南京农业大学：《园艺植物育种学》课程教学资源（实验指导）实验二 园艺作物种质资源的收集和保存

实验二园艺作物种质资源的收集、保存一、目的通过参观学习中山植物园或农科院种质资源圃，了解掌握园艺作物种质资源的收集、保存和研究的方法。二、说明园艺作物种质资源是新品种选育工作中所采用的材料，包括野生类型、半野生类型、栽培类型以及人工创造的育种材料。种质资源是育种工作的基础。不同的资源有不同的用途。正确地选择和适当地利用种质资源对创造新品种具有决定性的意义。育种的成就取得很大程度上决定于所收集种质资源的丰富程度，研究是否深入，优良性是否得到充分利用。因此，提高育种的水平和效能，必须首先进行种质资源的调查、收集、保存，这是育种工作的首要任务之一。种质资源收集时，要根据研究的目的，对象和要求，来决定收集的种类和数量，必须严格执行检疫制度。收集工作必须细致周到，清楚，做好登记核对工作，尽量避免材料的重复和遗漏。目前种质资源保存的方法有下列三种：1、种植保存法；2、离体保存法：3、种子保存法。种植保存法，即种质资源圃，是目前的主要保存方法，可以分级分类建立。种质资源圃的建立要考虑到下列几个因素：要适合于所收集材料的生长发育，生态条件具有一定的地区代表性，栽培经验比较丰富，交通较方便、资源圃的材料分类可采用综合类法或植物学分类法，保存的量以便于保存，研究和节省土地为原则。三、参观内容和要求1.参观中山植物园或农科院果树种质资源存圃，了解种质资源收集的方法及收集时的注意事项，保存圃应怎样建立？材料如何分类？保存的数量怎样确定？识别果树种质资源。2.听专业人员介绍果树种质资源的研究方法和利用价值。四、作业1.园艺作物种质资源在育种中的作用如何？2.描述在参观中所识别的种质资源的主要形态特征、植物学分类和综合分类的类别，有何特殊利用价值？

实验二 园艺作物种质资源的收集、保存 一、目的 通过参观学习中山植物园或农科院种质资源圃，了解掌握园艺作 物种质资源的收集、保存和研究的方法。 二、说明 园艺作物种质资源是新品种选育工作中所采用的材料，包括野生 类型、半野生类型、栽培类型以及人工创造的育种材料。 种质资源是育种工作的基础。不同的资源有不同的用途。正确地选择和适当 地利用种质资源对创造新品种具有决定性的意义。育种的成就取得很大程度上决 定于所收集种质资源的丰富程度，研究是否深入，优良性是否得到充分利用。因 此，提高育种的水平和效能，必须首先进行种质资源的调查、收集、保存，这是 育种工作的首要任务之一。 种质资源收集时，要根据研究的目的，对象和要求，来决定收集的种类和数 量，必须严格执行检疫制度。收集工作必须细致周到，清楚，做好登记核对工作， 尽量避免材料的重复和遗漏。 目前种质资源保存的方法有下列三种：1、种植保存法；2、离体保存法；3、 种子保存法。 种植保存法，即种质资源圃，是目前的主要保存方法，可以分级分类建立。 种质资源圃的建立要考虑到下列几个因素：要适合于所收集材料的生长发育，生 态条件具有一定的地区代表性，栽培经验比较丰富，交通较方便、资源圃的材料 分类可采用综合类法或植物学分类法，保存的量以便于保存，研究和节省土地为 原则。 三、参观内容和要求 1．参观中山植物园或农科院果树种质资源存圃，了解种质资源收集的方法 及收集时的注意事项，保存圃应怎样建立？材料如何分类？保存的数量怎样确 定？识别果树种质资源。 2．听专业人员介绍果树种质资源的研究方法和利用价值。 四、作业 1．园艺作物种质资源在育种中的作用如何？ 2．描述在参观中所识别的种质资源的主要形态特征、植物学分类和综合分 类的类别，有何特殊利用价值？