北京理工大学：《数字信号处理 Digital Signal Processing》课程电子教案（讲稿）离散时间信号与系统分析基础（2015）

数字信号处理Digital Signal Processing

数字信号处理 Digital Signal Processing

课程简介：课程性质与教学方式课程性质专业基础大类课、、必修课；多学科共同的基础与工具课程教学方式：：研究型学习探索以自主学习为主、实现“做中学”、讨论式教学全班59人分成12个组，其中1个组4人，其它组5人。每组负责一个专题研究学寸，设组长一人负责组织与协调工作。组内每个成员分别负责其中一个子专题的研究学寸，内容主要包括课堂讲解与讨论、组与组相互提问。每个专题布置一个仿真实验项目，即课内大作业，共5次。大作业是每个学生该专题学习必须完成的作业，分别评定成绩，（教科书上的习题仅作为每位学生的基本练习，可不上交）。资助每个组购买1-2本教学参考书（课程结束时上交任课教师Digital Signal ProcessingBeijing InstituteofTechnology

3 / 30 课程简介：课程性质与教学方式 课程性质 专业基础大类课、必修课；多学科共同的基础与工具 课程教学方式：研究型学习探索 以自主学习为主、实现“做中学”、讨论式教学 全班59人分成12个组，其中1个组4人，其它组5人。 每组负责一个专题研究学习，设组长一人负责组织与协调工作。 组内每个成员分别负责其中一个子专题的研究学习，内容主要包 括课堂讲解与讨论、组与组相互提问。 每个专题布置一个仿真实验项目，即课内大作业，共5次。 大作业是每个学生该专题学习必须完成的作业，分别评定成绩。 （教科书上的习题仅作为每位学生的基本练习，可不上交）。 资助每个组购买1-2本教学参考书（课程结束时上交任课教师） Beijing Institute of Technology

课程简介：背景-CDIO教学模式CDIO:一种工程教育新模式将工业产品、生产流程或生产系统的生命全周期抽象为：“构思（Conceive)、设计（Design)、实现（Implement）、运行Operate）”四个阶段。以全生命周期为载体，组织课程和建立课程间的关联。通过学习和完成项目，培养学生的获取知识能力（自学）、运用知识能力（实践/问题求解）、共享知识能力（团队合作）、发现新知识能力(创新)，以及传播知识能力(交流沟通)，即通过“做中学”得到真才实学。：工程技术专家/卓越工程师工程教育目标：具有企业家精神、要理解多元远见和管理能力，要有创新能力，文化和了解国际事务，自能与世界各地的同事和客户合作，而不是只能从事单纯技术工作。“查建中等著.中国工程教育三大战略.北理工版，2009”注：摘自Digital SignalProcessingBeijing Institute of Technology

4 / 30 课程简介：背景-CDIO教学模式 CDIO:一种工程教育新模式 将工业产品、生产流程或生产系统的生命全周期抽象为： “构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement) 、运行 (Operate) ”四个阶段。以全生命周期为载体，组织课程和建立课程 间的关联。 通过学习和完成项目，培养学生的获取知识能力(自学)、运用知 识能力(实践/问题求解)、共享知识能力(团队合作)、发现新知识能 力(创新)，以及传播知识能力(交流沟通)，即通过“做中学”得到真 才实学。 工程教育目标：工程技术专家/卓越工程师 具有企业家精神、远见和管理能力，要有创新能力，要理解多元 文化和了解国际事务，能与世界各地的同事和客户合作，而不是只能 从事单纯技术工作。 注：摘自“查建中等著.中国工程教育三大战略.北理工版，2009” Beijing Institute of Technology

课程简介：专题小组与组员的任务负责所承担专题的研究学习，包括课堂专题知识讲同时，鼓励提出专题研究型仿真实验项曾气奖榨亚健议鼓负责对其它11个组完成各自专题研究学的情况做出评价，包括小组的整体表现和个人表现专题学习可采用分工合作方式进行，比如每个组员负责承担一个子专题的研究学习、组内讲解与讨论通过相互学习与交流，完成小组承担的专题研究学习。同时，针对相邻专题准备3-5个问题课堂随机抽签确定每个组员负责的子专题的研究学习，包括课堂讲授与讨论。同时鼓励给出课后习题建议。DigitallSignalProcessingBeijing Instituteof Technology

5 / 30 课程简介：专题小组与组员的任务 • 负责所承担专题的研究学习，包括课堂专题知识讲 解与讨论。同时，鼓励提出专题研究型仿真实验项 目（大作业）建议。 • 负责对其它11个组完成各自专题研究学习的情况做 出评价，包括小组的整体表现和个人表现。 • 专题学习可采用分工合作方式进行，比如每个组员 负责承担一个子专题的研究学习、组内讲解与讨论， 通过相互学习与交流，完成小组承担的专题研究学 习。同时，针对相邻专题准备3-5个问题。 • 课堂随机抽签确定每个组员负责的子专题的研究学 习，包括课堂讲授与讨论。同时鼓励给出课后习题 建议。 Beijing Institute of Technology

课程简介：课程内容与课程学时课程内容与分组课程简介与绪论、1-2章（2次课）数字信号处理技术进展讲座(1次课）（第1-2组）离散付里叶变换（DFT)（第3-5组）快速付单叶变换(FFT)国数字滤波器(DF)-DF结构寸（第6-7组）IIRDF设计（第8-10组）-FIRDF设计（第11-12组）（具体分工明细表）课程学时课堂教学十课程设计项目研究：48十8学时第1~16周，周二上午/3-5节/信1006DigitallSignalProcessingBeijingInstituteof Technology

6 / 30 课程简介：课程内容与课程学时 课程内容与分组  课程简介与绪论、1-2章 (2次课)  数字信号处理技术进展讲座(1次课)  离散付里叶变换(DFT)（第1-2组）  快速付里叶变换(FFT)（第3-5组）  数字滤波器(DF) - DF结构（第6-7组） - IIR DF设计（第8-10组） - FIR DF设计（第11-12组） ( 具体分工明细表) 课程学时 课堂教学＋课程设计项目研究：48＋8学时 第1~16周，周二上午/3-5节/信1006 Beijing Institute of Technology

课程简介：教学安排本课程理论教学为48学时，每次课3学时，共计16次课。另有8个实验学时。具体安排如下：前2次课，教师负责介绍课程及课程教学安排，，讲授数字信号处理1-2章部分内容。从第3次课开始直到第14次课，拟由12个专题小组依次负责12个专题的研究学习，包括课堂讲授与讨论在此期间，教师将针对每个小组和每个学生的研究学习与讲解情况，适时补充讲授相关内容，并适时对研究学习情况给出评议，写学生一起讨论。第15次课，拟安排有关数字信号处理新技术（DSPFPGA等）方面的讲座。将邀请该领域校内外专家作学术讲座。第16次课，课程设计项目介绍或机动安排8个实验学时，拟集中安排，学生自主完成满足一定要求的课程设计项目。课程设计项目答辩（PPT报告、设计项目演示与答辩）。DigitallSignalProcessingBeijingInstituteof Technology

7 / 30 课程简介：教学安排 • 本课程理论教学为48学时，每次课3学时，共计16次 课。另有8个实验学时。具体安排如下： • 前2次课，教师负责介绍课程及课程教学安排，讲授数 字信号处理1-2章部分内容。 • 从第3次课开始直到第14次课，拟由12个专题小组依 次负责12个专题的研究学习，包括课堂讲授与讨论。 在此期间，教师将针对每个小组和每个学生的研究学 习与讲解情况，适时补充讲授相关内容，并适时对研 究学习情况给出评议，与学生一起讨论。 • 第15次课，拟安排有关数字信号处理新技术（DSP、 FPGA等）方面的讲座。将邀请该领域校内外专家作 学术讲座。 • 第16次课，课程设计项目介绍或机动安排 • 8个实验学时，拟集中安排，学生自主完成满足一定要 求的课程设计项目。 • 课程设计项目答辩(PPT报告、设计项目演示与答辩)。 Beijing Institute of Technology

课程简介：考核方式本课程将取消传统的期末笔试为主的考核做法，实行模块化的教师与学生评价相结合的课程成绩考核评定办法具体考核评定办法：专题学习：30分（小组得分）-讲授25分（其它小组评价占20分，教师评价占5分）-团队合作5分（教师评价）专题学习课堂提问：10分，（小组得分，教师评价）积极参与课堂讨论：5分（个人得分，教师评价）专题仿真实验项目：25分（个人得分，教师评价）：30分（个人得分，教师评价）课程设计项目(含答辩)：DigitallSignalProcessingBeijing Institute of Technology

本课程将取消传统的期末笔试为主的考核做法，实行模 块化的教师与学生评价相结合的课程成绩考核评定办法。 具体考核评定办法： • 专题学习：30分（小组得分） - 讲授 25分（其它小组评价占20分，教师评价占5分） - 团队合作 5分（教师评价） • 专题学习课堂提问：10分（小组得分，教师评价） • 积极参与课堂讨论：5分（个人得分，教师评价） • 专题仿真实验项目：25分（个人得分，教师评价） • 课程设计项目(含答辩)：30分(个人得分，教师评价) 8 / 30 Beijing Institute of Technology 课程简介：考核方式

课程简介：注意事项注意事项：每8节课点名一次，连续不要迟到、早退（学院要求：2次不到，名单必须上报学院）及时提交大作业认真准备自已可能的课堂讲授与讨论积极参与其它子专题学习的课堂讨论、提问每次大作业格式尽量规范一致，比如统一的封面等。答疑时间：周二晚上9:00-10:00/4-423/311（暂定）DigitalSignalProcessingBeijing Instituteof Technology

9 / 30 课程简介：注意事项 注意事项 ： 不要迟到、早退（学院要求：每8节课点名一次，连续 2次不到，名单必须上报学院） 及时提交大作业 认真准备自己可能的课堂讲授与讨论 积极参与其它子专题学习的课堂讨论、提问 每次大作业格式尽量规范一致，比如统一的封面等。 答疑时间：周二晚上9:00-10:00/4-423/311（暂定） Beijing Institute of Technology

课程简介：教材与参考书教材：程佩青.数字信号处理教程（第四版）简明版，清华大学出版社，2013参考书：[1]王世一.数字信号处理.北京理工大学出版社，2006[2] A.V.奥本海姆,R.W.谢弗,J.R.巴克.离散时间信号处理[M].西安：西安交通大学出版社，2001[3]J.G.Proakis,D.G.Manolakis.数字信号处理(第四版)[M].北京：电子工业出版社，2007[4]丁玉美等.数字信号处理[M].西安西安电子科技大学出版社2005.[5]程乾生.数字信号处理[M].北京：北京大学出版社，2003.[6]吴镇扬.数字信号处理[M].北京：高等教育出版社，2004.Digitall Signal ProcessingBeijingInstituteof Technology

10 / 30 课程简介：教材与参考书 教材： 程佩青.数字信号处理教程(第四版)简明版，清华大学出版社，2013 参考书： [1] 王世一. 数字信号处理. 北京理工大学出版社，2006 [2] A. V. 奥本海姆, R. W. 谢弗, J. R. 巴克.离散时间信号处理[M]. 西安：西安交通大学出版社，2001. [3] J. G. Proakis,D.G. Manolakis.数字信号处理(第四版)[M]. 北京： 电子工业出版社, 2007. [4] 丁玉美等. 数字信号处理[M].西安:西安电子科技大学出版社， 2005. [5] 程乾生. 数字信号处理[M]. 北京：北京大学出版社，2003. [6] 吴镇扬. 数字信号处理[M]. 北京：高等教育出版社，2004. Beijing Institute of Technology

绪论数字信号、系统与信号处理概念第一、二章：离散时间信号与系统分析基础S 2-1信号的取样和抽样定理S2-2离散时间信号的表示及运算规则S 2-3离散时间线性非时变系统s 2-4有关序列和系统的一些概念

绪论 数字信号、系统与信号处理概念 第一、二章：离散时间信号与系 统分析基础 §2-1 信号的取样和抽样定理 §2-2 离散时间信号的表示及运算规则 §2-3 离散时间线性非时变系统 §2-4 有关序列和系统的一些概念