东北财经大学：《商科写作课件》第一讲 西式商科作业要领概述（周鹏）

商科作业写作沟通技巧 针对华文学生的学习指导 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 商科作业写作沟通技巧 —— 针对华文学生的学习指导

内容指要 第一讲:西式南科作业要领概述 第二讲:商科作业的格式与要求 第三讲:参考文献之体例及规范 第四讲:商科作业语言技巧探讨 第五讲:华文学生作业实例分析 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 2 内 容 指 要 第一讲：西式商科作业要领概述 第二讲：商科作业的格式与要求 第三讲：参考文献之体例及规范 第四讲：商科作业语言技巧探讨 第五讲：华文学生作业实例分析

第一讲:西式商科作业要领概述 要点11:商科作业之一般要领 要点1,2:商科作业的写作步骤 要点13:学术写作的道德规范 要点1.4:USQ作业的评阅过程 要点15:华文学生的常见问题 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 3 第一讲：西式商科作业要领概述 要点1.1: 商科作业之一般要领 要点1.2: 商科作业的写作步骤 要点1.3: 学术写作的道德规范 要点1.4: USQ作业的评阅过程 要点1.5: 华文学生的常见问题

1.1:商科作业之一般要领 了解中西商科教育之差异 ◆认识商科作业写作的目的 理解商科作业的常见形式 掌握作业考查之关键技能 ◆运用学术写作的原则方法 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 4 1.1: 商科作业之一般要领 ◆ 了解中西商科教育之差异 ◆ 认识商科作业写作的目的 ◆ 理解商科作业的常见形式 ◆ 掌握作业考查之关键技能 ◆ 运用学术写作的原则方法

图1.1中西商科教育之差异 中式商科教育重「商科教育之目的西式商科教育重 理论知识的传授 实际技能的培养 孔几几 「管理理论] →[思考能力 理职实 「营销理论勺论业际冖[分析觞 素技 经济理论」|识养能→[沟通能力 财会理论]後提→[决策能力 信惠理白授|高|养[军织能力 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 5 图1.1 中西商科教育之差异 商科教育之目的 理 论 知 识 的 传 授 实 际 技 能 的 培 养 职 业 素 养 的 提 高 管理理论 营销理论 经济理论 财会理论 信息理论 思考能力 分析能力 沟通能力 决策能力 组织能力 中式商科教育重 理论知识的传授 西式商科教育重 实际技能的培养

商科作业写作的目的 ◆评估你对作业题目要求的正确理解程度 考查你对某一特定学科专业知识的理解 测评你运用该专业知识分析问题的能力 考量你的学术写作技能与文字沟通技巧 ◆说服读者接受你对所提问题的观点看法 作为学业成绩的评估手段获得意见反馈 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 6 商科作业写作的目的 ◆ 评估你对作业题目要求的正确理解程度 ◆ 考查你对某一特定学科专业知识的理解 ◆ 测评你运用该专业知识分析问题的能力 ◆ 考量你的学术写作技能与文字沟通技巧 ◆ 说服读者接受你对所提问题的观点看法 ◆ 作为学业成绩的评估手段获得意见反馈

商科作业的常见形式 议论文体:运用所学课程理论并综合相关文献料对某 种观点看法进行批判性分析、比较或讨论 报告文体:针对实际问题结合课程理论作实地调研 分析调硏数据并提出解决问题的意见方案 案例研究:应用相关课程理论对企业经营中的实际问 题进行分析,鉴别问题并提出意见、方案 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 7 商科作业的常见形式 议论文体：运用所学课程理论并综合相关文献料对某 种观点看法进行批判性分析、比较或讨论 报告文体：针对实际问题结合课程理论作实地调研, 分析调研数据并提出解决问题的意见方案 案例研究：应用相关课程理论对企业经营中的实际问 题进行分析，鉴别问题并提出意见、方案

闓作业考查的关键技能 独立的批判性思考 (independent critical thinking) 所谓独立的批判性思考,是指“对源于或 归纳自观察、体验、思考、推理或沟通的信息主 动而富于技巧地进行概念化思考、应用、分柝、 综合及评价的知识化整理过程” (译自 Scriven&Pau2001,第1页) 换言之,独立意味着个性化地借鉴吸收,而批判性 思考则可理解为以挑剔的眼光进行审视评判或归纳总结。 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 8 作业考查的关键技能 独立的批判性思考 (independent critical thinking) 所谓独立的批判性思考，是指 “对源于或 归纳自观察、体验、思考、推理或沟通的信息主 动而富于技巧地进行概念化思考、应用、分析、 综合及评价的知识化整理过程” 。 （译自Scriven & Paul 2001, 第1页） 换言之, 独立意味着个性化地借鉴吸收, 而批判性 思考则可理解为以挑剔的眼光进行审视评判或归纳总结

闓批判性思考要点说明 ◆批判性思考要求对信息资料作深层的分析评价 其同时意味着发现有关表述中不合逻辑的成分 ◆对不同的观点应作深入之对比探讨及归纳总结 ◆即便是对权威的观点、意见也要勇于进行挑战 ◆但个人看法的表达须有可靠的资料数据相佐证 ◆要求广泛阅读并以笔记形式收集整理文献资料 ◆体现为以自己语言表述并持之有据的观点意见 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 9 批判性思考要点说明 ◆ 批判性思考要求对信息资料作深层的分析评价 ◆ 其同时意味着发现有关表述中不合逻辑的成分 ◆ 对不同的观点应作深入之对比探讨及归纳总结 ◆ 即便是对权威的观点、意见也要勇于进行挑战 ◆ 但个人看法的表达须有可靠的资料数据相佐证 ◆ 要求广泛阅读并以笔记形式收集整理文献资料 ◆ 体现为以自己语言表述并持之有据的观点意见

缺乏批判性思考之写作实例 什么是管理?玛丽帕克佛勒特 Mary Parker Follett.将管理描述为“通过他人让事情得以完成的艺 术”,而弗雷德利克·泰勒( Frederick Taylor)则把管 理定义为“准确地知道你想要(刎人)做的事,然后监督他 们以最好而又最廉价的方法来完成这些事“。亨利·法约 尔( Henri Fayol)更进一步将管理归纳为计划、组织 指挥、协调和控制五项职能。再近代而言,彼德·德鲁克 ( Peter Drucker)认为管理者要做的事是确定组织发展方 向,进行领导,并就如何运用组织资源以达成目标做出决 策 c2004周鹏博士版权所有

©2004 周鹏博士版权所有 10 什么是管理？玛丽·帕克·佛勒特 (Mary Parker Follett) 将管理描述为“通过他人让事情得以完成的艺 术”，而弗雷德利克·泰勒 ( Frederick Taylor ) 则把管 理定义为“准确地知道你想要(别人)做的事，然后监督他 们以最好而又最廉价的方法来完成这些事 ” 。亨利·法约 尔 ( Henri Fayol ) 更进一步将管理归纳为计划、组织、 指挥、协调和控制五项职能。再近代而言，彼德·德鲁克 ( Peter Drucker )认为管理者要做的事是确定组织发展方 向，进行领导，并就如何运用组织资源以达成目标做出决 策。 缺乏批判性思考之写作实例