《体育学概论》课程教学资源（PPT课件）第一章 体育概念

第一章 体育概念文

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本章主要讲授内容中、日、美等国体育概念的比较体育的基本概念体育的多种属性与体育的本质身心关系与体育的本质

石河子大学体育学院 本章主要讲授内容  中、日、美等国体育概念的比较  体育的基本概念  体育的多种属性与体育的本质  身心关系与体育的本质

一、中、日、美等国体育概念的比较中国古代养生、导引、武术19世纪中叶体操科1904年饶伯森体育1923年《中小学课程纲要草案》“体操科”→“体育课”5石河子大学体育学院

石河子大学体育学院 一、中、日、美等国体育概念的比较 古代 养生、导引、武术 19世纪中叶 体操科 1904年 饶伯森 体育 1923年 《中小学课程纲要草案》 “体操科” →“体育课” 中国

1982年7月体育理论学术专题讨论会体育：竞技体育、学前体育、学校体育、社会体育和军队体育。体育运动：体育竞技运动偏窄偏大石河子大学体育学院

石河子大学体育学院 1982年7月 体育理论学术专题讨论会 体育：竞技体育、学前体育、学校体育、 社会体育和军队体育。 体育运动：体育 竞技运动 偏窄 偏大

体育：是根据人体适应与变化的自然规律，有意识地用人体自身的运动来增强体质，促进身心健康的科学方法，是社会的一种文化教育活动。运动：是指用来进行体力游戏娱乐的身体运动，包括竞技性的和非竞技性的运动。一一苏竞存石河子大学体育学院

石河子大学体育学院 体育：是根据人体适应与变化的自然规律， 有意识地用人体自身的运动来增强体质， 促进身心健康的科学方法，是社会的一种 文化教育活动 。 运动：是指用来进行体力游戏娱乐的身体运 动，包括竞技性的和非竞技性的运动。 ——苏竞存

日本1868年（明治初年）gymnastics“体术”、“体学”、“锻炼法”→“体操”1876 年近藤镇三《独逸教育论抄》1882年横井琢磨《体育学》1886年大阪体育会政石河子大学体育学院

石河子大学体育学院 1868年（明治初年） gymnastics “体术”、“体学”、“锻炼法” →“体操” 1876 年 近藤镇三《独逸教育论抄》 1882年 横井琢磨 《体育学》 1886年 大阪体育会 日本

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文部省 秘书长 事务次官 政务次官 大臣官房 社会 教育局 学术 国际局 高等 教育局 教育 助成局 初等中等 教育局 体育局 体育课 学校 保健课 竞技 体育课 学校 给食课

美国是关于人体构造、身体育（Physicaleducation）：体发展的教育，包括人体生理机能、力学原理及其有效运用的研究。运动(sport)： 指着重于提高身体技能和力量等各项素质的消遣或娱乐过程。玩要(game)：是娱乐或为消遣而进行的一切活动。美国百科全书石河子大学体育学院

石河子大学体育学院 体育(Physical education)：是关于人体构造、身 体发展的教育，包括人体生理机能、力学原理 及其有效运用的研究。 运动(sport)：指着重于提高身体技能和力量等各 项素质的消遣或娱乐过程。 玩耍(game)：是娱乐或为消遣而进行的一切活动。 美国 美国百科全书

美国大学体育院系命名情况统计表数量（所）体育院系名称16健康、体育、娱乐体育1411健康、体育健康63健康科学2健康、体育、娱乐、舞蹈2竞技2身体运动学2人类行为2娱乐教育2娱乐、休闲、消遣服务2健康、体育、舞蹈

美国大学体育院系命名情况统计表 体育院系名称 数量（所） 健康、体育、娱乐 16 体育 14 健康、体育 11 健康 6 健康科学 3 健康、体育、娱乐、舞蹈 2 竞技 2 身体运动学 2 人类行为 2 娱乐教育 2 娱乐、休闲、消遣服务 2 健康、体育、舞蹈 2

结论》从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、规范性的表述方式。关于体育属性或体育概念的外延表述，也是各见其殊，体育与运动不是同一个词，有不同的内涵及社会功能，概念不清、概念混淆现象各国都有，中国的名词概念混淆的程度更大些。石河子大学体育学院

石河子大学体育学院 结 论 从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的、规范性 的表述方式。 关于体育属性或体育概念的外延表述，也是各见其殊。 体育与运动不是同一个词，有不同的内涵及社会功能。 概念不清、概念混淆现象各国都有，中国的名词概念混 淆的程度更大些