《职业生涯管理》课程教学资源（教案讲义）第一章 概论

第一章概论目的要求：了解不同研究者从不同角度出发对于职业以及相关概念所作的界定；了解职业声望、职业分层、职业期望与职业成功的含义；了解个人职业生涯职业发展的几个阶段；了解有关职业生涯管理理论的历史演进；了解职业生涯发展规划与开发的内涵；掌握职业生涯发展的思路重点：职业、职业生涯以及职业生涯管理等概念难点：职业生涯发展的步骤职业$1口你是一个喜欢做计划的人吗？口你的职业目标是什么？为什么？口你理想的生活状态是什么样子？一、职业的涵义职业的产生与发展：职业是人类社会分工的结果，随着社会的发展，生产力水平在科学技术的推动下越来越高，社会分工越来越细，职业的类别和内部构成、外部关系也随之越来越丰富，对职业概念的界定角度、所涉及的内涵也越来越广泛。职业的涵义：是指人为维持自己生计，同时实现社会联系和自我实现而进行的持续的活动方式。职业的特性：表1-1职业的三个特性

第一章 概 论 目的要求： 了解不同研究者从不同角度出发对于职业以及相关概念所作的界定； 了解职业声望、职业分层、职业期望与职业成功的含义； 了解个人职业生涯职业发展的几个阶段； 了解有关职业生涯管理理论的历史演进； 了解职业生涯发展规划与开发的内涵； 掌握职业生涯发展的思路 重点：职业、职业生涯以及职业生涯管理等概念 难点：职业生涯发展的步骤 §1 职 业  你是一个喜欢做计划的人吗？  你的职业目标是什么？为什么？  你理想的生活状态是什么样子？ 一、职业的涵义 职业的产生与发展：职业是人类社会分工的结果，随着社会的发展，生产力 水平在科学技术的推动下越来越高，社会分工越来越细，职业的类别和内部构成、 外部关系也随之越来越丰富，对职业概念的界定角度、所涉及的内涵也越来越广 泛。 职业的涵义：是指人为维持自己生计，同时实现社会联系和自我实现而进 行的持续的活动方式。 职业的特性： 表1-1 职业的三个特性

社会性职业是为社会所需要的，是劳动者进行的社会生产劳动。连续性也称稳定性，指劳动者应连续地从事某种社会工作，或者从事该项工作相对稳定，才称之为职业，经济性指劳动者从事某项职业工作，必定要从中取得收入。二、职业分类在英文中，occupation和vocation都叫职业。前者在社会分工上使用，如职业分类等，应用范围较广；而后者则侧重个人意义，如职业能力等。所谓职业分类：即采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。（一）国外职业分类从世界经济发展的历史看，很多国家和地区都十分重视职业分类工作，国际劳工组织早在1958年就出版了供各国参考的《国际标准职业分类》，并于1968年和1988年进行了两次修订。美国、加拿大、英国、德国、澳大利亚、日本等发达国家也都制定了符合本国国情的职业分类，广泛运用于经济信息交流、人口统计、就业服务、职业培训等领域。（二）职业分类1、按性质划分1999年5月，经劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局批准，中国第一部《中华人民共和国职业分类大典》正式颁布并出版发行。此典参照国际标准职业分类，从我国实际出发，按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和分类。此典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838

社会性 职业是为社会所需要的，是劳动者进行的社会生产劳 动。 连续性 也称稳定性，指劳动者应连续地从事某种社会工作， 或者从事该项工作相对稳定，才称之为职业。 经济性 指劳动者从事某项职业工作，必定要从中取得收入。 二、职业分类 在英文中，occupation和vocation都叫职业。前者在社会分工上使用，如职业 分类等，应用范围较广；而后者则侧重个人意义，如职业能力等。 所谓职业分类：即采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员 所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与归类。 （一）国外职业分类 从世界经济发展的历史看，很多国家和地区都十分重视职业分类工作，国际劳 工组织早在1958年就出版了供各国参考的《国际标准职业分类》，并于1968年和1988 年进行了两次修订。美国、加拿大、英国、德国、澳大利亚、日本等发达国家也都 制定了符合本国国情的职业分类，广泛运用于经济信息交流、人口统计、就业服务、 职业培训等领域。 （二）职业分类 1、按性质划分 1999年5月，经劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局批准，中 国第一部《中华人民共和国职业分类大典》正式颁布并出版发行。此典参照国际标 准职业分类，从我国实际出发，按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业 进行了科学划分和分类。此典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838

个细类(职业)四个层次。（1）国家机关、党群组织、企事业单位负责人（2）各类专业技术人员（3）办事员和有关人员（4）商业、服务业人员（5）农林牧渔劳动者（6）生产运输操作工人和有关人员（7）军人（8）不便分类的其他劳动2、按产业与行业划分(1)农、牧、林、渔、水利业；(2)工业;(3)地质勘探和普查业；(4)建筑业；(5)交通运输和邮电通讯业；(6)商业、公共饮食业、物质供销和仓储业；(7)房地产管理、公用事业、社区服务和咨询服务业；(8)卫生、体育和社会福利事业；(9)教育、文化艺术和广播电视事业(10)科学研究和综合技术服务事业；(11)金融、保险业；(12)国家机关、党群机关和社会团体；(13)其他行业。以上13个行业分别隶属于国民经济的第一、第二、第三产业部门。3、通俗分类我们不妨可以把决策层叫做金领，把管理层叫做白领，把高级技能人才叫做灰领

个细类(职业)四个层次。 （1）国家机关、党群组织、企事业单位负责人 （2）各类专业技术人员 （3）办事员和有关人员 （4）商业、服务业人员 （5）农林牧渔劳动者 （6）生产运输操作工人和有关人员 （7）军人 （8）不便分类的其他劳动 2、按产业与行业划分 (1)农、牧、林、渔、水利业； (2)工业； (3)地质勘探和普查业； (4)建筑业； (5)交通运输和邮电通讯业； (6)商业、公共饮食业、物质供销和仓储业； (7)房地产管理、公用事业、社区服务和咨询服务业； (8)卫生、体育和社会福利事业； (9)教育、文化艺术和广播电视事业； (10)科学研究和综合技术服务事业； (11)金融、保险业； (12)国家机关、党群机关和社会团体； (13)其他行业。 以上13个行业分别隶属于国民经济的第一、第二、第三产业部门。 3、通俗分类 我们不妨可以把决策层叫做金领， 把管理层叫做白领， 把高级技能人才叫做灰领

把操作层叫做蓝领。 这种分类方法概括而形象，是较为通俗的职业分类法，但在一定程度上表现出 了职业的经济、社会地位的等级性。 三、职业声望与职业分层 职业声望是人们对职业地位的一种主观反映，是职业所享有的社会评价。职业 声望在一定程度上反映了人们职业生涯选择的倾向和标准。职业声望往往通过选取 有代表性的职业，对其诸如权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等方面进 行调查，经综合评判，对职业进行等级排序。一般来讲，职业地位高，相应的职业 声望也高。 职业声望评价的因素：职业功能、职业环境、职业报酬、职业要求 职业声望评价的方法主要有：指标法：民意调查法：自我评价法。 所谓职业分层：是以职业地位以及社会对职业的价值取向所做的职业等级层次 的排序。与职业分类不同，职业分层是以职业声望为标准。虽不具权威性，但得到 社会公众认可，直接反映了不同职业社会地位的高低差异。 1998年中国人民大学社会学系完成了职业声望的调查，并对我国的前100种职业 进行了等级排序 例科学家 88.95 大学教授 86.37 法官 78.25 大学教师 74.94 银行行长 74.47 国家机关局长69.19 公司董事长68.71 邮递员 56.97 房地产商 56.98 (参考教材：《大学生职业生涯规划教程》杨金焱著/2006年9月出版) 四、职业成功

把操作层叫做蓝领。 这种分类方法概括而形象，是较为通俗的职业分类法，但在一定程度上表现出 了职业的经济、社会地位的等级性。 三、职业声望与职业分层 职业声望是人们对职业地位的一种主观反映，是职业所享有的社会评价。职业 声望在一定程度上反映了人们职业生涯选择的倾向和标准。职业声望往往通过选取 有代表性的职业，对其诸如权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等方面进 行调查，经综合评判，对职业进行等级排序。一般来讲，职业地位高，相应的职业 声望也高。 职业声望评价的因素：职业功能、职业环境、职业报酬、职业要求。 职业声望评价的方法主要有：指标法；民意调查法；自我评价法。 所谓职业分层：是以职业地位以及社会对职业的价值取向所做的职业等级层次 的排序。与职业分类不同，职业分层是以职业声望为标准。虽不具权威性，但得到 社会公众认可，直接反映了不同职业社会地位的高低差异。 1998年中国人民大学社会学系完成了职业声望的调查，并对我国的前100种职业 进行了等级排序 例 科学家 88.95 大学教授 86.37 法官 78.25 大学教师 74.94 银行行长 74.47 国家机关局长 69.19 公司董事长 68.71 邮递员 56.97 房地产商 56.98 （参考教材：《大学生职业生涯规划教程》杨金焱著/2006年9月出版) 四、职业成功

职业生涯成功与否，个人、家庭、企业、社会判定的标准会存在一定得差异。 从现实来看，职业生涯成功的标准与方向具有明显的多样性 中国目前社会声望最高的职业 1、管理咨询师 2、软件工程师 3、国际公务员 4、培训师 5、注册会计师 6、律师 7、精算师 8、高级电路工程师 9、注册建筑师 (参考：《青年职业生涯管理辅导》陆士桢，徐莉著/出版日期：2007.1) 中国目前最赚钱的职业 1、职业营销经理 2、明星及其经纪人 3、保险经纪人 4、计算机软件开发商 5、建筑承包商 6、特种养殖（种植）主 7、本土化市场策划总监 8、高级财务总监 9、外资银行主管 10、制造业厂长 (参考：《青年职业生涯管理辅导》陆士桢，徐莉著/出版日期：2007.1) 我国未来十年的主导职业 我国人事管理机构根据全国各类专业协会的有关统计资料。对未来主导职业进 行了分析和预测。结果认为，我国未来十年的主导职业包括：会计，计算机应用

职业生涯成功与否，个人、家庭、企业、社会判定的标准会存在一定得差异。 从现实来看，职业生涯成功的标准与方向具有明显的多样性。 中国目前社会声望最高的职业 1、管理咨询师 2、软件工程师 3、国际公务员 4、培训师 5、注册会计师 6、律师 7、精算师 8、高级电路工程师 9、注册建筑师 （参考：《青年职业生涯管理辅导》陆士桢，徐莉著 / 出版日期:2007.1） 中国目前最赚钱的职业 1、职业营销经理 2、明星及其经纪人 3、保险经纪人 4、计算机软件开发商 5、建筑承包商 6、特种养殖（种植）主 7、本土化市场策划总监 8、高级财务总监 9、外资银行主管 10、制造业厂长 （参考：《青年职业生涯管理辅导》陆士桢，徐莉著 / 出版日期:2007.1） 我国未来十年的主导职业 我国人事管理机构根据全国各类专业协会的有关统计资料。对未来主导职业进 行了分析和预测。结果认为，我国未来十年的主导职业包括：会计，计算机应用

软件开发，环境保护，健康医学与保健医药，咨询服务，保险，法律，老年医学家庭护理和服务，公关与服务，市场营销，生命科学类，心理学类，旅游管理与服务，人力资源管理等16个行业。（《大学生职业生涯规划与就业指导》史勤先，金春雷主编／出版日期：2008.1）未来发展前景看好的5大行业1.咨询服务业和咨询服务人员。2．制造加工业和中高级技工。3．建筑行业和建设人才。4.金融业和高级金融人才。5．服务贸易业和外贸人才。（参考：《青年职业生涯管理辅导》陆士桢，徐莉著／出版日期：2007.1）职业关键词1、产生与发展2、涵义3、特点4、功能与意义5、分类6、声望与分层7、成功8、未来发展s2职业生涯口生涯一般应分成哪几个阶段？按什么划分？口职业生涯一般应分成哪几个阶段？按什么划分？一、生涯一般认为，生涯指人的一生。在人的一生中，其生物特性、心理特性、社会特性都要经历无数大大小小的变化，这些变化的背景牵涉许多因素

软件开发，环境保护，健康医学与保健医药，咨询服务，保险，法律，老年医学， 家庭护理和服务，公关与服务，市场营销，生命科学类，心理学类，旅游管理与服 务，人力资源管理等16个行业。 （《大学生职业生涯规划与就业指导》史勤先，金春雷主编 / 出版日期:2008.1 ） 未来发展前景看好的5大行业 1．咨询服务业和咨询服务人员。 2．制造加工业和中高级技工。 3．建筑行业和建设人才。 4．金融业和高级金融人才。 5．服务贸易业和外贸人才。 （参考：《青年职业生涯管理辅导》陆士桢，徐莉著 / 出版日期:2007.1） 职业关键词 1、产生与发展 2、涵义 3、特点 4、功能与意义 5、分类 6、声望与分层 7、成功 8、未来发展 §2 职业生涯  生涯一般应分成哪几个阶段？按什么划分？  职业生涯一般应分成哪几个阶段？按什么划分？ 一、生涯 一般认为，生涯指人的一生。在人的一生中，其生物特性、心理特性、社会特 性都要经历无数大大小小的变化，这些变化的背景牵涉许多因素

1．横贯一生的彩虹—生活广度生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期(约相当于儿童期)、探索期(约相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期)以及衰退期(约相当于老年期)。2.纵贯上下的彩虹一一生活空间在一生生涯的彩虹图中，纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，是由一组职位和角色所组成。舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依序是：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。各种角色之间是相互作用的，一个角色的成功，特别是早期的角色如果发展得比较好，将会为其他角色提供良好的关系基础。环境决定因素：历史的、社会经济的100建立期2555工作者公民休闲者1555衰退期索期成长期人决定因素3生物的理牛命命段与年龄生命阶段中年图1-1生涯彩虹图二、职业生涯涵义（一）职业生涯：是指一个人终生职业经历的模式，由行为与态度两方面组成。职业经历包括职位、工作经验和任务，受到员工价值、需要和情感的影响。职业生涯由时间、范围和深度构成。时间指人的一生不同阶段，如职业初期、中期、后期等；范围指一生扮演不同角色的数量；深度指一种角色投入的程度

1. 横贯一生的彩虹-生活广度 生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显 示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期(约相当于儿童期)、探索期(约 相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期)以及衰 退期(约相当于老年期)。 2. 纵贯上下的彩虹-生活空间 在一生生涯的彩虹图中，纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，是由一 组职位和角色所组成。舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依序 是：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。各种 角色之间是相互作用的，一个角色的成功，特别是早期的角色如果发展得比较 好，将会为其他角色提供良好的关系基础。 图1-1 生涯彩虹图 二、职业生涯涵义 （一）职业生涯：是指一个人终生职业经历的模式，由行为与态度两方面组成。 职业经历包括职位、工作经验和任务，受到员工价值、需要和情感的影响。 职业生涯由时间、范围和深度构成。时间指人的一生不同阶段，如职业初期、 中期、后期等；范围指一生扮演不同角色的数量；深度指一种角色投入的程度

（二）外职业生涯与内职业生涯外职业生涯是指某项特定职业的工作单位、工作地点、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。外职业生涯的构成因素通常是由组织事先预设的，在个人选择和从事这个职业之前就已经定下了，并且不会因为承担这份工作的人的变化而改变。外职业生涯发展是以内职业发展为基础的。内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯各项因素的取得，可以通过别人的帮助而实现，但主要的还是由自己努力追求得以实现。与外职业生涯的构成因素不同，内职业生涯的各构成因素一旦取得，别人便不能将其收回或剥夺。内职业生涯的发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯发展带动外职业生涯的发展，它在人的职业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。职业生涯就是一个人终生的工作经历，是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动以及相关的态度、价值观、理想、愿望等连续性的经历过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想、人生目标实现过程。三、职业生涯阶段理论（一）金斯伯格的职业生涯阶段理论口幻想期（11岁以前）口尝试期（11-18岁）口现实期（18岁以后）（二）格林豪斯的职业生涯阶段理论口职业准备阶段（0-18岁）口进入组织阶段（18-25岁）口职业生涯初期（25-40岁）口职业生涯中期（40-55岁）口职业生涯后期（55至退休）（三）加里。德斯勒的职业生涯五阶段概括口成长阶段（0-14)

（二）外职业生涯与内职业生涯 外职业生涯是指某项特定职业的工作单位、工作地点、工作职务、工作环境、 工资待遇等因素的组合及其变化过程。外职业生涯的构成因素通常是由组织事先预 设的，在个人选择和从事这个职业之前就已经定下了，并且不会因为承担这份工作 的人的变化而改变。外职业生涯发展是以内职业发展为基础的。 内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心 感受等因素的组合及其变化过程。内职业生涯各项因素的取得，可以通过别人的帮 助而实现，但主要的还是由自己努力追求得以实现。与外职业生涯的构成因素不同， 内职业生涯的各构成因素一旦取得，别人便不能将其收回或剥夺。内职业生涯的发 展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯发展带动外职业生涯的发展，它在人的职 业生涯成功乃至人生成功中具有关键性作用。 职业生涯就是一个人终生的工作经历，是一个人一生中所有与职业相联系的行 为与活动以及相关的态度、价值观、理想、愿望等连续性的经历过程，也是一个人 一生中职业、职位的变迁及工作理想、人生目标实现过程。 三、职业生涯阶段理论 （一）金斯伯格的职业生涯阶段理论  幻想期（11岁以前）  尝试期（11-18岁）  现实期（18岁以后） （二）格林豪斯的职业生涯阶段理论  职业准备阶段（0-18岁）  进入组织阶段（18-25岁）  职业生涯初期（25-40岁）  职业生涯中期（40-55岁）  职业生涯后期（55至退休） （三）加里．德斯勒的职业生涯五阶段概括  成长阶段（0-14）

口探索阶段（15-25）口确立阶段（25-44)口维持阶段（45-65)口下降阶段（临近退休）（四）舒伯的职业生涯阶段理论从终生发展的角度出发，整个人生分为成长阶段(0-14)探索阶段(15-24)立业与发展阶段（25-44）(45-60)维持阶段衰退阶段（60岁以上）舒伯职业发展阶段的不同特点1、职业探索阶段口这一阶段是青年人刚涉足于工作到25岁左右的时间段是一个自我考察、角色扮演、探索职业方向的阶段在尝试中通过经验积累，不断改变自己的职业期望口这一时期职业生涯设计特点：个人在试探性地选择自己的职业，试图通过变动不同的工作或工作单位而选定自己一生将从事的职业。该时期员工调换不同工作的愿望强烈，跳槽率高。表1-2职业探索阶段职业发展阶段对工作方面的需求情感方面的需求职业探索阶段、要求从事多种不同的工作、进行试探的职业选择25岁前（分三个2、2、在比较中逐渐选定自希望自己探索阶段）已的职业

 探索阶段（15-25）  确立阶段（25-44）  维持阶段（45-65）  下降阶段（临近退休） （四）舒伯的职业生涯阶段理论 从终生发展的角度出发，整个人生分为 成长阶段 （0-14） 探索阶段 （15-24） 立业与发展阶段（25-44） 维持阶段 （45-60） 衰退阶段 （60岁以上） 舒伯职业发展阶段的不同特点 1、职业探索阶段  这一阶段是青年人刚涉足于工作到25岁左右的时间段是一个自我考察、角色扮 演、探索职业方向的阶段在尝试中通过经验积累，不断改变自己的职业期望。  这一时期职业生涯设计特点：个人在试探性地选择自己的职业，试图通过变动 不同的工作或工作单位而选定自己一生将从事的职业。该时期员工调换不同工 作的愿望强烈，跳槽率高。 表1-2职业探索阶段 职业发展阶段 对工作方面的需求 情感方面的需求 职业探索阶段 25岁前（分三个 阶段） 1、要求从事多种不同的工作 2、希望自己探索 1、进行试探的职业选择 2、在比较中逐渐选定自 己的职业

表-3探索时期的三个阶段试验阶段个体通过想象、讨论、观察、访问、见习、社会实践等(15-17)活动，开始全面考虑自己的需要、兴趣能力、价值观及谋职机会等，并据此作出试验性的职业选择过渡阶段当个体进入劳动市场和进行专门训练时，从过去的理想(18-21)进入当前的现实，对自己已有的职业期望进行一定的现实性调整试行阶段进入基本上适合自己的职业领域，开始正式的职业生活，(22-24)并试图将其作为自己的终生职业2、立业与发展阶段口这一阶段的年龄一般在25-44岁之间。经过早期的试验和探索之后，一个人就逐渐显现出一种安定于某种职业的倾向，该阶段中，基本找到比较适合自己的职业并寻求在该领域有所建树，以建立自己的地位。口这一时期职业生涯设计的特点：个人在职业生涯中主要关心的是工作中的成长、发展与晋升，成就感和晋升感强烈，成就、晋升对他们的激励作用最大。表1-4立业与发展阶段立业与发、希望干具有挑战性的工作、希望面对各种竞争，展阶2、希望在某一领域发展自己的专业敏于面对成败25-44岁知识和技能2、能处理工作与人际（分二个关系矛盾希望在工作中有创造性和革新3阶段）4、希望在3-5年期间转向其他领域3希望相互支持4、希望独立自主

表-3探索时期的三个阶段 试验阶段 （15-17） 个体通过想象、讨论、观察、访问、见习、社会实践等 活动，开始全面考虑自己的需要、兴趣能力、价值观及 谋职机会等，并据此作出试验性的职业选择 过渡阶段 （18-21） 当个体进入劳动市场和进行专门训练时，从过去的理想 进入当前的现实，对自己已有的职业期望进行一定的现 实性调整 试行阶段 （22-24） 进入基本上适合自己的职业领域，开始正式的职业生活， 并试图将其作为自己的终生职业 2、立业与发展阶段 □ 这一阶段的年龄一般在25-44岁之间。经过早期的试验和探索之后，一个人就逐 渐显现出一种安定于某种职业的倾向，该阶段中，基本找到比较适合自己的职业， 并寻求在该领域有所建树，以建立自己的地位。 □这一时期职业生涯设计的特点：个人在职业生涯中主要关心的是工作中的成长、 发展与晋升，成就感和晋升感强烈，成就、晋升对他们的激励作用最大。 表1-4立业与发展阶段 立业与发 展阶 25-44岁 （分二个 阶段） 1、希望干具有挑战性的工作 2、希望在某一领域发展自己的专业 知识和技能 3、希望在工作中有创造性和革新 4、希望在3-5年期间转向其他领域 1、希望面对各种竞争， 敢于面对成败 2、能处理工作与人际 关系矛盾 3、希望相互支持 4、希望独立自主