规则4V3资本资产定价模型3NV43N/风险决策软件54V调查数据的描述统计分析V641V采用SPSS软件进行假设检验72VV采用SPSS软件进行回归分析84VV信息非对称实验9信息资源开发实验4NV10 囚徒困境博奔实验2V四、各实验项目教学内容3学时实验项目一：投资计划与投资方案的编制（一）实验目的要求掌握如何制定完整的投资计划方案（二）实验材料和仪器设备电脑，可连接互联网及相应的投资软件（三）实验内容制定投资计划、编制投资方案，组建投资小组3学时实验项目二：金融投资工具的投资规则（一）实验目的要求掌握金融投资工具的投资规则

地调研、资料搜集及整理，在此基础上，进行科学的市场预测。 信息经济学能够运用博弈论相关模型分析不同信息环境下企业行为特征及 均衡结果。旨在通过实践操作提高学生经济学原理应用、经济学技能和方法应用 综合实践技能。 三、实验项目设置情况 序 号 实验项目名称 学时 开出要求 实验项目类型 必做 选做 基础型 综合 设计 研究 演示 验证 创新 1 投资计划与投资方案的编制 3 √ √ 2 金融投资工具的投资规则 3 √ √ 3 资本资产定价模型 3 √ √ 4 风险决策软件 3 √ √ 5 调查数据的描述统计分析 4 √ √ 6 采用 SPSS 软件进行假设检验 4 √ √ 7 采用 SPSS 软件进行回归分析 2 √ √ 8 信息非对称实验 4 √ √ 9 信息资源开发实验 4 √ √ 10 囚徒困境博弈实验 2 √ √ 四、各实验项目教学内容 实验项目一：投资计划与投资方案的编制 3 学时 （一）实验目的要求 掌握如何制定完整的投资计划方案 （二）实验材料和仪器设备 电脑，可连接互联网及相应的投资软件 （三）实验内容 制定投资计划、编制投资方案，组建投资小组 实验项目二：金融投资工具的投资规则 3 学时 （一）实验目的要求 掌握金融投资工具的投资规则

（二）实验材料和仪器设备电脑，可连接互联网及相应的投资软件（三）实验内容学习股票、债券、基金等金融工具的交易规则3学时实验项目三：资本资产定价模型（一）实验目的要求掌握投资组合及优化投资组合模型、资产定价模型（二）实验材料和仪器设备电脑，可连接互联网及相应的投资软件（三）实验内容学习投资组合的风险与收益、优化投资组合、资本资产定价模型。3学时实验项目四：风险决策软件（一）实验目的要求掌握如何使用风险决策软件（二）实验材料和仪器设备电脑，可连接互联网及相应的风险决策软件。（三）实验内容学习风险决策软件使用方法，对市场风险的情景模拟。实验项目五：调查数据进行描述统计4学时（一）实验目的要求掌握如何使用SPSS软件对调查数据进行描述统计。（二）实验材料和仪器设备电脑及SPSS软件。（三）实验内容1学时第一节数据录入认识SPSS软件的窗口和界面，在变量定义窗口中对变量进行定义，包括变量名、数据类型、变量名标签、变量值标签、缺失值等。然后在数据编辑窗口中输入数据，对于缺失值采用合适方式进行处理。描述性统计分析1学时描述性统计分析是市场调查资料分析中最常用的定量分析方法，主要用于描述和评价调查现象的数量特征和规律。如规模、水平、结构、集中趋势、离散趋势、发展程度、发展趋势等。通过SPSS中的Descriptives过程进行分析

（二）实验材料和仪器设备 电脑，可连接互联网及相应的投资软件 （三）实验内容 学习股票、债券、基金等金融工具的交易规则 实验项目三：资本资产定价模型 3 学时 （一）实验目的要求 掌握投资组合及优化投资组合模型、资产定价模型 （二）实验材料和仪器设备 电脑，可连接互联网及相应的投资软件 （三）实验内容 学习投资组合的风险与收益、优化投资组合、资本资产定价模型。 实验项目四：风险决策软件 3 学时 （一）实验目的要求 掌握如何使用风险决策软件 （二）实验材料和仪器设备 电脑，可连接互联网及相应的风险决策软件。 （三）实验内容 学习风险决策软件使用方法，对市场风险的情景模拟。 实验项目五：调查数据进行描述统计 4 学时 （一）实验目的要求 掌握如何使用 SPSS 软件对调查数据进行描述统计。 （二）实验材料和仪器设备 电脑及 SPSS 软件。 （三）实验内容 第一节 数据录入 1 学时 认识 SPSS 软件的窗口和界面，在变量定义窗口中对变量进行定义，包括变 量名、数据类型、变量名标签、变量值标签、缺失值等。然后在数据编辑窗口中 输入数据，对于缺失值采用合适方式进行处理。 描述性统计分析 1 学时 描述性统计分析是市场调查资料分析中最常用的定量分析方法，主要用于描 述和评价调查现象的数量特征和规律。如规模、水平、结构、集中趋势、离散趋 势、发展程度、发展趋势等。通过 SPSS 中的 Descriptives 过程进行分析

第三节交叉列表分析1学时交叉列表又称为列联表，是一种以表格的形式同时描述两个或多个变量以及结果的统计分析方法，反映了有限分类或取值的变量的联合分布。通过SPSS中的Crosstabs过程进行分析两变量和三变量交叉列表分析。1学时第四节多选题分析多项选择题的备选项较多，可以多重选择，被调查者的回答结果种类千差万别，给调查数据的处理带来了一定难度。在SPSS软件中有专门的模块来分析多选题一一MultipleResponse。本节采用多重二分法和多重分类法来对多选题进行统计汇总和交叉列表分析。4学时实验项目六：采用SPSS软件进行假设检验（一）实验目的要求掌握如何使用SPSS软件对调查数据进行描述统计。（二）实验材料和仪器设备电脑及SPSS软件。（三）实验内容第一节t均值分析（t检验）2学时t均值分析包括单样本t检验、两独立样本t检验和两配对样本t检验，在SPSS中的【分析-比较均值】菜单下面。单样本t检验利用来自某总体的样本数据，推断该总体的均值与指定的检验值之间的差异在统计上是否显著，是对总体均值的假设检验；两独立样本t检验利用来自两个总体的独立样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异；两配对样本t检验利用来自两个总体的配对样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异。2学时第二节方差分析（F检验）t检验用于只涉及一个或两个样本平均数时的假设检验，当有3个或3个以上的样本时，无法进行t检验，可以方差分析法。若需要检验两个或两个以上独立样本平均数的差异，方差分析是一种合适的统计工具。在方差分析中，当涉及的因素只有一个时，称为单因素方差分析；当涉及的因素为两个或两个以上时，称为多因素方差分析。2学时实验项目七：采用SPSS软件进行回归分析（一）实验目的要求掌握如何使用SPSS软件对调查数据进行回归分析

第三节 交叉列表分析 1 学时 交叉列表又称为列联表，是一种以表格的形式同时描述两个或多个变量以及结果 的统计分析方法，反映了有限分类或取值的变量的联合分布。通过 SPSS 中的 Crosstabs 过程进行分析两变量和三变量交叉列表分析。 第四节 多选题分析 1 学时 多项选择题的备选项较多，可以多重选择，被调查者的回答结果种类千差万别， 给调查数据的处理带来了一定难度。在 SPSS 软件中有专门的模块来分析多选题 ——Multiple Response。本节采用多重二分法和多重分类法来对多选题进行统计 汇总和交叉列表分析。 实验项目六：采用 SPSS 软件进行假设检验 4 学时 （一）实验目的要求 掌握如何使用 SPSS 软件对调查数据进行描述统计。 （二）实验材料和仪器设备 电脑及 SPSS 软件。 （三）实验内容 第一节 t 均值分析（t 检验） 2 学时 t 均值分析包括单样本 t 检验、两独立样本 t 检验和两配对样本 t 检验，在 SPSS 中的【分析-比较均值】菜单下面。单样本 t 检验利用来自某总体的样本数据， 推断该总体的均值与指定的检验值之间的差异在统计上是否显著，是对总体均值 的假设检验；两独立样本 t 检验利用来自两个总体的独立样本，推断两个总体的 均值是否存在显著差异；两配对样本 t 检验利用来自两个总体的配对样本，推断 两个总体的均值是否存在显著差异。 第二节 方差分析（F 检验） 2 学时 t 检验用于只涉及一个或两个样本平均数时的假设检验，当有 3 个或 3 个以上的 样本时，无法进行 t 检验，可以方差分析法。若需要检验两个或两个以上独立样 本平均数的差异，方差分析是一种合适的统计工具。在方差分析中，当涉及的因 素只有一个时，称为单因素方差分析；当涉及的因素为两个或两个以上时，称为 多因素方差分析。 实验项目七：采用 SPSS 软件进行回归分析 2 学时 （一）实验目的要求 掌握如何使用 SPSS 软件对调查数据进行回归分析

（二）实验材料和仪器设备电脑及SPSS软件。第一节多元线性回归1 学时多元线性回归模型是指有多个解释变量的线性回归模型，用于揭示被解释变量与其他多个解释变量之间的线性关系。需要对回归模型进行回归方程的拟合优度检验、回归方程的显著性检验、回归系数的显著性检验、残差的自相关分析、异方差分析和多重共线性分析等。利用SPSS中的【分析-回归-线性】进行多元线性回归分析。第二节二项Logistic回归1 学时当二分类或多分类变量以被解释变量的角色出现在回归分析中时，一方面，不满足一般线性回归模型对被解释变量的取值要求，另一方面，将违背回归模型的前提假设。当被解释变量是二分类变量时，应采用二项Logistic回归模型；当被解释变量是多分类变量时，需要采用多项Logistic回归模型或多项有序Logistic模型。利用SPSS中的【分析-回归-二元Logistic】进行二项Logistic回归，利用SPSS中的【分析-回归-多项Logistic】进行多项Logistic回归，利用SPSS中的【分析-回归-有序Logistic】进行多项有序Logistic回归。重点操作二项Logistic回归模型。4学时实验项目八：信息非对称实验（一）实验目的要求通过模拟市场中的讨价还价现象，让学生理解信息非对称的概念及其影响。（二）实验材料和仪器设备电脑，可连接互联网（三）实验内容模拟市场中的讨价还价现象，设置市场上买卖双方就一件商品进行讨价还价。让学生进行实战模拟，得出结论。实验项目九：信息资源开发实验4学时（一）实验目的要求通过对信息资源模式的案例分析，让学生理解信息资源开发的不同模式及其应用。二）实验材料和仪器设备电脑，可连接互联网

（二）实验材料和仪器设备 电脑及 SPSS 软件。 第一节 多元线性回归 1 学时 多元线性回归模型是指有多个解释变量的线性回归模型，用于揭示被解释变量与 其他多个解释变量之间的线性关系。需要对回归模型进行回归方程的拟合优度检 验、回归方程的显著性检验、回归系数的显著性检验、残差的自相关分析、异方 差分析和多重共线性分析等。利用 SPSS 中的【分析-回归-线性】进行多元线性 回归分析。 第二节 二项 Logistic 回归 1 学时 当二分类或多分类变量以被解释变量的角色出现在回归分析中时，一方面，不满 足一般线性回归模型对被解释变量的取值要求，另一方面，将违背回归模型的前 提假设。当被解释变量是二分类变量时，应采用二项 Logistic 回归模型；当被解 释变量是多分类变量时，需要采用多项 Logistic 回归模型或多项有序 Logistic 模 型。利用 SPSS 中的【分析-回归-二元 Logistic】进行二项 Logistic 回归，利用 SPSS 中的【分析-回归-多项 Logistic】进行多项 Logistic 回归，利用 SPSS 中的【分析 -回归-有序 Logistic】进行多项有序 Logistic 回归。重点操作二项 Logistic 回归模 型。 实验项目八：信息非对称实验 4 学时 （一）实验目的要求 通过模拟市场中的讨价还价现象，让学生理解信息非对称的概念及其影响。 （二）实验材料和仪器设备 电脑，可连接互联网 （三）实验内容 模拟市场中的讨价还价现象，设置市场上买卖双方就一件商品进行讨价还 价。让学生进行实战模拟，得出结论。 实验项目九：信息资源开发实验 4 学时 （一）实验目的要求 通过对信息资源模式的案例分析，让学生理解信息资源开发的不同模式及其 应用。 二）实验材料和仪器设备 电脑，可连接互联网

（三）实验内容让同学对信息资源不同模式进行匹配性举例。课堂上现场举例论证。实验项目十：囚徒困境博奔实验2 学时（一）实验目的要求让学生更加深刻理解囚徒困境的博奔框架。二）实验材料和仪器设备教室（三）实验内容通过设置囚徒困境博奔的参数，让学生作为参与人进行博奔，从而得出结论五、实验报告要求实验完毕，应用专门的实验报告纸，根据实验的内容及数据，及时而认真地写出实验报告。实验报告一般包括以下内容：实验（编号）实验名称（一）实验目的与要求（二）实验内容（三）实验步骤应简明要地写出实验步骤流程。（四）实验过程情况（五）实验心得体会与问题讨论包括实验过程中出现的问题、原因等进行讨论和分析，以提高自己的分析问题、解决问题的能力，也为以后的实验打下一定的基础。六、课程考核方式及成绩评定（一）考核方式平时成绩：主要包括课堂提问、学习态度、课外资料收集整理等：结课后考试：实验报告。（二）课程成绩评定办法成绩构成：考勒20%+平时30%+考试50%。平时成绩考查学生课堂表现、仪器设备操作以及遵守实验室工作规章制度、实验报告撰写质量等情况。结课后考试注重对学生观察能力、动手操作能力及科学的思维能力的考核，要结合学科特点确定灵活多样的考试形式。七、实验应配套的主要仪器设备及台（套）数（以一个实验教学班为标准）

（三）实验内容 让同学对信息资源不同模式进行匹配性举例。课堂上现场举例论证。 实验项目十：囚徒困境博弈实验 2 学时 （一）实验目的要求 让学生更加深刻理解囚徒困境的博弈框架。 二）实验材料和仪器设备 教室 （三）实验内容 通过设置囚徒困境博弈的参数，让学生作为参与人进行博弈，从而得出结论。 五、实验报告要求 实验完毕，应用专门的实验报告纸，根据实验的内容及数据，及时而认真地 写出实验报告。实验报告一般包括以下内容： 实验（编号） 实验名称 （一）实验目的与要求 （二）实验内容 （三）实验步骤 应简明扼要地写出实验步骤流程。 （四）实验过程情况 （五）实验心得体会与问题讨论 包括实验过程中出现的问题、原因等进行 讨论和分析，以提高自己的分析问题、解决问题的能力，也为以后的实验打下一 定的基础。 六、课程考核方式及成绩评定 （一）考核方式 平时成绩：主要包括课堂提问、学习态度、课外资料收集整理等； 结课后考试：实验报告。 （二）课程成绩评定办法 成绩构成：考勤 20%+平时 30%+考试 50%。 平时成绩考查学生课堂表现、仪器设备操作以及遵守实验室工作规章制度、 实验报告撰写质量等情况。结课后考试注重对学生观察能力、动手操作能力及科 学的思维能力的考核，要结合学科特点确定灵活多样的考试形式。 七、实验应配套的主要仪器设备及台（套）数（以一个实验教学班为 标准）

实验用电脑、实验椅各60张。附：教学参考资料1、选用的教材：[1]张中华，投资学，高等教育出版社，2014年1月，第3版。[2]李伯兴，经济学验证性实验教程，东北财经大学出版社，2010年版。2、主要参考书：[1]李锋.《经济预测与决策实验教程》.华南理工大学出版社.2008.[2]陈力君，张珠.《定量分析方法导引、题解与案例》.复旦大学出版社，2004

实验用电脑、实验椅各 60 张。 附：教学参考资料 1、选用的教材： [1]张中华，投资学，高等教育出版社，2014 年 1 月，第 3 版。 [2]李伯兴，经济学验证性实验教程，东北财经大学出版社，2010 年版。 2、主要参考书： [1]李锋.《经济预测与决策实验教程》.华南理工大学出版社.2008. [2]陈力君，张霭珠.《定量分析方法导引、题解与案例》.复旦大学出版社，2004