成都师范学院（四川教育学院）：《认知心理学》课程PPT教学课件（讲稿）第一章 绪论（主讲：李小融）

《认知心理学》 第一章绪论 (课时3学时) 李小融教授 四川教育学院心理系 toplxiong@126.com

《认知心理学》 第一章 绪论 （课时 3学时） 李小融 教授 四川教育学院心理系 toplxiong@126.com

本章教学目的要求 初步了解认知心理学的学科 性质及研究对象、方法及其发展 过程

本章教学目的要求 初步了解认知心理学的学科 性质及研究对象、方法及其发展 过程

第一节认知心理学的对象 认知心理学是以信息加工观点研究感知 觉、注意、记忆思维和言语等心理过程, 以及儿童认知发展和人工智能(计算机模 拟)的一门心理科学。 由于其以信息 加工为主要特征,故也叫信息加工心理学 认知心理学的兴起和壮大是近30年心理 学领域的一件大事,对心理学的发展有深 远的意义

第一节 认知心理学的对象 认知心理学是以信息加工观点研究感知 觉、注意、记忆思维和言语等心理过程， 以及儿童认知发展和人工智能（计算机模 拟）的一门心理科学。 由于其以信息 加工为主要特征，故也叫信息加工心理学。 认知心理学的兴起和壮大是近30年心理 学领域的一件大事，对心理学的发展有深 远的意义

第一节认知心理学的对象 以信息加工观点研究感知觉、注意、记忆 思维和言语等心理过程,以及儿童认知发 展和人工智能(计算机模拟) 人与计算机的类似之处: 1、都有信息的输入和输出、信息储存和 提取 2、都依照一定的程序对信息进行加工

第一节 认知心理学的对象 • 以信息加工观点研究感知觉、注意、记忆 思维和言语等心理过程，以及儿童认知发 展和人工智能（计算机模拟） • 人与计算机的类似之处： • 1、都有信息的输入和输出、信息储存和 提取 • 2、都依照一定的程序对信息进行加工

信息加工的一般原理 1、信息加工就是对符号进行操纵 (1)符号就是模式,如语言、标记 等 (2)符号的功能是代表、标志或者 指明外部世界的事物 (3)符号之间通过一定联系而形成 符号结构。也叫语句。符号和符号 结构是外部事物的内部表征 (4)符号结构之间可以互相表征。 5)符号不仅可以代表外部事物, 还可以标志信息加工的操作(程序)

一、信息加工的一般原理 1、信息加工就是对符号进行操纵 （1）符号就是模式，如语言、标记 等； （2）符号的功能是代表、标志或者 指明外部世界的事物； （3）符号之间通过一定联系而形成 符号结构。也叫语句。符号和符号 结构是外部事物的内部表征。 （4）符号结构之间可以互相表征。 （5）符号不仅可以代表外部事物， 还可以标志信息加工的操作（程序）

2、信息加工系统的一般结构 (1)加工的对象:符号结构 2)加工的构成:感受器、效应器、记忆、加工器 (3)关于加工器的组成 A、一组基本信息处理过程。如制作和销毁符号,复制 改变原有的符号结构 B、短时记忆:保持基本信息过程所输入或者输出的符 号结构等 解说器:将A和B加以整合,决定基本信息过程的系列。 程序:对基本信息过程系列的规则的说明,是信息加 工系统的行为的机制。这就是解说器的由来

2、信息加工系统的一般结构 （1）加工的对象：符号结构 （2）加工的构成：感受器、效应器、记忆、加工器 （3）关于加工器的组成 A、一组基本信息处理过程。如制作和销毁符号，复制、 改变原有的符号结构 B、 短时记忆：保持基本信息过程所输入或者输出的符 号结构等； C、解说器：将A和B加以整合，决定基本信息过程的系列。 程序：对基本信息过程系列的规则的说明，是信息加 工系统的行为的机制。这就是解说器的由来

信息加工系统的一般结构 Newell&Simon. 1972) 局漂

信息加工系统的一般结构 （Newell&Simon,1972）

3、信息加工系统的功能 (1)基本功能:信息的输入、输出、储存、 复制以及建立符号结构和条件性迁移 (2)勒威尔等认为,有智能行为的系统必 然具备这些功能,以符号操纵为基础的 信息加工系统就具备对环境的适应能力, 表现出目的性行为。这种系统对信息加 工的能力是有限的,加工方式是系列的 连续、逻辑,不会表现出非逻辑、动 机、情感等)

3、信息加工系统的功能 （1）基本功能：信息的输入、输出、储存、 复制以及建立符号结构和条件性迁移。 （2）勒威尔等认为，有智能行为的系统必 然具备这些功能，以符号操纵为基础的 信息加工系统就具备对环境的适应能力， 表现出目的性行为。这种系统对信息加 工的能力是有限的，加工方式是系列的 （连续、逻辑，不会表现出非逻辑、动 机、情感等）

认知心理学的实质 1、信息加工观的心理学结论 (1)心理学应当研究行为的内部机制 (内部心理活动); (2)心理过程可以理解为信息的加工过 程 (3)能够建立心理过程的计算机模型

二、认知心理学的实质 1、信息加工观的心理学结论 （1）心理学应当研究行为的内部机制 （内部心理活动）； （2）心理过程可以理解为信息的加工过 程； （3）能够建立心理过程的计算机模型

认知心理学的实质在于它主张研究认知活动 本身的结构和过程,并且把这些心理过程看 作信息加工的过程。 认知研究与神经机制研究的关系:心理的认 知过程不仅具有自然性特点,而且包括着复 杂的社会性特点。认知研究实际高于生理机 制水平的研究。 认知心理学与其它心理学的关系:由于认知 心理学的核心是提示认知过程的内部心 理机制,即信息是如何获得、贮存、加 工和使用的,因此,其它心理学的研究更 多地表现为对心理现象进行描述性研究,而 认知心理学却力图以一种解译性的研究来揭 示人脑进行信息加工的特点

认知心理学的实质在于它主张研究认知活动 本身的结构和过程，并且把这些心理过程看 作信息加工的过程。 认知研究与神经机制研究的关系：心理的认 知过程不仅具有自然性特点，而且包括着复 杂的社会性特点。认知研究实际高于生理机 制水平的研究。 认知心理学与其它心理学的关系：由于认知 心理学的核心是提示认知过程的内部心 理机制，即信息是如何获得、贮存、加 工和使用的，因此，其它心理学的研究更 多地表现为对心理现象进行描述性研究，而 认知心理学却力图以一种解译性的研究来揭 示人脑进行信息加工的特点