菏泽学院经济系：《管理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）教学目的与计划

《管理学》电子教案 教师:林鲁生 经济系管理教研室

• 《管理学》电子教案 • 教师：林鲁生 • 经济系管理教研室

课程名称:管理学 课程性质:专业基础课 学分:4 学时72 教材:《管理学》周三多主编,高等教育出版社, 参考书 1、《管理学》王凤彬、李东主编,中国人民大学出版社,2003年10月 第二版 2、《管理学》汪克夷主编,大连理工大学出版社,2001年10月第二版 3《管理学教程》戴淑芬主编,北京大学出版社,2006年6月第二版 4、《管理学原理》,杨士文张雁,中国人民大学出版社,2000; 5、《管理学原理》,王立平,中国人民大学出版社,2000; 6、《管理学》,斯蒂芬·落宾斯,中国人民大学出版社,1997

课程名称：管理学 课程性质：专业基础课 学 分：4 学 时72 教 材：《管理学》 周三多主编，高等教育出版社， 参考书： 1、《管理学》 王凤彬、李东主编，中国人民大学出版社，2003年10月 第二版 2、《管理学》 汪克夷主编，大连理工大学出版社，2001年10月第二版 3《管理学教程》戴淑芬主编，北京大学出版社，2006年6月第二版 4、《管理学原理》，杨士文 张雁，中国人民大学出版社，2000； 5、《管理学原理》，王立平，中国人民大学出版社，2000； 6、《管理学》，斯蒂芬·落宾斯，中国人民大学出版社，1997；

管理学的地位、作用和任务 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一 般方法的科学,是一门广泛吸收多学科知识的边缘科 学,同时它又具有很强的实践性,属于应用科学 《管理学》是经济管理管专业的重要专业基础课,是 经济管理类大学生的必修课,通过对该课程的学习 使学生了解与掌握管理的基本概念、基本理论和基本 应用;培养适应社会主义市场经济需要的管理人才; 培养学生分析和解决实际问题的能力;培养学生的创 新意识与创新能力。 通过本课程的学习,可以使同学们掌握现代管理的 基本原理、一般方法并树立科学的管理理念,为进 步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础

一、管理学的地位、作用和任务 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一 般方法的科学，是一门广泛吸收多学科知识的边缘科 学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 《管理学》是经济管理管专业的重要专业基础课，是 经济管理类大学生的必修课， 通过对该课程的学习， 使学生了解与掌握管理的基本概念、基本理论和基本 应用；培养适应社会主义市场经济需要的管理人才； 培养学生分析和解决实际问题的能力；培养学生的创 新意识与创新能力。 通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的 基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，为进一 步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础

与相关课程的衔接 管理学基础是一门建立在经济科学、数学 心理学、计算机科学等基础之上的独立的 应用科学,以它为基础派生的课程为相关 专业的专业理论与技术课程,诸如市场营 销学、工商企业经营管理、企业生产管理、 人力资源管理、财务管理、企业信息管理 等

• 二、与相关课程的衔接 管理学基础是一门建立在经济科学、数学、 心理学、计算机科学等基础之上的独立的 应用科学，以它为基础派生的课程为相关 专业的专业理论与技术课程，诸如市场营 销学、工商企业经营管理、企业生产管理、 人力资源管理、财务管理、企业信息管理 等

、基本要求及层次 ■1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解 课程的体系、结构,对管理学基础有一个总体的认识 2、掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本 方法,了解学科发展的新理论与新思想。 3、紧密联系实际,学会分析案例,解决实际问题,把学 科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中,切 实提高分析问题、解决问题的能力。 教学要求中,按“知道、了解、理解”三个层次要求。 ■“知道”即要一般掌握有关内容,一般以填空、选择、判 断等题型进行考核 “了解”即要清楚地掌握有关内容,一般以名词解释、填 空、选择、判断、简答等题型进行考核: ■“理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用, 般以论述、案例分析、简答等题型进行考核

三、基本要求及层次 ◼ 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解 课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。 ◼ 2、掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本 方法，了解学科发展的新理论与新思想。 ◼ 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学 科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切 实提高分析问题、解决问题的能力。 ◼ 教学要求中，按“知道、了解、理解”三个层次要求。 ◼ “知道”即要一般掌握有关内容，一般以填空、选择、判 断等题型进行考核； ◼ “了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填 空、选择、判断、简答等题型进行考核； ◼ “理解”即要非常清楚地掌握有关内容并能够熟练运用， 一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核

教学目的 《管理学》是经济系各专业的主要专业基础 课,是学习经济管理、物流管理、财务管 理、市场营销管理、生产管理的等后续课 程的理论基础。本课主要讲授管理学理论 体系、管理学发展思想史、管理的基本职 能和管理技术,培养学生利用管理理论、 管理知识分析问题、解决问题的能力,为 学习管理的专业课程奠定理论和方法基础

• 三、 教学目的 《管理学》是经济系各专业的主要专业基础 课，是学习经济管理、物流管理、财务管 理、市场营销管理、生产管理的等后续课 程的理论基础。本课主要讲授管理学理论 体系、管理学发展思想史、管理的基本职 能和管理技术，培养学生利用管理理论、 管理知识分析问题、解决问题的能力，为 学习管理的专业课程奠定理论和方法基础

四、教学方法与教学形式建议 《管理学》教学采用理论与实践相结合的方法。以 讲授方式是学生掌握管理学的基本理论和系统知识, 同时采用案例教学、参观访问、调查研究等方式方 法是学生更好地掌握、理解所学理论、知识,并具 备初步的管理操作的技术和能力 1、要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原 理和实务,在原理的阐述和案例的列举中要多联系 中国实际,使之既患实于学科原貌,文通俗易懂。 2、增加案例教学的比重,文字教材、音像教材 中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业 和实验,给学生接触实际、动手分析的机会 3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点 的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题,以 综合练习和案例分析的形式为主

四、教学方法与教学形式建议 ◼ 《管理学》教学采用理论与实践相结合的方法。以 讲授方式是学生掌握管理学的基本理论和系统知识， 同时采用案例教学、参观访问、调查研究等方式方 法是学生更好地掌握、理解所学理论、知识，并具 备初步的管理操作的技术和能力 ◼ 1、要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原 理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系 中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 ◼ 2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材 中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业 和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 ◼ 3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点 的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以 综合练习和案例分析的形式为主

五、课时分配 管理学:72授课52案例分析和实验20 内容 讲授学时 实验或实践学时 第一章管理活动与管理理论 第二章道德与社会责任 第三章全球化管理 第四章信息与信息化管理 82338 第五章决策与决策方法 第六章计划与计划工作 第七章战略性计划与计划实施 第八章组织设计 第九章人力资源管理 第十章组织变革与组织文化 第十一章领导概论 第十二章激励 第十三章沟通 8248822 第十四章控制与控制过程 第十五章控制方法 第十六章管理的创新职能 第十七章企业技术创新 第十八章企业组织创新 合计 2 20

五、课时分配 管理学：72 授课52 案例分析和实验20 章 内容 讲授学时 实验或实践学时 第一章 管理活动与管理理论 8 2 第二章 道德与社会责任 2 1 第三章 全球化管理 3 1 第四章 信息与信息化管理 3 1 第五章决策与决策方法 8 3 第六章计划与计划工作 4 1 第七章战略性计划与计划实施 4 1 第八章组织设计 8 2 第九章人力资源管理 2 第十章组织变革与组织文化 4 1 第十一章领导概论 8 2 第十二章激励 8 2 第十三章沟通 2 1 第十四章控制与控制过程 2 1 第十五章控制方法 2 1 第十六章管理的创新职能 1 第十七章企业技术创新 1 第十八章企业组织创新 1 合计 52 20