重庆医科大学：《儿科学》课程教学资源（教案讲义）第二十四讲 维生素D的营养

第(9)次课教师(程茜)教学方法(大课)学时(2)专业(儿科系)班级(2000级) 2003年11月4日 授课题目:维生素D的营养 本课目的要求:熟悉vitD的生理、调节、代谢与功能 掌握vitD的病因、发病机理与病理改变 掌握vit缺乏性佝偻病的定义、表现、诊断的金标准及预防方法 熟悉vitD缺乏性佝偻病的鉴别诊断 掌握viD缺乏性手足搐搦的病因、表现及诊断 熟悉vitD中毒的原因、表现和诊断及预防 重点:VitD的来源及生理功能 vitD缺乏的发病机理与病理改变 难点:VitD缺乏的发病机理与病理改变 本次课采用教具及电化器材:多媒体 教学程序:第一节课:概述到“发病情况”结束 第二节课:“临床表现”到讲完VitD中毒 间分配:第一节课:概述(3),VitD的来源(7’)、代谢(5’)、调节与生理功 能(5’) vitD缺乏的发病机理(10’)与病理改变(10’) 第二节课:VitD缺乏性佝偻病的发病情况(5’)、临床表现(10’)、 诊断与鉴别诊断(5’) VitD缺乏性手足搐搦的病因(2’)、表现((3’)及诊断与 鉴别诊断(3 VitD缺乏的预防(7’) itD中毒的原因(1’)、表现(2’)和诊断(1’)及预防(1’) 主要内容 VitD的来源、代谢、调节与生理功能 VitD缺乏的发病机理与病理改变 三、ⅵit缺乏性佝偻病的发病情况、临床表现、诊断与鉴别诊断 四、ⅵitD缺乏性手足搐搦的病因、表现及诊断与鉴别诊断 五、VitD缺乏的预防 六、ⅵitD中毒的原因、表现和诊断及预防

第（9）次课教师（程茜）教学方法（大课）学时（2）专业（儿科系）班级（2000 级） 2003 年 11 月 4 日 授课题目：维生素D的营养 本课目的要求：熟悉VitD的生理、调节、代谢与功能 掌握VitD的病因、发病机理与病理改变 掌握VitD缺乏性佝偻病的定义、表现、诊断的金标准及预防方法 熟悉VitD缺乏性佝偻病的鉴别诊断 掌握VitD缺乏性手足搐搦的病因、表现及诊断 熟悉VitD中毒的原因、表现和诊断及预防 重点： VitD的来源及生理功能 VitD 缺乏的发病机理与病理改变 难点：VitD缺乏的发病机理与病理改变 本次课采用教具及电化器材：多媒体 教学程序： 第一节课：概述到“发病情况”结束 第二节课：“临床表现”到讲完VitD中毒 时间分配：第一节课： 概述(3’), VitD的来源（7’）、代谢(5’)、调节与生理功 能(5’) VitD 缺乏的发病机理(10’)与病理改变(10’) 第二节课: VitD缺乏性佝偻病的发病情况(5’)、临床表现(10’)、 诊断与鉴别诊断(5’) VitD缺乏性手足搐搦的病因(2’)、表现((3’)及诊断与 鉴别诊断(3’) VitD缺乏的预防(7’) VitD中毒的原因(1’)、表现(2’)和诊断(1’)及预防(1’) 主要内容： 一、 VitD的来源、代谢、调节与生理功能 二、 VitD缺乏的发病机理与病理改变 三、VitD缺乏性佝偻病的发病情况、临床表现、诊断与鉴别诊断 四、 VitD缺乏性手足搐搦的病因、表现及诊断与鉴别诊断 五、VitD缺乏的预防 六、VitD中毒的原因、表现和诊断及预防