中国人民大学：《人生哲学》课程教学大纲（通识教育选修）

《人生哲学》教学大纲 一、课程及教师基本信息 课程名称 人生哲学 (中/英文》 课程编号 21012718 学分 课程性质 全校选修课（通识教育大 授课对象全校本科生 讲堂课程) 先修课程要求哲学原理：伦理学原理 任课 姓名张霄 职称副教授 教师 办公时间及地点 信息 办公电话、邮箱地址 姓名 助教 助教办公（答疑或辅导）时间 信息 邮箱地址 1,通过讲授各类人生理论，启发学生思考人生、理解人生、规划人生，甄别源于 课程 不同生活方式的世界观、人生观和价值观，引导学生优化人生选择、放大人生价 值、明确人生目标。2.通过情境教学和实践教学，引导学生在各类情境和实践中 教学 深化对道德心理活动的认识，强化知行合一的认知度和体验感。3.通过向学生讲 目标 授各类道德修养学说，教会学生道德修养的方法，引导学生养成良好的行为习惯 磨砺道德品质，提升道德境界。 本课程是一门跨学科交义课程，以人的问题为中心，以跨学科交叉研究为背景， 课程 涉及道德哲学、发展心理学、文化人类学、社会学、经济学、政治学等学科。课 程面向现实生活，以人的生活为出发点，以发现和处理生活问题为核心，涉及学 简介 习生活、家庭生活、职业生活、政治生活、文化生活、精神生活。课程采用案例 教学，包括情境实验的教学方式和关于道德修养的实践练习。 考核类型 课程作业 课堂表现 期中考试 考核 平时考核 方式 (40%) 占总考核 20 20 0 比例(%)

《人生哲学》教学大纲 一、课程及教师基本信息 课程名称 （中/英文） 人生哲学 课程编号 21012718 学分 2 课程性质 全校选修课（通识教育大 讲堂课程） 授课对象 全校本科生 先修课程要求 哲学原理；伦理学原理 任课 教师 信息 姓名 张 霄 职称 副教授 办公时间及地点 办公电话、邮箱地址 助教 信息 姓名 助教办公（答疑或辅导）时间 邮箱地址 课程 教学 目标 1.通过讲授各类人生理论，启发学生思考人生、理解人生、规划人生，甄别源于 不同生活方式的世界观、人生观和价值观，引导学生优化人生选择、放大人生价 值、明确人生目标。2.通过情境教学和实践教学，引导学生在各类情境和实践中 深化对道德心理活动的认识，强化知行合一的认知度和体验感。3.通过向学生讲 授各类道德修养学说，教会学生道德修养的方法，引导学生养成良好的行为习惯， 磨砺道德品质，提升道德境界。 课程 简介 本课程是一门跨学科交叉课程，以人的问题为中心，以跨学科交叉研究为背景， 涉及道德哲学、发展心理学、文化人类学、社会学、经济学、政治学等学科。课 程面向现实生活，以人的生活为出发点，以发现和处理生活问题为核心，涉及学 习生活、家庭生活、职业生活、政治生活、文化生活、精神生活。课程采用案例 教学，包括情境实验的教学方式和关于道德修养的实践练习。 考核 方式 平时考核 （40%） 考核类型 课程作业 课堂表现 期中考试 占总考核 比例（%） 20 20 0

期末考核 闭卷考试 (60%) 1.要求学生积极参与课堂情境互动与专题讨论，认真准备课堂报告。2.要求学术 学习 认真完成课后阅读与不少于三次作业，课后作业与课程内容和生活问题相关，理 要求 论联系实际，知行合一。3.要求学生认真独立完成1万字左右的研究性论文，论 文要体现一定的思考和研究能力，结合自己生活某一方面的具体问题展开。 二、 教学进度及基本内容 研究型学习要求 教学周 章节名称 讲授内容及掌握程度 学习内容 学习时间 (小时) 有1-100道人生哲学问题，由 第1周 课前游戏一人生漂 学生随机抽取作答。作答学生 由上一位回答问题的学生抽 课后复习 1 流瓶 取序号。熟悉人生哲学问题， 引发对人生问题的思考 从人的生活入手，介绍各种生 教 活以及在各种生活中接触的 第2周 什么是人生哲学 课前阅读 各种人，指出人生哲学就是在 学 人生哲学导论 这些生活中为人处世的理论 课后复习 进 化的生活道理。 度 1古希腊智者的人生哲学。2 第3周 古希脂罗马的人生 哲学 古罗马人的世界观、 人生观、 2 安 价值观。 排 1婆罗门教。2.若那教。3.早期课前阅读 第4周 印度的人生哲学 佛教。4.印度教。5.锡克教。 课后复习 2 天主教与东正教的思想。 第5周 基督教的人生哲学 2 课前阅读 新教的信仰、道德与价值。 课后复习 2 伊斯兰教的人生哲 1.伊斯兰教六大信仰与五大宗 学 课前阅诗 第6周 教功课。2.近代伊斯兰教的影 课后复习 2 L自我完善与解脱的小乘佛 课前阅读 第7周 佛教的人生哲学 教。2.普度众生的大乘佛教。 3.禅宗的智慧 课后复习 2

期末考核 （60%） 闭卷考试 学习 要求 1.要求学生积极参与课堂情境互动与专题讨论，认真准备课堂报告。 2.要求学术 认真完成课后阅读与不少于三次作业，课后作业与课程内容和生活问题相关，理 论联系实际，知行合一。 3.要求学生认真独立完成 1 万字左右的研究性论文，论 文要体现一定的思考和研究能力，结合自己生活某一方面的具体问题展开。 二、教学进度及基本内容 教 学 进 度 安 排 教学周 章节名称 讲授内容及掌握程度 研究型学习要求 学习内容 学习时间 （小时） 第 1 周 课前游戏—人生漂 流瓶 有 1-100 道人生哲学问题，由 学生随机抽取作答。作答学生 由上一位回答问题的学生抽 取序号。熟悉人生哲学问题， 引发对人生问题的思考。 课后复习 1 第 2 周 什么是人生哲学— 人生哲学导论 从人的生活入手，介绍各种生 活以及在各种生活中接触的 各种人，指出人生哲学就是在 这些生活中为人处世的理论 化的生活道理。 课 前 阅 读 课后复习 2 第 3 周 古希腊罗马的人生 哲学 1.古希腊智者的人生哲学。2. 古罗马人的世界观、人生观、 价值观。 课 前 阅 读 课后复习 2 第 4 周 印度的人生哲学 1.婆罗门教。2.耆那教。3.早期 佛教。4.印度教。5.锡克教。 课 前 阅 读 课后复习 2 第 5 周 基督教的人生哲学 1.天主教与东正教的思想。2. 新教的信仰、道德与价值。 课 前 阅 读 课后复习 2 第 6 周 伊斯兰教的人生哲 学 1.伊斯兰教六大信仰与五大宗 教功课。2.近代伊斯兰教的影 响。 课 前 阅 读 课后复习 2 第 7 周 佛教的人生哲学 1.自我完善与解脱的小乘佛 教。2.普度众生的大乘佛教。 3.禅宗的智慧。 课 前 阅 读 课后复习 2

第8周 儒家的人生哲学 1.孔子的仁与礼。2.孟子的存 课前阅读 2 心养气。3荀子的化性起伪。 课后复习 第9周 首家的人牛哲学 1老子的无为思想。2.庄子的课前阅读 逍遥哲学。 课后复习 2 人的自然一生 1关千生死的哲学理论。2加如 第10周 对生死问题的哲学 何看待生死问题。3.理解生死 课前阅读 3 思考 问题的意义所在 裸后复习 发现和处理学习生活问题，学 第11周 菁菁校园：学习与 习生活方面的情境教学与道 课前阅读 长成 德修养实践 课后复习 3 发现和处理家庭生活问题，恋 我相有个家 课前阅读 第12周 爱家庭方面的情墙教学与道 姻、家庭与性 德修养实践 课后复习 3 给我 个OFFER. 发现和处理职业生活问题 职 第13周 还你 业生活方面的情境教学与道 课前阅读 一个承诺 果后复习 职业与事业 德修养实践。 我为人人。人人为 发现和处理政治生活问颗，政 课前阅读 第14周 我 一政治生活中 治生活方面的情境教学与道 的权利与义务 德修养实践。 课后复习 3 发现和处理文化生活问题，文 原来生活可以更美 第15周 化生活方面的情境教学与道 课前阅读 一文化与生活 课后复习 德修养实践。 发现和处理自我精神生活问 我与我的人生对通 第16周 课前阅读 题，精神生活方面的情境教学 一与自我的独处 与道德修养实践。 课后复习 如甸建立自己的价值观人生 活出你的个性人生 人生哲学的 观和世界观，如何构造属于自 课前阅读 第17周 我构造 己的人生哲学，养成良好的生 课后复习 活习惯。 课堂讨论 生死 第18周 课前阅读相关材料，课上讨课前阅读 问题或情感问题或 课后复习 3 论。 性问题 第19周 期末随堂考试 闭卷考试。 考试 三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献） 1.方东美讲、黄振华笔记：《人生哲学讲义》，中华书局，2013.2.杜亚泉：《民 国学术文化名著：人生哲学》，岳麓书社，2012.3.张岱年：《中国哲学大纲》

第 8 周 儒家的人生哲学 1.孔子的仁与礼。2.孟子的存 心养气。3.荀子的化性起伪。 课 前 阅 读 课后复习 2 第 9 周 道家的人生哲学 1.老子的无为思想。2.庄子的 逍遥哲学。 课 前 阅 读 课后复习 2 第 10 周 人的自然一生—— 对生死问题的哲学 思考 1.关于生死的哲学理论。2.如 何看待生死问题。3.理解生死 问题的意义所在。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 11 周 菁菁校园：学习与 长成 发现和处理学习生活问题，学 习生活方面的情境教学与道 德修养实践。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 12 周 我想有个家——婚 姻、家庭与性 发现和处理家庭生活问题，恋 爱家庭方面的情境教学与道 德修养实践。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 13 周 给我一个 OFFER， 还你一个承诺—— 职业与事业 发现和处理职业生活问题，职 业生活方面的情境教学与道 德修养实践。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 14 周 我为人人-人人为 我——政治生活中 的权利与义务 发现和处理政治生活问题，政 治生活方面的情境教学与道 德修养实践。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 15 周 原来生活可以更美 的——文化与生活 发现和处理文化生活问题，文 化生活方面的情境教学与道 德修养实践。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 16 周 我与我的人生对话 ——与自我的独处 发现和处理自我精神生活问 题，精神生活方面的情境教学 与道德修养实践。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 17 周 活出你的个性人生 ——人生哲学的自 我构造 如何建立自己的价值观人生 观和世界观，如何构造属于自 己的人生哲学，养成良好的生 活习惯。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 18 周 课堂讨论——生死 问题或情感问题或 性问题 课前阅读相关材料，课上讨 论。 课 前 阅 读 课后复习 3 第 19 周 期末随堂考试 闭卷考试。 考试 2 三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献） 1.方东美讲、黄振华笔记：《人生哲学讲义》，中华书局，2013 .2.杜亚泉：《民 国学术文化名著：人生哲学》，岳麓书社，2012 .3.张岱年：《中国哲学大纲》

社会化科学出版社，1982.4.余英时：《中国思想传统的现代诠释》，江苏人民出 版社，1998.5.任继愈：《中国哲学史通览》，东方出版中心，2005.6.牟宗三： 《中国哲学十九讲》，上海古籍出版社，2005.7.曹锦清：《现代西方人生哲学》， 学林出版社，1988.8.冯友兰：《三松堂全集》第2卷，河南人民出版社，2001 9.罗国杰：《伦理学》，人民出版社，1989.10.傅佩荣：《西方哲学与人生》，东 方出版社，2013.11.查尔斯·科尔等：《死亡课》，中国人民大学出版社，2011. 12.雅克·蒂洛等：《伦理学与生活》，世界图书出版公司，200813.达契尔·克 纳特：《生而向善》，中国人民大学出版社，2009.14.方立天：《佛教哲学》，宗 教文化出版社，2013.15.梁漱溟：《印度哲学概论》，上海人民出版社，2013.16. 赵敦华：《基督教哲学1500年》，人民出版社，2007.17.休斯顿·斯密斯：《人 的宗教》，海南出版社，2013.18.理查德·勒纳：《人类发展的概念和理论》，北 大出版社，2011.19.陶黎宝华：《生活的意义》，中国人民大学出版社，2011

社会化科学出版社，1982. 4.余英时：《中国思想传统的现代诠释》，江苏人民出 版社，1998. 5.任继愈：《中国哲学史通览》，东方出版中心，2005. 6.牟宗三： 《中国哲学十九讲》，上海古籍出版社，2005. 7.曹锦清；《现代西方人生哲学》， 学林出版社，1988. 8.冯友兰：《三松堂全集》第 2 卷，河南人民出版社，2001. 9.罗国杰：《伦理学》，人民出版社，1989. 10.傅佩荣：《西方哲学与人生》，东 方出版社，2013. 11.查尔斯·科尔等：《死亡课》，中国人民大学出版社，2011. 12.雅克·蒂洛等：《伦理学与生活》，世界图书出版公司，2008 13.达契尔·克 纳特：《生而向善》，中国人民大学出版社，2009. 14.方立天：《佛教哲学》，宗 教文化出版社，2013. 15.梁漱溟：《印度哲学概论》，上海人民出版社，2013. 16. 赵敦华：《基督教哲学 1500 年》，人民出版社，2007 .17.休斯顿·斯密斯；《人 的宗教》，海南出版社，2013. 18.理查德·勒纳：《人类发展的概念和理论》，北 大出版社，2011.19.陶黎宝华：《生活的意义》，中国人民大学出版社，2011