《儿科护理学》课程教学大纲 Pediatric nursing

西北联启后大学《儿科护理学》课程教学大纲课程名称：儿科护理学课程编号：14122英文名称：Pediatricnursing课程属性：必修课学分：2.5分学时：40学时先修课程：人体解剖、组织、生理、病理学、护理学基础、内科护理学、传染病护理学适用专业：护理学一、课程简介《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门学科。本课程的知识框架和理论是建立在儿科学和护理学科学融合的基础上的，通过学习这门课程，不仅使学生掌握小儿生长发育、儿童保健、小儿营养及儿科疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法、治疗方法、预防原则与护理，还要使学生能够运用护理程序及儿科护理技术对儿科病人实施整体护理，提供病人健康宣教知识，最终目的是使学生达到高级护理专业水平，借用所学知识，动态观察患儿病情，使其身心达到最佳状态。儿科护理学突出以病人为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心的系统化整体护理理论，反映当代儿科护理学以基础理论、基本知识和基本技能，突出生长发育及小儿喂养内容。在介绍各系统疾病时，其护理部分是从护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价五个方面进行论述。增加实验室实验课、录像课和临床见习的机会，从而提高学生实践能力；增加了有利于培养学生创新意识和综合分析、解决问题能力的内容。课程是通过讲授、演示、练习、自学、角色扮演、课间见习等方法完成。二、课程内容及学时分配教学环节课时安排讲课习题课讨论课自学学时上机其它合计4040第一单元：绪论（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握小儿年龄分期；熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则；了解儿科护理的任务与范围，儿科护士的角色与素质要求，儿科护理学的发展与展望。2.能力培养能分析各年龄期小儿特点。3.教学方法教师讲解+小组互动讨论。【重点】

《儿科护理学》课程教学大纲 课程名称：儿科护理学 课程编号：14122 英文名称：Pediatric nursing 课程属性：必修课 学 时：40 学时 学 分：2.5 分 先修课程：人体解剖、组织、生理、病理学、护理学基础、内科护理学、传染病护理学 适用专业：护理学 一、课程简介 《儿科护理学》是研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病预防和临床护理的一门 学科。本课程的知识框架和理论是建立在儿科学和护理学科学融合的基础上的，通过学 习这门课程，不仅使学生掌握小儿生长发育、儿童保健、小儿营养及儿科疾病的病因、 发病机制、临床表现、诊断方法、治疗方法、预防原则与护理，还要使学生能够运用护 理程序及儿科护理技术对儿科病人实施整体护理，提供病人健康宣教知识，最终目的是 使学生达到高级护理专业水平，借用所学知识，动态观察患儿病情，使其身心达到最佳 状态。儿科护理学突出以病人为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心的系统化 整体护理理论，反映当代儿科护理学以基础理论、基本知识和基本技能，突出生长发育 及小儿喂养内容。在介绍各系统疾病时，其护理部分是从护理评估、常见护理诊断、预 期目标、护理措施和护理评价五个方面进行论述。增加实验室实验课、录像课和临床见 习的机会，从而提高学生实践能力；增加了有利于培养学生创新意识和综合分析、解决 问题能力的内容。课程是通过讲授、演示、练习、自学、角色扮演、课间见习等方法完 成。 二、课程内容及学时分配 教 学 环 节 课 时 安 排 讲课 习题课 讨论课 自学学时 上机 其它 合计 40 40 第一单元：绪论（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握小儿年龄分期；熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则；了解儿科护理的任务与 范围，儿科护士的角色与素质要求，儿科护理学的发展与展望。 2.能力培养 能分析各年龄期小儿特点。 3.教学方法 教师讲解+小组互动讨论。 【重点】

西北联后大学小儿年龄阶段的划分：儿科特点及儿科护理的一般原则。【难点】小儿年龄分期。第二单元：生长发育（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握生长发育规律及影响因素；熟悉小儿体格生长发育及评价，与体格生长有关的其他系统的发育，小儿神经心理发育及评价：了解小儿生长发育中的特殊问题。2.能力培养能够正确评估小儿生长发育情况及影响因素。3.教学方法教师讲解+小组互动讨论【重点】生长发育规律及影响因素；小儿体格生长发育及评价；小儿神经心理发育及评价。【难点】小儿生长发育规律及评价。第三单元：儿童保健（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握各年龄期小儿的特点及保健：熟悉意外事故的预防及计划免疫：了解儿童游戏的功能及不同年龄阶段游戏的特点；体格锻炼。2.能力培养能够分析各年龄期小儿的特点及给予相应的保健。3.教学方法讲授法+小组讨论互动【重点】掌握各年龄期小儿的特点及保健内容。【难点】意外事故的预防：计划免疫。第四单元：儿童营养（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握小儿喂养方法与膳食安排，熟悉小儿能量与营养素的需要，小儿营养状况评估。2.能力培养能够运用小儿喂养方法与技巧，根据膳食要求对小儿进行营养指导。3.教学方法讲授法+小组讨论互动【重点】小儿喂养方法与膳食安排。【难点】能量与营养素的需要，小儿营养状况评估。第五单元：住院患儿护理及其家庭支持（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握

小儿年龄阶段的划分；儿科特点及儿科护理的一般原则。 【难点】 小儿年龄分期。 第二单元：生长发育（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握生长发育规律及影响因素；熟悉小儿体格生长发育及评价，与体格生长有关的 其他系统的发育，小儿神经心理发育及评价；了解小儿生长发育中的特殊问题。 2.能力培养 能够正确评估小儿生长发育情况及影响因素。 3.教学方法 教师讲解+小组互动讨论 【重点】 生长发育规律及影响因素；小儿体格生长发育及评价；小儿神经心理发育及评价。 【难点】 小儿生长发育规律及评价。 第三单元：儿童保健（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握各年龄期小儿的特点及保健；熟悉意外事故的预防及计划免疫；了解儿童游戏 的功能及不同年龄阶段游戏的特点；体格锻炼。 2.能力培养 能够分析各年龄期小儿的特点及给予相应的保健。 3.教学方法 讲授法+小组讨论互动 【重点】 掌握各年龄期小儿的特点及保健内容。 【难点】 意外事故的预防；计划免疫。 第四单元：儿童营养（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握小儿喂养方法与膳食安排，熟悉小儿能量与营养素的需要，小儿营养状况评估。 2.能力培养 能够运用小儿喂养方法与技巧，根据膳食要求对小儿进行营养指导。 3.教学方法 讲授法+小组讨论互动 【重点】 小儿喂养方法与膳食安排。 【难点】 能量与营养素的需要，小儿营养状况评估。 第五单元：住院患儿护理及其家庭支持（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握

西北联启后大学掌握住院小儿用药特点及护理，小儿体液平衡特点和液体疗法；熟悉住院患儿的心理反应与护理，与患儿及其家长的沟通技巧，小儿疼痛管理；了解儿童医疗机构的设置及护理管理。2.能力培养能够正确合理给小儿用药及补液。3.教学方法教师讲解+小组讨论互动。【重点】住院小儿用药特点及护理，小儿体液平衡特点和液体疗法。【难点】小儿补液方法。第六单元：新生儿及疾病患儿的护理（建议学时数：6学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握新生儿室息、黄痘的病因发病机制、临床表现及护理；熟悉新生儿分类，正常足月儿和早产儿的特点及护理，小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理。2.能力培养能够各类新生儿进行相应护理；能够对室息及黄疽患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论【重点】新生儿室息、黄疽的病因、临床表现及护理。【难点】新生儿室息、黄疽的发病机制。第七单元：营养障碍疾病患儿的护理（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握维生素D缺乏性伺病的概念、病因、发病机制、临床表现及护理措施，锌缺乏障碍护理：熟悉蛋白质-能量营养障碍护理。2.能力培养能够对维生素D缺乏性伺倭病和锌缺乏患者进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论。【重点】维生素D缺乏性病的概念、病因、临床表现及护理措施，锌缺乏障碍护理。【难点】维生素D缺乏性伺倭病的发病机制。第八单元：消化系统疾病患儿的护理（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握小儿口炎护理及小儿腹泻的病因、临床表现及补液原则；熟悉小儿消化系统解剖生理特点。2.能力培养

掌握住院小儿用药特点及护理，小儿体液平衡特点和液体疗法；熟悉住院患儿的心 理反应与护理，与患儿及其家长的沟通技巧，小儿疼痛管理；了解儿童医疗机构的设置 及护理管理。 2.能力培养 能够正确合理给小儿用药及补液。 3.教学方法 教师讲解+小组讨论互动。 【重点】 住院小儿用药特点及护理，小儿体液平衡特点和液体疗法。 【难点】 小儿补液方法。 第六单元：新生儿及疾病患儿的护理（建议学时数：6 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握新生儿窒息、黄疸的病因发病机制、临床表现及护理；熟悉新生儿分类，正常 足月儿和早产儿的特点及护理，小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理。 2.能力培养 能够各类新生儿进行相应护理；能够对窒息及黄疸患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论 【重点】 新生儿窒息、黄疸的病因、临床表现及护理。 【难点】 新生儿窒息、黄疸的发病机制。 第七单元：营养障碍疾病患儿的护理（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握维生素 D 缺乏性佝偻病的概念、病因、发病机制、临床表现及护理措施，锌缺 乏障碍护理；熟悉蛋白质-能量营养障碍护理。 2.能力培养 能够对维生素 D 缺乏性佝偻病和锌缺乏患者进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】 维生素 D 缺乏性佝偻病的概念、病因、临床表现及护理措施，锌缺乏障碍护理。 【难点】 维生素 D 缺乏性佝偻病的发病机制。 第八单元：消化系统疾病患儿的护理（建议学时数: 4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握小儿口炎护理及小儿腹泻的病因、临床表现及补液原则；熟悉小儿消化系统解 剖生理特点。 2.能力培养

西北联后大学能够对口炎及腹泻患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组讨论。【重点】小儿口炎护理及小儿腹泻的病因、临床表现及补液原则。【难点】补液原则。第九单元：呼吸系统疾病患儿的护理（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握小儿急性上呼吸道感染的病因、临床表现及护理要点，肺炎的分类、病因、临床表现、并发症及护理要点；熟悉小儿消化系统解剖生理特点。2.能力培养能够正确对急性上呼吸道感染及肺炎患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论。【重点】小儿急性上呼吸道感染的病因、临床表现及护理要点，肺炎的分类、病因、临床表现、并发症及护理要点。【难点】小儿消化系统解生理特点。第十单元：循环系统疾病患儿的护理（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握先天性心脏病护理要点；熟悉病毒性心肌炎护理要点，小儿循环系统解剖生理特点。2.能力培养能够正确对循环系统疾病患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论。【重点】先天性心脏病护理要点。【难点】小儿循环系统解生理特点。第十一单元：泌尿系统疾病患儿的护理（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握急性肾小球肾炎的典型临床表现及护理措施：熟悉肾病综合征的诊断要点及护理措施，泌尿系统解剖生理特点。2.能力培养能够正确对急性肾小球肾炎患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论。【重点】

能够对口炎及腹泻患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组讨论。 【重点】 小儿口炎护理及小儿腹泻的病因、临床表现及补液原则。 【难点】 补液原则。 第九单元：呼吸系统疾病患儿的护理（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握小儿急性上呼吸道感染的病因、临床表现及护理要点，肺炎的分类、病因、临 床表现、并发症及护理要点；熟悉小儿消化系统解剖生理特点。 2.能力培养 能够正确对急性上呼吸道感染及肺炎患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】 小儿急性上呼吸道感染的病因、临床表现及护理要点，肺炎的分类、病因、临床表 现、并发症及护理要点。 【难点】 小儿消化系统解剖生理特点。 第十单元：循环系统疾病患儿的护理（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握先天性心脏病护理要点；熟悉病毒性心肌炎护理要点，小儿循环系统解剖生理 特点。 2.能力培养 能够正确对循环系统疾病患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】 先天性心脏病护理要点。 【难点】 小儿循环系统解剖生理特点。 第十一单元：泌尿系统疾病患儿的护理（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握急性肾小球肾炎的典型临床表现及护理措施；熟悉肾病综合征的诊断要点及护 理措施，泌尿系统解剖生理特点。 2.能力培养 能够正确对急性肾小球肾炎患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】

西北联后大学ESEIUNITEDUNIVERSIT急性肾小球肾炎的典型临床表现及护理措施。【难点】原发性肾病综合征的诊断要点。第十二单元：造血系统疾病患儿的护理（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握小儿贫血的分类、临床表现及护理要点；熟悉急性白血病的分类及护理措施；了解小儿造血和血液特点。2.能力培养能够对造血系统疾病患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论。【重点】小儿贫血的分类、临床表现及护理要点。【难点】小儿造血和血液特点。第十三单元：神经系统疾病患儿的护理（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握化脓性脑膜炎的诊断原则、并发症及护理要点：熟悉小儿癫痫的临床表现及护理要点；了解急性感染性多发性神经根神经炎的临床表现及护理要点。2.能力培养能够正确对化脓性脑膜炎患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论。【重点】化脓性脑膜炎的诊断原则、并发症及护理要点。【难点】化脓性脑膜炎的诊断原则、并发症。第十五单元：免疫性疾病患儿的护理（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握掌握过敏性紫癜的护理要点：熟悉小儿过敏性紫癜的临床表现，了解小儿过敏性紫癜的病因及治疗要点。2.能力培养能够正确对过敏性紫癜进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论【重点】过敏性紫癜的护理要点，过敏性紫癜的临床表现。【难点】过敏性紫癜的临床表现、治疗要点。第十六单元：遗传代谢疾病患儿的护理（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】

急性肾小球肾炎的典型临床表现及护理措施。 【难点】 原发性肾病综合征的诊断要点。 第十二单元：造血系统疾病患儿的护理（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握小儿贫血的分类、临床表现及护理要点；熟悉急性白血病的分类及护理措施； 了解小儿造血和血液特点。 2.能力培养 能够对造血系统疾病患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】 小儿贫血的分类、临床表现及护理要点。 【难点】 小儿造血和血液特点。 第十三单元：神经系统疾病患儿的护理（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握化脓性脑膜炎的诊断原则、并发症及护理要点；熟悉小儿癫痫的临床表现及护 理要点；了解急性感染性多发性神经根神经炎的临床表现及护理要点。 2.能力培养 能够正确对化脓性脑膜炎患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】 化脓性脑膜炎的诊断原则、并发症及护理要点。 【难点】 化脓性脑膜炎的诊断原则、并发症。 第十五单元：免疫性疾病患儿的护理（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 掌握过敏性紫癜的护理要点；熟悉小儿过敏性紫癜的临床表现；了解小儿过敏性紫 癜的病因及治疗要点。 2.能力培养 能够正确对过敏性紫癜进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】 过敏性紫癜的护理要点，过敏性紫癜的临床表现。 【难点】 过敏性紫癜的临床表现、治疗要点。 第十六单元：遗传代谢疾病患儿的护理（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】

西北联启后大学1.知识掌握掌握遗传病的分类、预防，掌握21-三体综合征的临床表现和护理要点；熟悉21-三体综合征的发病机制和遗传咨询；了解遗传病的基因诊断和治疗、辅助检查。2.能力培养能够对21-三体综合征患儿进行护理。3.教学方法教师讲解+学生分组互动讨论。【重点】遗传病的分类、21-三体综合征的临床表现及护理要点。【难点】21-三体综合征的临床表现和发病机制。三、考核方式及要求考核方式：试卷与平时成绩。要求：理论试卷百分制占70%，平时作业和表现占30%。四、教材及参考书1.崔焱主编.儿科护理学（四）北京：人民卫生出版社出版，2006（教材），2.崔焱主编.儿科护理学》（三）：北京：人民卫生出版社出版，20023.朱延力主编.儿科护理学.北京：人民卫生出版社出版4.赵炳华主编·儿科护理学.北京：人民卫生出版社出版5王慕狄主编儿科学，北京：人民卫生出版社出版6.王丽霞主编.儿科护理学.北京：清华大学出版社出版，20067.王雁主编·儿科护理学（英中文版）.北京：人民卫生出版社出版五、责任认定1.大纲执笔人：张盼2.大纲审定人：陈长香3.制定时间：2011年11月

1.知识掌握 掌握遗传病的分类、预防，掌握 21-三体综合征的临床表现和护理要点；熟悉 21- 三体综合征的发病机制和遗传咨询；了解遗传病的基因诊断和治疗、辅助检查。 2.能力培养 能够对 21-三体综合征患儿进行护理。 3.教学方法 教师讲解+学生分组互动讨论。 【重点】 遗传病的分类、21-三体综合征的临床表现及护理要点。 【难点】 21-三体综合征的临床表现和发病机制。 三、考核方式及要求 考核方式：试卷与平时成绩。 要求：理论试卷百分制占 70%，平时作业和表现占 30%。 四、教材及参考书 1.崔焱主编.儿科护理学（四）. 北京：人民卫生出版社出版,2006（教材）. 2.崔焱主编.儿科护理学》（三）. 北京：人民卫生出版社出版,2002. 3.朱延力主编 .儿科护理学.北京：人民卫生出版社出版 4.赵炳华主编 .儿科护理学.北京：人民卫生出版社出版 5.王慕狄主编.儿科学. 北京：人民卫生出版社出版 6.王丽霞主编.儿科护理学.北京：清华大学出版社出版,2006. 7.王雁主编 .儿科护理学（英中文版）.北京：人民卫生出版社出版. 五、责任认定 1.大纲执笔人：张盼 2.大纲审定人：陈长香 3.制定时间：2011 年 11 月