《护理学基础》课程教学资源（大纲教案）护理学理论基础教案

石河子大学医学院教案课程名称护理学理论基础任课班级护本071~4任课教师李萍学院石河子大学医学院系护理系教研室，护理学理论基础教研室2007~2008学年第1学期

石河子大学医学院教案 课程名称 护理学理论基础 任课班级 护本 071～4 任课教师 李 萍 学 院 石河子大学医学院 系 护理系 教研室 护理学理论基础教研室 2007~ 2008 学年 第 1 学期

章节第一章护理学发展及基本概念5学时题目第一节护理学的形成与发展2学时教学1、掌握护理学发展的史学分期及其特点。目的2、掌握南丁格尔对护理事业发展的贡献。3、熟悉现代护理学的发展过程。4、了解我国护理发展概况及护理学的发展趋势。35'教学1.护理学发展史的史学分期及其特点：内容及352.中国近、现代护理事业发展概况；学时20'3.二十一世纪护理事业发展展望：分配10Summary:教学重重点：1、护理学成为一门独立学科的历程。点、难点2、南丁格尔对护理事业发展的贡献。及教学难点：护理学的发展趋势。方法对策：结合幻灯片及录像教学合班理论课组织教学以课堂讲授为主，方法辅以录象《南丁格尔传》及幻灯片《护理学发展史》。思考题1、复习课堂讲述的重点内容：及阅读2、认真思考护理学各发展阶段的成就和存在的不足。材料课后记教研室主任：年月日授课教师：李萍

章节 题目 第一章 护理学发展及基本概念 5 学时 第一节 护理学的形成与发展 2 学时 教 学 目 的 1、掌握护理学发展的史学分期及其特点。 2、掌握南丁格尔对护理事业发展的贡献。 3、熟悉现代护理学的发展过程。 4、了解我国护理发展概况及护理学的发展趋势。 教学 内容及 学时 分配 1.护理学发展史的史学分期及其特点； 35′ 2.中国近、现代护理事业发展概况； 35′ 3. 二十一世纪护理事业发展展望； 20′ Summary: 10′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、护理学成为一门独立学科的历程。 2、南丁格尔对护理事业发展的贡献。 难点：护理学的发展趋势。 对策:结合幻灯片及录像 教学 组织 合班理论课 教学 方法 以课堂讲授为主， 辅以录象《南丁格尔传》及幻灯片《护理学发展史》。 思考题 及 阅 读 材料 1、复习课堂讲述的重点内容； 2、认真思考护理学各发展阶段的成就和存在的不足。 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节第一章护理学发展简史5学时题目南丁格尔的故事2学时教学1、掌握南丁格尔对护理事业发展的贡献。目的了解南丁格尔的故事教学观看：内容及120录象《南丁格尔传》学时分配教学重重点：了解护理学成为一门独立学科的历程。点、难点难点：及教学对策：方法教学方法：以课堂讲授为主，辅以录象《南丁格尔传》及幻灯片《护理学发展史》。教学根据教室情况，合班或单班观看组织教学观看录象《南丁格尔传》方法思考题1、思考：及阅读根据录像你如何认识南丁格尔？材料课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 第一章 护理学发展简史 5 学时 南丁格尔的故事 2 学时 教 学 目 的 1、掌握南丁格尔对护理事业发展的贡献。 了解南丁格尔的故事 教学 内容及 学时 分配 观看： 录象《南丁格尔传》 120′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：了解护理学成为一门独立学科的历程。 难点： 对策: 教学方法： 以课堂讲授为主，辅以录象《南丁格尔传》及幻灯片《护理学发展 史》。 教学 组织 根据教室情况，合班或单班观看 教学 方法 观看录象《南丁格尔传》 思考题 及 阅 读 材料 1、思考： 根据录像你如何认识南丁格尔？ 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节第一章护理学发展及基本概念5学时题目第一节护理学的的概念及范畴1学时教学1、掌握护理学的定义及其涵义。目的2、了解护理学的属性及其特征。教学60一、护理学的定义及其涵义。内容及30″二、护理学的属性及其特征。学时10'Summary分配教学重重点：掌握护理学的定义及其涵义。点、难点难点：及教学对策：讨论分析教学方法教学合班理论课组织教学课堂讲授，辅以CAI课件。方法思考题认真复习课堂重点内容：1、及阅读2、思考并记忆护理的定义及解析；材料3、记忆护理学的学科特征。课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 第一章 护理学发展及基本概念 5 学时 第一节 护理学的的概念及范畴 1 学时 教 学 目 的 1、掌握护理学的定义及其涵义。 2、了解护理学的属性及其特征。 教学 内容及 学时 分配 一、护理学的定义及其涵义。 60′ 二、护理学的属性及其特征。 30′ Summary 10′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：掌握护理学的定义及其涵义。 难点： 对策:讨论分析教学 教学 组织 合班理论课 教学 方法 课堂讲授，辅以 CAI 课件。 思考题 及 阅 读 材料 1、认真复习课堂重点内容； 2、思考并记忆护理的定义及解析； 3、记忆护理学的学科特征。 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节第二章健康与疾病3 学时题目第一节健康1 学时教学1、掌握健康的基本涵义。目的2、熟悉健康、疾病的相互关系。教学20'一、健康：概念、标准、内容及10亚健康状态学时20'影响健康的因素分配教学重重点：健康、疾病与保健的基本涵义：点、难点难点：疾病预防、自我保健与健康促进之间的关系。及教学对策：讲授及讨论式教学方法教学合班理论课组织教学课堂理论讲授为主，辅以CAI课件。方法思考题复习课堂讲述的重点及难点内容；及阅读思考：疾病预防、自我保健与健康促进之间的关系。材料课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 第二章 健康与疾病 3 学时 第一节 健康 1 学时 教 学 目 的 1、掌握健康的基本涵义。 2、熟悉健康、疾病的相互关系。 教学 内容及 学时 分配 一、健康：概念、标准、 20′ 亚健康状态 10′ 影响健康的因素 20′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：健康、疾病与保健的基本涵义； 难点：疾病预防、自我保健与健康促进之间的关系。 对策：讲授及讨论式教学 教学 组织 合班理论课 教学 方法 课堂理论讲授为主，辅以 CAI 课件。 思考题 及 阅 读 材料 复习课堂讲述的重点及难点内容； 思考：疾病预防、自我保健与健康促进之间的关系。 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节第二章健康、疾病与保健4学时1题目第二节疾病第三节保健1学时教学1、掌握疾病、保健的概念和基本涵义。目的2、熟悉健康、疾病及保健之间的相互关系。3、了解疾病预防和自我保健的意义。教学一、疾病：概念、疾病过程30'内容及15衰老死亡学时10'二、保健的概念分配10'三、影响保健的趋势、态度15'四、形成中的保健模式10五、保健资金的模式及变化5'六、医疗保健的危机5'Summary教学重重点：保健的意义：点、难点难点：医疗保健的危机及教学对策：讨论式教学方法教学合班理论课组织教学课堂理论讲授为主，辅以CAI课件。方法思考题复习课堂讲述的重点及难点内容：及阅读思考：你对我国的医疗保健模式有过了解吗？材料查找资料（图书或网络）课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 第二章 健康、疾病与保健 4 学时 第二节 疾病 1 第三节 保健 1 学时 教 学 目 的 1、掌握疾病、保健的概念和基本涵义。 2、熟悉健康、疾病及保健之间的相互关系。 3、了解疾病预防和自我保健的意义。 教学 内容及 学时 分配 一、疾病：概念、疾病过程 30′ 衰老 死亡 15 二、保健的概念 10′ 三、影响保健的趋势、态度 10′ 四、形成中的保健模式 15′ 五、保健资金的模式及变化 10′ 六、医疗保健的危机 5′ Summary 5′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：保健的意义； 难点：医疗保健的危机 对策：讨论式教学 教学 组织 合班理论课 教学 方法 课堂理论讲授为主，辅以 CAI 课件。 思考题 及 阅 读 材料 复习课堂讲述的重点及难点内容； 思考：你对我国的医疗保健模式有过了解吗？ 查找资料（图书或网络） 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节增：医学模式与护理思想的演变题目1.医学模式概述2学时2.护理思想及其演变教学1、掌握医学模式的概念及其历史贡献。目的2、掌握生物一心理一社会医学模式的作用和意义3、了解医学模式演变的过程。教学20一、概述：医学模式的概念、历史演变内容及20二、生物医学模式学时20'三、生物、心理、社会医学模式；分配四、医学模式转变对护理学基本概念35'及护理思想的影响；5'Summary教学重重点：生物、心理、社会医学模式：以人的健康为中心的护理思想点、难点难点：医学模式的演变过程；护理思想的作用及教学对策：比较教学：结合讨论教学方法教学合班理论课组织教学课堂讲授，辅以CAI课件或投影等教学手段方法思考题复习课堂重点及难点内容；及阅读思考：生物一心理一社会医学模式对医学服务的要求。材料课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 增 ：医学模式与护理思想的演变 1.医学模式概述 2. 护理思想及其演变 2 学时 教 学 目 的 1、掌握医学模式的概念及其历史贡献。 2、掌握生物－心理－社会医学模式的作用和意义 3、了解医学模式演变的过程。 教学 内容及 学时 分配 一、概述：医学模式的概念、历史演变 20′ 二、生物医学模式 20′ 三、生物、心理、社会医学模式； 20′ 四、医学模式转变对护理学基本概念 及护理思想的影响； 35′ Summary 5′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：生物、心理、社会医学模式；以人的健康为中心的护理思想 难点：医学模式的演变过程；护理思想的作用 对策：比较教学；结合讨论教学 教学 组织 合班理论课 教学 方法 课堂讲授，辅以 CAI 课件或投影等教学手段 思考题 及 阅 读 材料 复习课堂重点及难点内容； 思考：生物－心理－社会医学模式对医学服务的要求。 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节第九章护理程序4学时题目第一节概述；第二节收集资料；第三节护理诊断2学时教学1.掌握护理程序的定义、特点、步骤。目的2.掌握护理诊断的定义、分类及结构。3.熟悉收集资料的方法。4.了解诊断思维、处理和解决问题的能力的培养。教学一.概述：内容及50'历史回顾、定义和特点、应用价值和作用学时20'二.收集资料分配三.护理诊断20'10Summary重点：1.护理程序的定义、特点和步骤。教学重难点：诊断思维、处理和解决问题的能力的培养。点、难点对策：以课堂讲授为主，辅以临床案例分析。及教学方法教学合班理论课组织以课堂讲授为主，辅以临床案例分析，CAI课件.。教学方法思考题认真复习课堂讲授的内容；及阅读思考：护理诊断思维与护理活动的关系。材料课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 第九章 护理程序 4 学时 第一节 概述 ； 第二节 收集资料 ；第三节 护理诊断 2 学时 教 学 目 的 1.掌握护理程序的定义、特点、步骤。 2.掌握护理诊断的定义、分类及结构。 3.熟悉收集资料的方法。 4.了解诊断思维、处理和解决问题的能力的培养。 教学 内容及 学时 分配 一.概述： 历史回顾、定义和特点、应用价值和作用 50′ 二.收集资料 20′ 三.护理诊断 20′ Summary 10′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1.护理程序的定义、特点和步骤。 难点：诊断思维、处理和解决问题的能力的培养。 对策：以课堂讲授为主，辅以临床案例分析。 教学 组织 合班理论课 教学 方法 以课堂讲授为主，辅以临床案例分析，CAI 课件.。 思考题 及 阅 读 材料 认真复习课堂讲授的内容； 思考：护理诊断思维与护理活动的关系。 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节第九章护理程序4学时题目第四节护理计划：第五节护理实施；第六节护理评价2学时教学1.熟悉护理计划的定义及制定护理计划的过程。目的2.熟悉评价的概念及护理质量评价的内容。3.了解护理实施中的注意事项。教学一.护理计划35内容及25'二.护理计划实施学时三.评价30°分配10'Summary重点：1.护理程序的定义、特点和步骤。教学重2.护理诊断的定义、分类及结构。点、难点难点：诊断思维、处理和解决问题的能力的培养。及教学对策：方法教学合班理论课组织教学教学方法：以课堂讲授为主，辅以临床案例分析。方法思考题认真复习课堂讲授的内容；及阅读思考：护理评价的意义。材料课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 第九章 护理程序 4 学时 第四节 护理计划； 第五节 护理实施 ； 第六节 护理评价 2 学时 教 学 目 的 1.熟悉护理计划的定义及制定护理计划的过程。 2.熟悉评价的概念及护理质量评价的内容。 3.了解护理实施中的注意事项。 教学 内容及 学时 分配 一.护理计划 35 ′ 二.护理计划实施 25′ 三.评价 30′ Summary 10′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1.护理程序的定义、特点和步骤。 2.护理诊断的定义、分类及结构。 难点：诊断思维、处理和解决问题的能力的培养。 对策: 教学 组织 合班理论课 教学 方法 教学方法：以课堂讲授为主，辅以临床案例分析。 思考题 及 阅 读 材料 认真复习课堂讲授的内容； 思考：护理评价的意义。 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日

章节第六章护理中的人际关系3学时题目1.概述；2.人际关系的社会心理基础；1学时3.人际关系的原则与发展教学1.掌握人际关系的概念、特征及功能。目的2.熟悉人际关系的社会心理基础。3.了解人际关系的原则与发展。教学1.人际关系概述30'内容及40'2.人际关系的社会心理基础；学时25'3.人际关系的原则与发展分配5'Summary教学重重点：人际关系的概念、特征及功能。点、难点难点：人际关系的社会心理基础及教学对策：结合生活实践进行讨论方法教学合班理论课组织教学课堂讲授与讨论相结合，使用CAI课件。方法思考题1、复习课堂讲述的重点及难点内容：及阅读2、思考：护患关系模式的应用；材料课后记年月日授课教师：李萍教研室主任：

章节 题目 第六章 护理中的人际关系 3 学时 1.概述；2.人际关系的社会心理基础； 3.人际关系的原则与发展 1 学时 教 学 目 的 1.掌握人际关系的概念、特征及功能。 2.熟悉人际关系的社会心理基础。 3.了解人际关系的原则与发展。 教学 内容及 学时 分配 1.人际关系概述 30′ 2.人际关系的社会心理基础； 40′ 3.人际关系的原则与发展 25′ Summary 5′ 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：人际关系的概念、特征及功能。 难点：人际关系的社会心理基础 对策：结合生活实践进行讨论 教学 组织 合班理论课 教学 方法 课堂讲授与讨论相结合，使用 CAI 课件。 思考题 及 阅 读 材料 1、复习课堂讲述的重点及难点内容； 2、思考：护患关系模式的应用； 课 后 记 授课教师：李萍 教研室主任： 年 月 日