《社会学研究方法》课程作业习题（判断题及对错题含答案）

题库 一、思考题 1.什么是社会调查研究？社会调查研究具有哪些特征？ 2.社会调查研究的一般过程是什么？ 3.进行社会调查研究应遵循哪些基本原则？ 4.社会调查研究方法可分为哪几个层次？它们之间的关系是怎样的？ 5.理论的主要功能是什么？ 6.变量之间的关系有哪些类型？ 7.给出一个你认为有必要提出并加以解决的社会问题。这一问题所涉及的变量是哪些？在确认这 问题得以解决时你将控制哪些变量？ 8.假设在研究中的作用有哪些？ 9.理论对经验研究的作用主要表现在哪些方面？ 10.如何选择研究问题，确定调查课题？ 11.选择调查课题应遵循哪些原则？你如何理解可行性原则，它与重要性、创新性之间有什么关 12.什么是调查课题的明确化？我们为什么要进行明确化？ 13.对调查课题进行明确化的方法有哪些？ 14.十么是文就综术，文就综术的方法有那些？ 15.根据所学知识，试着写一篇文献综述。 16.探索性研究通常用在什么情况下？ 17.解释性研究的方案设计首先是要明确提出所需检验的假设，提出假设主要有哪些方式？ 18.普查需要把握的几个原侧是什么？ 19.个案调查的特点是什么？ 20.分析单位包括哪些类型？ 21.十么叫区位渗误： 22.什么叫简约论？ 23.社会测量包括哪几个要素？ 24.社会测量具有哪些特点？ 25.操作化在社会研究中具有哪些作用？ 26.信度和效度之间具有什么样的关系？ 27.什么是抽样中的随机性？为什么概率抽样的方法能够保证样本对总体的代表性？ 28.抽样设计的基本原则是什么？ 29.分层抽样与整群抽样与整群抽样的具体操作方法是怎样的？两者之间有何异同？什么情况下应 该选择分层抽样？什么情况下则应选择整群抽样？ 30.如果条件允许，多段抽样中应尽可能大哪一级样本的规模？为什么？ 31.在实际社会调查中，有哪些因素影响到研究者对样本的选择？ 32.从社会科学期刊中选择三篇研究报告，分析并评价这些研究中所采用的抽样方法。 33.某市有300所小学，共240000名学生。这些小学分布在全市5个行政区中，其中重点小学有30 所，一般小学240所，较差的小学有30所。现要从从全市小学生中抽取1200名学生进行调查，以了解 全市小学生的学习情况。请设计一种抽样方案。 34.问卷调查的出发点及阻碍问卷调查的因素有哪些？

题 库 一、思考题 1．什么是社会调查研究？社会调查研究具有哪些特征？ 2．社会调查研究的一般过程是什么？ 3．进行社会调查研究应遵循哪些基本原则？ 4．社会调查研究方法可分为哪几个层次？它们之间的关系是怎样的？ 5．理论的主要功能是什么？ 6．变量之间的关系有哪些类型？ 7． 给出一个你认为有必要提出并加以解决的社会问题。这一问题所涉及的变量是哪些？在确认这一 问题得以解决时你将控制哪些变量？ 8．假设在研究中的作用有哪些？ 9．理论对经验研究的作用主要表现在哪些方面？ 10．如何选择研究问题，确定调查课题？ 11．选择调查课题应遵循哪些原则？你如何理解可行性原则，它与重要性、创新性之间有什么关 系？ 12．什么是调查课题的明确化？我们为什么要进行明确化？ 13．对调查课题进行明确化的方法有哪些？ 14．什么是文献综述，文献综述的方法有哪些？ 15．根据所学知识，试着写一篇文献综述。 16．探索性研究通常用在什么情况下？ 17． 解释性研究的方案设计首先是要明确提出所需检验的假设，提出假设主要有哪些方式？ 18．普查需要把握的几个原则是什么？ 19．个案调查的特点是什么？ 20．分析单位包括哪些类型？ 21．什么叫区位谬误？ 22．什么叫简约论？ 23. 社会测量包括哪几个要素？ 24．社会测量具有哪些特点？ 25．操作化在社会研究中具有哪些作用？ 26．信度和效度之间具有什么样的关系？ 27．什么是抽样中的随机性？为什么概率抽样的方法能够保证样本对总体的代表性？ 28．抽样设计的基本原则是什么？ 29．分层抽样与整群抽样与整群抽样的具体操作方法是怎样的？两者之间有何异同？什么情况下应 该选择分层抽样？什么情况下则应选择整群抽样？ 30．如果条件允许，多段抽样中应尽可能扩大哪一级样本的规模？为什么？ 31．在实际社会调查中，有哪些因素影响到研究者对样本的选择？ 32．从社会科学期刊中选择三篇研究报告，分析并评价这些研究中所采用的抽样方法。 33．某市有300所小学，共240000名学生。这些小学分布在全市5个行政区中，其中重点小学有30 所，一般小学240所，较差的小学有30所。现要从从全市小学生中抽取1200名学生进行调查，以了解 全市小学生的学习情况。请设计一种抽样方案。 34．问卷调查的出发点及阻碍问卷调查的因素有哪些？

35.几种问卷方式各有何特点？ 36.问卷设计中常见的错误都有那些？ 37.问卷设计时都应考虑哪些因素？ 38.问卷法的优点和缺点各是什么？且问卷法的适用范围是什么？ 39.访谈法的涵义及类型有那些？ 40.访谈法有哪些优缺点？ 41.访问前都应做哪些准备工作，访问的技巧有哪些？ 42.谈话中的非语言交流有哪些呢？ 43.访问时的谈话都应有些什么技巧？ 44.何为观察法，有哪些特点？ 45.简述观察的类型？ 46.我们进行观察时要注意的问题有哪些？ 47.什么是观察误差，是如何产生的？如何控制观察误差？ 48.结合社区服务的实标.试设计一份观率卡片 49.什么是资料的复查？如何进行资料复查？ 50.下面是某问卷的节选，试对其进行编码： A1请问您的年龄： 专 A2您的文化程度 1小学2初中√3高中4大学 A3您家共有4人 A4您是否同意住房制度改革方案 1同意2不同意√3无胃 51.券卷数据灵入的方式有那几种？ 52.统计表是由哪几部分构成的？试举例说明 53.找几篇刊物上的调查报告，说明它们采用了哪些统计图？ 54.什么叫统计分析？统计分析有哪些作用？ 55.测定集中量数的作用是什么？ 56.假设检验包括哪些步骤 57.相关分析和回归分析是一种什么样的关系？ 58.选择三篇研究报告 包括普通调查报告、学术研究报告和学位论文三种类型，逐一概括其构成 部分及结构，并进行比较。 59.从《社会学研究》上选择一篇与你感兴趣的或你所熟悉的领域相关的研究报告，从该报告的导 言部分读到结果部分，不要读其"结论与讨论部分”。你自己根据所读部分的内容写一个"结论与讨 论"部分，并与原报告中的该部分比较 60.利用老到师提供的调查数据，强写一篇描述性报告 二、判断题 1.社会调查是一种理性认识。 2.社会调查的目的是反映个体情况。 3,社会调香研究是利用第一手资科进行分析和研究的. 传统的社会调查研究是建立在经验观察和归纳法基础之上的，与形而上学是相对立的

35．几种问卷方式各有何特点？ 36．问卷设计中常见的错误都有哪些？ 37．问卷设计时都应考虑哪些因素？ 38．问卷法的优点和缺点各是什么？且问卷法的适用范围是什么？ 39．访谈法的涵义及类型有那些？ 40．访谈法有哪些优缺点？ 41．访问前都应做哪些准备工作，访问的技巧有哪些？ 42．谈话中的非语言交流有哪些呢？ 43．访问时的谈话都应有些什么技巧？ 44．何为观察法，有哪些特点？ 45．简述观察的类型？ 46．我们进行观察时要注意的问题有哪些？ 47．什么是观察误差，是如何产生的？如何控制观察误差？ 48．结合社区服务的实际，试设计一份观察卡片。 49．什么是资料的复查？如何进行资料复查？ 50．下面是某问卷的节选，试对其进行编码： A1 请问您的年龄： 岁 A2 您的文化程度 1 小学 2 初中 Ö 3 高中 4 大学 A3 您家共有 4 人 A4 您是否同意住房制度改革方案 1 同意 2 不同意 Ö 3 无所谓 51．卷数据录入的方式有哪几种？ 52．统计表是由哪几部分构成的？试举例说明。 53．找几篇刊物上的调查报告，说明它们采用了哪些统计图？ 54. 什么叫统计分析？统计分析有哪些作用？ 55．测定集中量数的作用是什么？ 56．假设检验包括哪些步骤？ 57．相关分析和回归分析是一种什么样的关系？ 58．选择三篇研究报告，包括普通调查报告、学术研究报告和学位论文三种类型，逐一概括其构成 部分及结构，并进行比较。 59．从《社会学研究》上选择一篇与你感兴趣的或你所熟悉的领域相关的研究报告，从该报告的导 言部分读到结果部分，不要读其"结论与讨论部分"。你自己根据所读部分的内容写一个"结论与讨 论"部分，并与原报告中的该部分比较。 60．利用老师提供的调查数据，撰写一篇描述性报告。 二、判断题 1．社会调查是一种理性认识。 2．社会调查的目的是反映个体情况。 3．社会调查研究是利用第一手资料进行分析和研究的。 4．传统的社会调查研究是建立在经验观察和归纳法基础之上的，与形而上学是相对立的

5.人文主义学派认为，在研究社会现像和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到 社会现象和自然现象之间的差别，要发挥研究者在研究过程中的主观性。 6.社会研究是在经验层次和抽象层次上进行的，在抽象层次上的任务是建立科学理论。 7.变量是由名词、抽象定义和经验内含组成。 8.定理处于理论的最高层次，它是高度抽象的陈述。 9.虚无关系说明从某一变量的变化很难预计到另一个变量是以怎样的方式变化的。 10.假设是在研究之前提出的待检验的命题，它在研究中起着相当重要的作用。 11. 一种理论解释的发展包含着两个相互联系的过程或阶段：以演绎推理为标志的理论建构过程和 以归纳推理为特征的理论检验过程 12.社会科学涉及的概念都是实体概念。 13.社会现象的两个主要特点是它的同质性和异质性 14. 一个变量是作为自变量、因变量还是作为中介变量，在各种关系中是固定不变的。 15.在理论建构阶段我们所得到的理论或者理论解释是一种"扎根理论”，或者是一种"事后的解释 这种理论并不是我们解释的终点。 16.研究问题就是研究主题，它们没有什么实质上的区别 17.只要研究者具备专业理论知识、研究方法知识、开阔的视野、较强的判断力和敏锐的洞察力， 并目还有一定的社会经验 就能够选择一个合适的调查课题进行研究 18.调查课题的来源主要是文献资料 19.在选题的几项基本原则中， 创新性原侧是最重要的原则，因为它对一项研究的顺利进行具有决 定性意义 20.在收集资料后，我们要进行研究课题的明确化工作，进一步确定哪些资料有用，哪些资料没 有，需要淘汰 21.描述性研究是指对社会现象或社会问题进行初步的考察和了解，获得初步认识，为以后深入研 究提供基础和方向的一种调查研究方式。 22.解释性研究通常具有理论假设，这也是解释性研究区别于描述性研究的关键之处 23.全面调查是一种一次性的调查，是为了了解一定时点的社会现象而专门组织的一次性调查。 24.抽样调查的目的是说明样本本身的情况。 25,个率调查是对某一个且体单位（如个人，家庭.社区.事件等）讲行全面深入调查的研究方 式。 26.横向研究就等于静态研究，它不可以进动态分析。 27.同期群研究是对同一时期不同类型的研究对掾随时间推移而发生的变化的研究。 28.社会人为事实，即人类行为或人类行为的产物也可以作为分析单位。 29.当研究发现黑人多的"城市"比黑人少的城市犯罪率高时，我们可以作出"黑人"的犯罪率高的结 论。 30.导致简化论发生的一个基本原因，是由于社会研开究很谷易获得有关个人的具体资料，而宏视层 次的单位的运行则往往比较抽象和模糊 31.则量是人们对果一物的态度的规则，常常是用果些数字符号来代表不同的态度， 32.表示测量结果的数字具有实际的数学意义 33. 一个问题的分辨力系数越大，说明这一问题的分辨力诚高 34.社会测量几乎不受人为因素影响 35.定序测量、定类测量、定距测量和定比测量中定序测量的层次最低。 36.高层次的测量不可以作为低层次测量处理。 37.有没有零点的存在，是定比测量与定距测量的唯一区别

5．人文主义学派认为，在研究社会现象和人们的社会行为时，需要充分考虑到人的特殊性，考虑到 社会现象和自然现象之间的差别，要发挥研究者在研究过程中的主观性。 6．社会研究是在经验层次和抽象层次上进行的，在抽象层次上的任务是建立科学理论。 7．变量是由名词、抽象定义和经验内含组成。 8．定理处于理论的最高层次，它是高度抽象的陈述。 9．虚无关系说明从某一变量的变化很难预计到另一个变量是以怎样的方式变化的。 10．假设是在研究之前提出的待检验的命题，它在研究中起着相当重要的作用。 11．一种理论解释的发展包含着两个相互联系的过程或阶段：以演绎推理为标志的理论建构过程和 以归纳推理为特征的理论检验过程。 12．社会科学涉及的概念都是实体概念。 13．社会现象的两个主要特点是它的同质性和异质性。 14．一个变量是作为自变量、因变量还是作为中介变量，在各种关系中是固定不变的。 15．在理论建构阶段我们所得到的理论或者理论解释是一种"扎根理论"，或者是一种"事后的解释"， 这种理论并不是我们解释的终点。 16．研究问题就是研究主题，它们没有什么实质上的区别。 17．只要研究者具备专业理论知识、研究方法知识、开阔的视野、较强的判断力和敏锐的洞察力， 并且还有一定的社会经验，就能够选择一个合适的调查课题进行研究。 18．调查课题的来源主要是文献资料。 19．在选题的几项基本原则中，创新性原则是最重要的原则，因为它对一项研究的顺利进行具有决 定性意义。 20．在收集资料后，我们要进行研究课题的明确化工作，进一步确定哪些资料有用，哪些资料没 有，需要淘汰。 21．描述性研究是指对社会现象或社会问题进行初步的考察和了解，获得初步认识，为以后深入研 究提供基础和方向的一种调查研究方式。 22．解释性研究通常具有理论假设，这也是解释性研究区别于描述性研究的关键之处。 23．全面调查是一种一次性的调查，是为了了解一定时点的社会现象而专门组织的一次性调查。 24．抽样调查的目的是说明样本本身的情况。 25．个案调查是对某一个具体单位（如个人、家庭、社区、事件等）进行全面、深入调查的研究方 式。 26．横向研究就等于静态研究，它不可以进动态分析。 27．同期群研究是对同一时期不同类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究。 28．社会人为事实，即人类行为或人类行为的产物也可以作为分析单位。 29．当研究发现黑人多的"城市"比黑人少的城市犯罪率高时，我们可以作出"黑人"的犯罪率高的结 论。 30．导致简化论发生的一个基本原因，是由于社会研究很容易获得有关个人的具体资料，而宏观层 次的单位的运行则往往比较抽象和模糊。 31．测量是人们对某一事物的态度的规则，常常是用某些数字符号来代表不同的态度。 32．表示测量结果的数字具有实际的数学意义。 33．一个问题的分辨力系数越大，说明这一问题的分辨力越高 34．社会测量几乎不受人为因素影响。 35．定序测量、定类测量、定距测量和定比测量中定序测量的层次最低。 36．高层次的测量不可以作为低层次测量处理。 37．有没有零点的存在，是定比测量与定距测量的唯一区别

38.量表是一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排 以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。 39.操作化过程是社会研究中沟通抽象的理论概念与具体的经验事实的一座桥梁，为我们在实际研 究中测量抽象概念提供了关键手段。 40.鲍格达斯社会距离量表主要用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义。 41.样本就是抽样单位。 42.研究总体就是调查总体 43.参数值只有通过对总体中的每一个元素部进行周查可或侧量才能得到。 44.抽样误差是人为造成的 45.简单随机抽样是一种特殊的等概率抽样方法，总体中每一个体均有同等被选机会。 46.在分层抽样中，层的划分依据的是层之间异质性高，层内则尽可能同质的原则。 47.整群抽样的原则要求群间异质性高，群内异质性低。 48.在同等条件下减少多段抽样误差的方法是：相对增加开头阶段的样本数而适当减少最后阶段的 样本数。 49.要达到同样的精确性，在同质程度高的总体中抽样时，所需要的样本规模要小一些 50.当总体中的大部分成员对某个问题的回答或选择不同，并且选择两种不同的回答的成员的比例 相差无几，比如选择甲，乙的比例都为50%左右，则所需要的样本规模为最小 51.自填问卷即访问问卷则是由调查员依照统一的调查问卷的内容向被调查者提问，并根据被调查 者的回答进行填写的问卷。 52.主观检验法是将问卷初稿打印若干份，然后采取非随机抽样的方法选取一个小样本，用这些初 稿对他们内进行调查。 53.访问问卷的调查范围较窄，调查因素可以控制和选择，代表性较强，且影响调查的对像便于了 解、控制和判断。 54,阻碍被调查者合作的主观上障碍是由玻调香者自身的能力、条件等方面的限制所形成的境碍 55.问卷调查的"样本的性质"指的是样本的构成情况，即被调查者是一些什么样的人，如他们的职 业、文化程度、性别、年龄的分布状况如何，相互之间差异大小等等 56.个别访问是指调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈的方式收集资料、了解情况的方法，即 我们通常所说的"开调查会” 57.在人际交流中，不仅语言传递信息，彼此还通过语气、表情姿态、目光等发出信息、表达感 情，这就是语言交流。 58.访谈法，有时也称访问法，是通过有计划地与调查对缘直接交谈获取社会信息（收集资料）的 方式 59,无结构式访问是一种高度控制的访问，即按照统一设计的、有一定结构的问卷进行的访问。 60.目光是访问中重要的非语言交流，在人际交往中，通过目光来表达思想和感情，目光的运用是 要达到既可观察对方的表情，又不至于引起对方的不快。 61.完全参与观察中，观察者也参加被观察群体的活动，但他们的真实身份并不隐瞒，观察对象把 他们当作一个可以容忍可以信任的外人"。 62.观察时要进入现场， 般都要经过有关部门的允许或受其委托。如果没有这种正式的关系，通 常都是靠熟人或朋友关系。 63.有结构观察是指观察的内容、程序事先不作严格规定，依据现场的世界情况随时决定的观察 64.信度与效度是衡量观察记录的可信性与有效程度的重要指标。所谓观察的效度，是指观察记 录、资料与结论的可靠性程度。而观察的信度，则是指观察的准确性程度，即观察的确能够得到其 所视察对象的特正的程度

38．量表是一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排， 以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。 39．操作化过程是社会研究中沟通抽象的理论概念与具体的经验事实的一座桥梁，为我们在实际研 究中测量抽象概念提供了关键手段。 40．鲍格达斯社会距离量表主要用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义。 41．样本就是抽样单位。 42．研究总体就是调查总体。 43．参数值只有通过对总体中的每一个元素都进行调查或测量才能得到。 44．抽样误差是人为造成的。 45．简单随机抽样是一种特殊的等概率抽样方法，总体中每一个体均有同等被选机会。 46．在分层抽样中，层的划分依据的是层之间异质性高，层内则尽可能同质的原则。 47．整群抽样的原则要求群间异质性高，群内异质性低。 48．在同等条件下减少多段抽样误差的方法是：相对增加开头阶段的样本数而适当减少最后阶段的 样本数。 49．要达到同样的精确性，在同质程度高的总体中抽样时，所需要的样本规模要小一些。 50．当总体中的大部分成员对某个问题的回答或选择不同，并且选择两种不同的回答的成员的比例 相差无几，比如选择甲，乙的比例都为50%左右，则所需要的样本规模为最小。 51．自填问卷即访问问卷则是由调查员依照统一的调查问卷的内容向被调查者提问，并根据被调查 者的回答进行填写的问卷。 52．主观检验法是将问卷初稿打印若干份，然后采取非随机抽样的方法选取一个小样本，用这些初 稿对他们内进行调查。 53．访问问卷的调查范围较窄，调查因素可以控制和选择，代表性较强，且影响调查的对象便于了 解、控制和判断。 54． 阻碍被调查者合作的主观上障碍是由被调查者自身的能力、条件等方面的限制所形成的障碍。 55．问卷调查的"样本的性质"指的是样本的构成情况，即被调查者是一些什么样的人，如他们的职 业、文化程度、性别、年龄的分布状况如何，相互之间差异大小等等。 56．个别访问是指调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈的方式收集资料、了解情况的方法，即 我们通常所说的"开调查会"。 57．在人际交流中，不仅语言传递信息，彼此还通过语气、表情姿态、目光等发出信息、表达感 情，这就是语言交流。 58．访谈法，有时也称访问法，是通过有计划地与调查对象直接交谈获取社会信息（收集资料）的 方式。 59．无结构式访问是一种高度控制的访问，即按照统一设计的、有一定结构的问卷进行的访问。 60．目光是访问中重要的非语言交流，在人际交往中，通过目光来表达思想和感情，目光的运用是 要达到既可观察对方的表情，又不至于引起对方的不快。 61．完全参与观察中，观察者也参加被观察群体的活动，但他们的真实身份并不隐瞒，观察对象把 他们当作一个可以容忍可以信任的"外人"。 62．观察时要进入现场，一般都要经过有关部门的允许或受其委托。如果没有这种正式的关系，通 常都是靠熟人或朋友关系。 63．有结构观察是指观察的内容、程序事先不作严格规定，依据现场的世界情况随时决定的观察。 64．信度与效度是衡量观察记录的可信性与有效程度的重要指标。所谓观察的效度，是指观察记 录、资料与结论的可靠性程度。而观察的信度，则是指观察的准确性程度，即观察的确能够得到其 所观察对象的特征的程度

65.观察是运用一定的观察工具所进行的一项活动。最基本的观察工具是人的感觉器官，其中最重 要的是视觉器官 眼睛。 66.整理资料的一般要求是：真实、准确、完整、可比、简明、新颖。 67.从统计表内容上看，统计表的结构由标题、标目（横标目、纵标目）、数字、表注等要素构 成 68.数字资料的完整性检查，就是指检验应该调查的单位和每个单位应该填报的表格是否齐全，有 没有漏单位和漏表格的现象。 69.社会调查中的文字资料也叫定性资料，数字资料也叫定量资料。 70. 一个调查资料的效度越低，就越符合使用者的需要，其价值就越大。 71.统计数据作为客观事物的一种数量表现，是事物必然性与偶然性共同作用的结果， 72推论统计的基本方法包括集中量数分析、离散量数分析等。 73.推论统计的主要目的，是用从样本中所得到的数据资料来推断总体的情况。 平监数的方法根据资科形式不同百三种简单算术平均数加权算术平均数L何算术 75.算术平均数主要用来计算平均发展速度。 76.5名青年身高（厘米）为165、167、168、170、176，其中位数Md-168厘米。 77.在简单分组数据中确定众数，可采用直接观察法，把出现次数最多的标志值确定为众数 78.异众比率越大，各变量值相对于众数越离散，众数的代表性越好. 79.四分位差越小，说明中位数的代表性越小 80.离散系数是一种相对的离散量数统计量，它使我们能够对同一总体中的两种不同的离散量数统 计量进行比较 81.调查研究报告是反映调查研究成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过 程、方法和结果表现出来。 82.学术研究报告以了解社会现实情况、解决实际社会问题为主要目的。 83. 学术研究报告往往比学位论文的内容更多、更细。 84 《北京市房山区窑上乡官庄村社会经济状况调查报告》这个标题属于直接陈述式。 85.为了引起读者的注意，可以使用超出报告内容的标题。 (答案：错、错、对、错、对、对、错、错、对、对、错、错、对、错、对、错、错、错、对 错、错、对、对、错、对、错、错、对、错、对、对、错、对、错、错、错、对、对、对、错 错、错、对、错、对、对、错、对、对、错、错、错、对、错、对、错错对错对、错、对、 错、错、对、对、错、错、对、错、对、错、对、对、错、对、对、错、错、对、对、错、错 对、错) 三、不定向选择题 1.社会调查的基本原则是()： A.客观性原则 B.料学性原I C.系统性原则 D.理论和实践相结合原侧 2.社会调查研究方法同科学方法一样，可分为三个层次，包括(）： A.方法论 B.基本方式 C.经验层次 D.具体方式 3.长期以来一直存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论派别是()： A.解释主义学派 B.实证主义学派

65．观察是运用一定的观察工具所进行的一项活动。最基本的观察工具是人的感觉器官，其中最重 要的是视觉器官——眼睛。 66．整理资料的一般要求是：真实、准确、完整、可比、简明、新颖。 67．从统计表内容上看，统计表的结构由标题、标目（横标目、纵标目）、数字、表注等要素构 成。 68．数字资料的完整性检查，就是指检验应该调查的单位和每个单位应该填报的表格是否齐全，有 没有漏单位和漏表格的现象。 69．社会调查中的文字资料也叫定性资料，数字资料也叫定量资料。 70．一个调查资料的效度越低，就越符合使用者的需要，其价值就越大。 71．统计数据作为客观事物的一种数量表现，是事物必然性与偶然性共同作用的结果。 72. 推论统计的基本方法包括集中量数分析、离散量数分析等。 73．推论统计的主要目的，是用从样本中所得到的数据资料来推断总体的情况。 74．计算平均数的方法，根据资料形式不同有三种：简单算术平均数、加权算术平均数和几何算术 平均数。 75．算术平均数主要用来计算平均发展速度。 76．5名青年身高（厘米）为165、167、168、170、176，其中位数Md=168厘米。 77．在简单分组数据中确定众数，可采用直接观察法，把出现次数最多的标志值确定为众数。 78．异众比率越大，各变量值相对于众数越离散，众数的代表性越好。 79．四分位差越小，说明中位数的代表性越小。 80．离散系数是一种相对的离散量数统计量，它使我们能够对同一总体中的两种不同的离散量数统 计量进行比较。 81．调查研究报告是反映调查研究成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过 程、方法和结果表现出来。 82．学术研究报告以了解社会现实情况、解决实际社会问题为主要目的。 83．学术研究报告往往比学位论文的内容更多、更细。 84．《北京市房山区窑上乡官庄村社会经济状况调查报告》这个标题属于直接陈述式。 85．为了引起读者的注意，可以使用超出报告内容的标题。 （答案：错、错、对、错、对、对、错、错、对、对、错、错、对、错、对、错、错、错、对、 错、错、对、对、错、对、错、错、对、错、对、对、错、对、错、错、错、对、对、对、错、 错、错、对、错、对、对、错、对、对、错、错、错 、对 、错 、对、错 错 对 错 对、错、 对、 错、 错、 对、对、 错、 错 、对、 错、对、错、对、对、错、对、对、错、错、对、对、错、错、 对、错） 三、不定向选择题 1．社会调查的基本原则是（ ）： A．客观性原则 B．科学性原则 C．系统性原则 D．理论和实践相结合原则 2．社会调查研究方法同科学方法一样，可分为三个层次，包括（ ）： A．方法论 B．基本方式 C．经验层次 D．具体方式 3．长期以来一直存在着两种基本的、同时也是相互对立的方法论派别是（ ）： A．解释主义学派 B．实证主义学派

C.印象主义学派 D.人文主义学派 4.（)的"范式"概念和"科学发展阶段论"对科学方法论的发展做出了重大贡献： A.韦伯 B。用楠 C.库恩 D.波普尔 5.科学发展的动态模式是（ A.前科学时期一→常规科学时期→反常与危机→科学革命一→新的常规科学时期 B.前科学时期一→反常与危机一→常规科学时期→科学革命→新的常规科学时期 C.前科学时期→科学革命一→常规科学时期→反常与危机一→新的常规科学时期 D.前科学时期一→科学革命→反常与危机一→常规科学时期→新的常规科学时期 6.社会理论的构成要素包话()： A.概念 B.变量 C.命题 D.假设 7. ()是对现象的一种抽 ,它是一类事物的属性在人们主观上的反映 A.变量 B.念 C.命题 D.假设 8.()属于实体概念： A.青少年 B.文化 C.社会关系 D.游行 9.命题的类型主要有（） A.公理 B.定理 C.经验概括 D.假设 10."如果x,则y"这种陈述形式属于()： A.条件式陈述 B.差异式陈述 C.函数式陈述 D,复合式陈术 11,()不可以进行直接检验 A.经验概括 B.定理 C.公理 D.假设 12."声望随着权力的变化而变化”，这里面的声望和权力之间的关系属于(）： A.复合关系 B.虚无关系 C.因果关系 D.相关关系 13.案例资料的归纳方式包括（)： A.检验归纳 B.列举归纳 C.排除归纳 D.解释到日纳 14."高的受教育程度倾向于低的生育率“这一关系中，"生育率“是"受教育程度"的（)： A,自变量 B,因变量 c 中介变量 D.等价变量 15.经验研究在推动理论发展上具有的功能包括()： A.激发理论 B.重塑理论 C.修正理论 D.澄清理论 16.选择调查课题的最主要途径是（( A.现有文献资料B.现实社会生活 C. 个人经历 D.想象 17.下列选项中哪个属于预测性课题()：

C．印象主义学派 D．人文主义学派 4．（ ）的"范式"概念和"科学发展阶段论"对科学方法论的发展做出了重大贡献： A．韦伯 B．孔德 C．库恩 D．波普尔 5．科学发展的动态模式是（ ）： A．前科学时期→常规科学时期→反常与危机→科学革命→新的常规科学时期 B．前科学时期→反常与危机→常规科学时期→科学革命→新的常规科学时期 C．前科学时期→科学革命→常规科学时期→反常与危机→新的常规科学时期 D．前科学时期→科学革命→反常与危机→常规科学时期→新的常规科学时期 6．社会理论的构成要素包括（ ）： A．概念 B．变量 C．命题 D．假设 7．（ ）是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映： A．变量 B．概念 C．命题 D．假设 8．（ ）属于实体概念： A．青少年 B．文化 C．社会关系 D．游行 9．命题的类型主要有（ ）： A．公理 B．定理 C．经验概括 D．假设 10．"如果x，则y"这种陈述形式属于（ ）： A．条件式陈述 B．差异式陈述 C．函数式陈述 D．复合式陈述 11．（ ）不可以进行直接检验： A．经验概括 B．定理 C．公理 D．假设 12．"声望随着权力的变化而变化"，这里面的声望和权力之间的关系属于（ ）： A．复合关系 B．虚无关系 C．因果关系 D．相关关系 13．案例资料的归纳方式包括（ ）： A．检验归纳 B．列举归纳 C．排除归纳 D．解释归纳 14．"高的受教育程度倾向于低的生育率"这一关系中，"生育率"是"受教育程度"的（ ） ： A．自变量 B．因变量 C．中介变量 D．等价变量 15．经验研究在推动理论发展上具有的功能包括（ ）： A．激发理论、 B．重塑理论、 C．修正理论 D．澄清理论 16．选择调查课题的最主要途径是（ ）： A．现有文献资料 B．现实社会生活 C．个人经历 D．想象 17．下列选项中哪个属于预测性课题（ ）：

A.人口普查 B.城市青少年犯罪原因研究 C. "民工潮"现象趋势研究 0 工业普查 18.在选择研究课题通常采用的几个基本原则中，（)可以说具有决定性 A.重要性原则 B.创新性原则 C.可行性原则 D.合话性原则 19.当研究者准备研究的问题或现象本身十分特殊，并且已有成果很少时候，从研究目的看，应进 行()： A.描述性研究 B.探索性研究 C解释性研究 D.理论性研究 20.（()是指收集资料，获得某些群体、组织或社会现象在某些特征上分布状况的信息的一种研 究： A.描述性研究 B.横向研究 C.解释性研究 D.应用性研究 21.()一般是从假设出发，即对现象的原因或现象间的因果关系作出尝试性或假设性的说明， 然后再通过观察、调查来系统地检验假设： A,纵向研究 B.深索性研究 C.解释性研究 D.理论性研究 22.对象总体与调查单位总数相等的调查属于()： A,全面调查 B抽样调查 C个率调香 D重点调查 23.国外每20年一次对上个世纪30年代初出生的、历经大萧条的人们的经济态度进行调查，这种调 查属于()： A.横向研究 B趋势研究 C.同期群研究 D追踪研究 24.纵向研究主要包括（) A.理论性研究 B趋势研究 C.同期群研究 D追踪研究 25.我们在考察有大学学历母亲的人是否比没有大学学历母亲的人更有可能上大学时，分析单位是 A,汁会认为事实 B.群体 C,组织 D.个人 26.人口普查属于()： A.描述性研究 B.全面调查 C横向研究 D纵向研究 27.定类测量的数学特征是（)： A.等于不等于 B.大于或小于 C.可以对变量值进行加减运算D.可以对变量值进行乘除法的运算 28.下列测量层次最高的是（)： A.定类测量 B.定序测量 C.定距测量 D.定比测量 29.（）可以定量测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或者对某一群体所持的态度及所 保持的距离： A.李克特量表 B.鲍格达斯社会距离量表

A．人口普查 B．城市青少年犯罪原因研究 C．"民工潮"现象趋势研究 D．工业普查 18．在选择研究课题通常采用的几个基本原则中，（ ）可以说具有决定性： A．重要性原则 B．创新性原则 C．可行性原则 D．合适性原则 19．当研究者准备研究的问题或现象本身十分特殊，并且已有成果很少时候，从研究目的看，应进 行（ ）： A．描述性研究 B. 探索性研究 C. 解释性研究 D. 理论性研究 20．（ ）是指收集资料，获得某些群体、组织或社会现象在某些特征上分布状况的信息的一种研 究： A．描述性研究 B. 横向研究 C. 解释性研究 D. 应用性研究 21．（ ）一般是从假设出发，即对现象的原因或现象间的因果关系作出尝试性或假设性的说明， 然后再通过观察、调查来系统地检验假设： A．纵向研究 B. 探索性研究 C. 解释性研究 D. 理论性研究 22．对象总体与调查单位总数相等的调查属于（ ）： A．全面调查 B.抽样调查 C.个案调查 D.重点调查 23．国外每20年一次对上个世纪30年代初出生的、历经大萧条的人们的经济态度进行调查，这种调 查属于（ ）： A．横向研究 B.趋势研究 C. 同期群研究 D.追踪研究 24．纵向研究主要包括（ ）： A．理论性研究 B.趋势研究 C. 同期群研究 D.追踪研究 25．我们在考察有大学学历母亲的人是否比没有大学学历母亲的人更有可能上大学时，分析单位是 （ ）： A．社会认为事实 B. 群体 C. 组织 D.个人 26．人口普查属于（ ）： A．描述性研究 B. 全面调查 C. 横向研究 D.纵向研究 27．定类测量的数学特征是（ ）： A．等于不等于 B．大于或小于 C．可以对变量值进行加减运算 D．可以对变量值进行乘除法的运算 28．下列测量层次最高的是（ ）： A．定类测量 B．定序测量 C．定距测量 D．定比测量 29．（ ）可以定量测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或者对某一群体所持的态度及所 保持的距离： A．李克特量表 B．鲍格达斯社会距离量表

C.语义差异量表 D.格特曼量表 30.一般来说，在测量信度时候，相关系数大于()即可认为该测量达到了足够的信度 A.0.5 B.06 C.0.7 D.0.8 31.对同一对像在不同的时间点采用同一种测量工具先后测量两次，根据测量的结果计算出相关系 数，这一相关系数叫()： A.再测信度 B复木信度 C.折半信度 D.对分信度 32.抽样设计的原则是（)： A.高效率B.目的性 C.可度量性D.可行性 33.分层抽样的优点主要有（)： A,当一个总体其内部分层明显时，分层抽样能够克服简单随机抽样的缺点。 B.分层抽样可以提高总体参数估计值的精确度。 C.分层抽样可以很方便的对构成总体的各个部分加以单独研究 D.将总体分层以后，可以不必进行随机抽样，而直接抽取一个层的所有个体作为研究单位 34.分层抽样时，划分层的标准是（ A.选择与调查变量相关程度高的变量。 B. 选择具有实用性的变量 C.选择保证各层内部同质性强，各层之间异质性强，突出总体内在结构的变量作为分层变 量。 D.选择保证各层内部同质性强，各层之间异质性强的变量。 35.多阶段段抽样方法的特点是（）： A.适用于总体范围特别大、对像的层次特别多的社会研究。 它不需要总体的全部名单，各阶段的抽样单位数一般较少，因而抽样比较容易进行. C.它在每级抽样时都会产生误差，故这种抽样方法的误差较大。 D.在同等条件下减少多段抽样误差的方法是：相对增加开头阶段的样本数而适当减少最后阶段的样 本数。 36.某有男工400人，女工200人，要从中抽出一个60人的样本，最好采用那种抽样方式()： A,分层抽样 B.简单随机抽样 C.系统抽样 D,足颖袖样 37.调查者专门派人将问卷送给被选定的调查对橡，待被调查者填答完后，再派专人收回问卷是 A.报刊问卷 B.邮政问卷 C.送发问卷 D.访回问卷 38.决定着问卷的内容和形式的问卷设计的灵魂是（）： A,调音的内容B.调查的目的 C.样本的性质 D.问卷的使用方式 39.用来指导被调查者如何正确填答问卷的各种解释和说明的是（)： A.封面信 B.编码 C.问题及答案D.指导语 40.问卷不宜太长，问题不宜太多。通常限制在被调查者（)以内完成 A.20分钟 B.30分钟

C．语义差异量表 D．格特曼量表 30．一般来说，在测量信度时候，相关系数r大于（ ）即可认为该测量达到了足够的信度： A．0.5 B．0.6 C．0.7 D．0.8 31．对同一对象在不同的时间点采用同一种测量工具先后测量两次，根据测量的结果计算出相关系 数，这一相关系数叫（ ）： A．再测信度 B．复本信度 C．折半信度 D．对分信度 32．抽样设计的原则是（ ）： A．高效率 B．目的性 C．可度量性 D．可行性 33．分层抽样的优点主要有（ ）： A．当一个总体其内部分层明显时，分层抽样能够克服简单随机抽样的缺点。 B．分层抽样可以提高总体参数估计值的精确度。 C．分层抽样可以很方便的对构成总体的各个部分加以单独研究。 D．将总体分层以后，可以不必进行随机抽样，而直接抽取一个层的所有个体作为研究单位 34．分层抽样时，划分层的标准是（ ）： A．选择与调查变量相关程度高的变量。 B．选择具有实用性的变量 C．选择保证各层内部同质性强，各层之间异质性强，突出总体内在结构的变量作为分层变 量。 D．选择保证各层内部同质性强，各层之间异质性强的变量。 35．多阶段段抽样方法的特点是（ ）： A．适用于总体范围特别大、对象的层次特别多的社会研究。 B．它不需要总体的全部名单，各阶段的抽样单位数一般较少，因而抽样比较容易进行。 C．它在每级抽样时都会产生误差，故这种抽样方法的误差较大。 D．在同等条件下减少多段抽样误差的方法是：相对增加开头阶段的样本数而适当减少最后阶段的样 本数。 36．某厂有男工400人，女工200人，要从中抽出一个60人的样本，最好采用那种抽样方式（ ）： A．分层抽样 B．简单随机抽样 C．系统抽样 D．定额抽样 37．调查者专门派人将问卷送给被选定的调查对象，待被调查者填答完后，再派专人收回问卷是 （ ）： A．报刊问卷 B．邮政问卷 C．送发问卷 D．访问问卷 38．决定着问卷的内容和形式的问卷设计的灵魂是（ ）： A．调查的内容 B．调查的目的 C．样本的性质 D．问卷的使用方式 39．用来指导被调查者如何正确填答问卷的各种解释和说明的是（ ）： A．封面信 B．编码 C．问题及答案 D．指导语 40．问卷不宜太长，问题不宜太多。通常限制在被调查者（ ）以内完成： A．20分钟 B．30分钟

C.40分钟 D.一小时 41.明确问卷设计时应考虑的各种因素中下列不包括的是（）： A.调查的目的B.问券的使用方武 C.调查的内容 D.调查的过程 42.集体访问的最主要的特点是下面(）互动的过程： A.访问者与被访问者之间的互动 B.访问者与访问者之间的互动 C.被访问者与被访问者之间的互动D.被访问者与旁观者之间的互动 43.谈话中常见的非语言交流有以下()形式： A.人体语言 B.语气 C.表情和目光 D.衣着、服饰、打扮等外部形象 44.目光是访问中重要的非语言交流，不同的目光包含着不同的含义。表示生疏、隔阂、不愉快或 不好意思的目光是()： A.目光躲躲闪闪 B.目光斜视 C.目光死死相看对方 D,目不转睛 45.根据对访问过程控制程度可分为下面（)： A,个别访问 B.结构式访问 C.集体访问 D.无结构式访问 46.访谈法的缺点有（)： A.费时间、人力、物力 B.信息是双向导通的 C.受调查员的影响较大D.匿名性差 47.同是观赏一座园林，建筑师感兴趣的是建筑结构，文艺家感兴趣的是诗情画意，动物学家感兴 趣的是鸟兽鱼虫，植物学家感兴趣的是花草树木，时装设计师感兴趣的则是游人的衣着款式。这是 由于下列哪种因素产生的观察误差( A.思想因素 B.知识因素 C.心理因素 D.生理因素 48.依照不同的分类原则可以将观察法分为不同的类型，根据观察者角色的不同来划分的是 A,实验室观察与实地观察 B.参与观塞与非参与观枣 C.结构观察与无结构观察 D.直接观察与间接观察 49.观察内容和范围应该根据调查目的、研究问题来制定， 一般包括的不可缺少的方面有()： A.现场的情境 B.目的、动机、态度 C.观察对橡的角色、地位、身份、数量以及相互之间的关系 D.事物或现象发生的时间、出现频率、持续期间 50.观察法作为一种具有很强目的性、计划性和系统性的社会调查研究方法，其全过程可分为哪几 个阶段()： A.准备阶段 B.成稿阶段 C.实施价段 D.资料处理阶段 51.观察法的特点，导致出这种方法的优点和缺点。观察法的优点在于()： A,环境是自然的、直实的 B.样本小，难以进行数量化研究 C.是收集非语言资料的最基本最有效的方法D.人际关系影响观察的准确性 52.数字资料的正确性检验，一般采用的方法不包括（）： A.判断检验B.逻辑检验 C.客观检验D.计算检验

C．40分钟 D．一小时 41．明确问卷设计时应考虑的各种因素中下列不包括的是（ ）： A．调查的目的 B．问卷的使用方式 C．调查的内容 D．调查的过程 42．集体访问的最主要的特点是下面（ ）互动的过程： A．访问者与被访问者之间的互动 B．访问者与访问者之间的互动 C．被访问者与被访问者之间的互动 D．被访问者与旁观者之间的互动 43．谈话中常见的非语言交流有以下（ ）形式： A．人体语言 B．语气 C．表情和目光 D．衣着、服饰、打扮等外部形象 44．目光是访问中重要的非语言交流，不同的目光包含着不同的含义。表示生疏、隔阂、不愉快或 不好意思的目光是（ ）： A．目光躲躲闪闪 B．目光斜视 C．目光死死盯着对方 D．目不转睛 45．根据对访问过程控制程度可分为下面（ ）： A．个别访问 B．结构式访问 C．集体访问 D．无结构式访问 46．访谈法的缺点有（ ）： A．费时间、人力、物力 B．信息是双向导通的 C．受调查员的影响较大 D．匿名性差 47．同是观赏一座园林，建筑师感兴趣的是建筑结构，文艺家感兴趣的是诗情画意，动物学家感兴 趣的是鸟兽鱼虫，植物学家感兴趣的是花草树木，时装设计师感兴趣的则是游人的衣着款式。这是 由于下列哪种因素产生的观察误差（ ）： A．思想因素 B．知识因素 C．心理因素 D．生理因素 48．依照不同的分类原则可以将观察法分为不同的类型，根据观察者角色的不同来划分的是 （ ）： A．实验室观察与实地观察 B．参与观察与非参与观察 C．结构观察与无结构观察 D．直接观察与间接观察 49．观察内容和范围应该根据调查目的、研究问题来制定，一般包括的不可缺少的方面有（ ）： A．现场的情境 B．目的、动机、态度 C．观察对象的角色、地位、身份、数量以及相互之间的关系 D．事物或现象发生的时间、出现频率、持续期间 50．观察法作为一种具有很强目的性、计划性和系统性的社会调查研究方法，其全过程可分为哪几 个阶段（ ）： A．准备阶段 B．成稿阶段 C．实施阶段 D．资料处理阶段 51．观察法的特点，导致出这种方法的优点和缺点。观察法的优点在于（ ）： A．环境是自然的、真实的 B．样本小，难以进行数量化研究 C．是收集非语言资料的最基本最有效的方法 D．人际关系影响观察的准确性 52．数字资料的正确性检验，一般采用的方法不包括（ ）： A．判断检验 B．逻辑检验 C．客观检验 D．计算检验

53.调查资料的合格性审核，也称（）： A.信度审核B.效度审核 C.正确审核D.主观审核 54.分组标志的确定必须使所有个案的特征表现都找到归属组，无一例外，也就是要将所有可能的 类别都要列出来的这种分组标志的原则是()： A.互斥性原则B.穷尽性原则 C.多角度选择原则D.研究的目的性原则 55.汇总的方法多种多样，现在用的最多的一种方法是()： A.手工汇总 B.机械汇总 C.分表法汇总 D.电子计算机汇总 56.通过上下变化的线段来反映所研究现象随时间变化的过程和发展趋势的图形，叫做(） A,折线图 B.圆形图 C. 曲线图 D.矩形图 57.在研究资料的性质时，主要考虑以下（）： A.变量的测量层次 B.资料的收集方法 C.数据的分布形态 D.变量的个数 58.最常见的集中量数有以下( ): A.平均数 B中位数 C.众数 D.标准差 59.如果据以计算算术平均数的资料是未分组资料，则应求()： A.几何算术平均数 B加权算术平均数 C.简单算术平均数 D.四分位差 60.计算中位数时，对于未分组的资料，先把原始资料按顺序大小排列成数列，然后用公式 (+1)2确定中位数所在位置： A.n/2 B.(m-1)2 C.(n+2)/2 D.(n+1)/2 61.（）与平均数相对应，判定平均数代表性的大小： A,全距 B昱众比率 C.标准差 D.四分位差 62.()是指非众数的次数与全部变量值总次数的比率： A,全距 B.异众比率 C,标准差 D.四分位差 63.列联表是专门用来分析两个定类变量（或一个定类，一个定序变量）之间关系的方去： A.两个定类变量 一个定类和一个定序变量 C两个定距变量 D.- 个定类和一个定序变量 64.如果两个变量都是定序变量，我们可以用( )来测量它们之间的相关系数 A.Gamma系数 B.1系数 C.皮尔森相关系数 D.eta系数 65.（)本身不具有消减误差比例的意义： A.Gammaz系数 B.1系数 C.皮尔森相关系数 D.eta系数 66.消减误差比例PRE的取值范围在( A.0,11 B.「-111

53．调查资料的合格性审核，也称（ ）： A．信度审核 B．效度审核 C．正确审核 D．主观审核 54．分组标志的确定必须使所有个案的特征表现都找到归属组，无一例外，也就是要将所有可能的 类别都要列出来的这种分组标志的原则是（ ）： A．互斥性原则 B．穷尽性原则 C．多角度选择原则 D．研究的目的性原则 55．汇总的方法多种多样，现在用的最多的一种方法是（ ）： A．手工汇总 B．机械汇总 C．分表法汇总 D．电子计算机汇总 56．通过上下变化的线段来反映所研究现象随时间变化的过程和发展趋势的图形，叫做（ ）： A．折线图 B．圆形图 C．曲线图 D．矩形图 57．在研究资料的性质时，主要考虑以下 （ ）： A．变量的测量层次 B. 资料的收集方法 C. 数据的分布形态 D. 变量的个数 58．最常见的集中量数有以下（ ）： A．平均数 B.中位数 C. 众数 D. 标准差 59．如果据以计算算术平均数的资料是未分组资料，则应求（ ）： A．几何算术平均数 B.加权算术平均数 C. 简单算术平均数 D. 四分位差 60．计算中位数时，对于未分组的资料，先把原始资料按顺序大小排列成数列，然后用公式 （n+1）/2确定中位数所在位置： A．n/2 B. （n-1）/2 C.（n+2）/2 D. （n+1）/2 61．（ ）与平均数相对应，判定平均数代表性的大小： A．全距 B. 异众比率 C. 标准差 D. 四分位差 62．（ ）是指非众数的次数与全部变量值总次数的比率： A．全距 B. 异众比率 C. 标准差 D. 四分位差 63．列联表是专门用来分析两个定类变量（或一个定类，一个定序变量）之间关系的方法： A．两个定类变量 B. 一个定类和一个定序变量 C. 两个定距变量 D. 一个定类和一个定序变量 64．如果两个变量都是定序变量，我们可以用（ ）来测量它们之间的相关系数： A．Gamma系数 B. λ系数 C. 皮尔森相关系数 D. eta系数 65．（ ）本身不具有消减误差比例的意义： A．Gamma系数 B. λ系数 C. 皮尔森相关系数 D. eta系数 66．消减误差比例PRE的取值范围在（ ）： A．[0，1] B. [-1，1]