《护理学导论》课程教学资源（试卷习题）第十一章 护理理论（答案）

第十一章护理理论练习题[参考答案]单选择题311245ECDAA二、多选择题123456ABCDADEABCEABDABDEABD三、名词解释1.护理理念：是护士对护理的信念及其所认同价值观。2.护理理论：是对护理现象及本质的目的性、系统性和抽象性的概括，用以描述、解释、预测和控制护理现象。3.自护：也称自我护理，是个体为了维持自身的结构完整和功能正常，维持生长发育的需要，所采取的一系列自发性调节活动。四、填空题1.自理缺陷结构、个体什么时候需要护理2.抵抗线：弹性防御线五、问答题1.奥瑞姆自护理论的三个理论结构是什么？分别解释或说明什么问题？理论核心部分是什么？（1）三个理论结构及解释或说明问题：①自护理论结构：说明什么是自理，人有哪些自理需要，哪些因素会影响个体的自理能力。②自我护理缺陷理论结构：阐述了个体什么时候需要护理。③护理系统理论结构：说明如何通过护理系统帮助个体客服自理缺陷，满足自理需要，即解释了如何提供护理的问题。（2）核心部分：自我护理缺陷理论结构。2.奥瑞姆自理理论中护理系统理论如何分类？并举例说明根据服务对象自理需要和自理能力而设定，举例说明对即可，所举例可与答案所给不同。（1）全补偿护理系统：病人完全没有能力完成自理活动，需要护士给予全面的护理帮助。如昏迷或全麻未醒、高位截瘫、严重智力障碍的患者。（2）部分补偿护理系统：病人有部分自理能力，但在满足病人自理需要的过程中，既需要护士提供护理照顾，也需要病人自己采取一些自理活动。腹部手术后的患者。（3）辅助-教育系统：病人有能力完成全部自理活动，但其中某些自理活动需要通过学习才能完成病人需要在护士协助下做出决策、控制行为、学习相关知识和技能。护士教会糖尿病病人如何自我照顾股

第十一章 护理理论练习题 [参考答案] 单选择题 1 2 3 4 5 E C D A A 二、多选择题 1 2 3 4 5 6 ABCD ADE ABCE ABD ABDE ABD 三、名词解释 1.护理理念：是护士对护理的信念及其所认同价值观。 2.护理理论：是对护理现象及本质的目的性、系统性和抽象性的概括，用以描述、解释、预测和控 制护理现象。 3.自护：也称自我护理，是个体为了维持自身的结构完整和功能正常，维持生长发育的需要，所采 取的一系列自发性调节活动。 四、填空题 1.自理缺陷结构、个体什么时候需要护理 2.抵抗线；弹性防御线 五、问答题 1.奥瑞姆自护理论的三个理论结构是什么？分别解释或说明什么问题？理论核心部分是什么？ （1）三个理论结构及解释或说明问题： ①自护理论结构：说明什么是自理，人有哪些自理需要，哪些因素会影响个体的自理能 力。                   ②自我护理缺陷理论结构：阐述了个体什么时候需要护理。                      ③护理系统理论结构：说明如何通过护理系统帮助个体客服自理缺陷，满足自理需要，即解释了如 何提供护理的问题。 （2）核心部分：自我护理缺陷理论结构。 2.奥瑞姆自理理论中护理系统理论如何分类？并举例说明 根据服务对象自理需要和自理能力而设定，举例说明对即可，所举例可与答案所给不同。 （1）全补偿护理系统：病人完全没有能力完成自理活动，需要护士给予全面的护理帮助。如昏迷或 全麻未醒、高位截瘫、严重智力障碍的患者。 （2）部分补偿护理系统：病人有部分自理能力，但在满足病人自理需要的过程中，既需要护士提供 护理照顾，也需要病人自己采取一些自理活动。腹部手术后的患者。 （3）辅助-教育系统：病人有能力完成全部自理活动，但其中某些自理活动需要通过学习才能完成， 病人需要在护士协助下做出决策、控制行为、学习相关知识和技能。护士教会糖尿病病人如何自我 照顾股

3.根据罗伊的适应模式，护理工作方法的六个步骤分别是什么？（1）一级评估（行为评估）：收集生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖四个方面有关的行为资料。通过一级评估，护士可确定患者的行为是适应性反应还是无效反应。（2）二级评估：是对影响患者行为的三种刺激因素（主要刺激、相关刺激、固有刺激）的评估。通过二级评估，可帮助护士明确引发患者无效性反应的原因。（3）护理诊断：护理诊断是对患者适应状态的陈述或诊断。（4）制定目标：目标是对患者经护理干预后应达到的行为结果的陈述（5）干预：是护理措施的制定和落实。（6）评价：护士将干预后患者的行为改变与目标行为相比较，确定护理目标是否达到，然后根据评价结果再对计划进行修订与调整

3.根据罗伊的适应模式，护理工作方法的六个步骤分别是什么？ （1）一级评估（行为评估）：收集生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖四个方面有关的行为 资料。通过一级评估，护士可确定患者的行为是适应性反应还是无效反应。 （2）二级评估：是对影响患者行为的三种刺激因素（主要刺激、相关刺激、固有刺激）的评估。通 过二级评估，可帮助护士明确引发患者无效性反应的原因。 （3）护理诊断：护理诊断是对患者适应状态的陈述或诊断。 （4）制定目标：目标是对患者经护理干预后应达到的行为结果的陈述。 （5）干预：是护理措施的制定和落实。 （6）评价：护士将干预后患者的行为改变与目标行为相比较，确定护理目标是否达到，然后根据评 价结果再对计划进行修订与调整