《小学科学课程与教学论》课程教学资源（PPT课件）第十三章 教科版小学科学五（上）教材浅析

教科版小学科学 五（上）教材浅析 教科版教材编写组成员 童海云 地址：深圳市人民北路2171号深圳小学 邮编：518001 电话(0755)82229772 82895222 电邮：ttong666@163.com

教科版小学科学 五（上）教材浅析 教科版教材编写组成员 童海云 地址：深圳市人民北路2171号深圳小学 邮编：518001 电话（0755）82229772 82895222 电邮：ttong666@163.com

教科版《科学》教材整体框架 生命世界 物质世界 地球与宇宙 综合 ●植物 三上 ●动物 ●纸 ●水 ●米饭和淀粉 ·我们自己 ●植物的一生 三下 ●沉与浮 ●动物的生命周期 ●溶解 ●空气 ●混合 ●冷和热 四上 ●有生命的物体 ●声音 天气 ·磁铁 四下 ●新的生命 ●电 ●岩石与矿物 ●食物 五上 ·生物与环境 (一) ●材料 ●在阳光下 ●健康生活 五下 ●生物与环境（二） ●运动和力 ●地球的运动 ●时间 ●机械与工具 六上 ●形状与结构 能量 ·热和燃烧 ·环境和我们 ●微观世界 ●宇宙 ●信息

教科版《科学》教材整体框架 生命世界 物质世界 地球与宇宙 综合 三 上 ⚫植物 ⚫动物 ⚫我们自己 ⚫纸 ⚫水 ⚫米饭和淀粉 三 下 ⚫植物的一生 ⚫动物的生命周期 ⚫沉与浮 ⚫溶解 ⚫空气 ⚫混合 四 上 ⚫有生命的物体 ⚫冷和热 ⚫声音 ⚫磁铁 ⚫天气 四 下 ⚫新的生命 ⚫电 ⚫岩石与矿物 ⚫食物 五 上 ⚫生物与环境（一） ⚫材料 ⚫在阳光下 ⚫健康生活 五 下 ⚫生物与环境（二） ⚫运动和力 ⚫地球的运动 ⚫时间 六 上 ⚫机械与工具 ⚫形状与结构 ⚫热和燃烧 能量 六 下 ⚫微观世界 ⚫环境和我们 ⚫宇宙 ⚫信息

教材的结构 系统、模型与结构 解释数据、建立模型 相互作用与相互联系 识别与控制变量 形成并验证假设 变化与守恒 测量推断预测 形式和功能 观察分类交流 统一的概念 科学探究

教材的结构 系统、模型与结构 相互作用与相互联系 变化与守恒 形式和功能 解释数据、建立模型 识别与控制变量 形成并验证假设 测量\推断\预测 观察\分类\交流 统一的概念 科学探究

学生科学探究能力的发展 。三年级 对特定物体的特征及其变化的观察和 描述： 强调发现更多的观察内容及采用更多 的观察方法： 学习做观察记录和进行小组交流

学生科学探究能力的发展 ⚫ 三年级 ⚫ 对特定物体的特征及其变化的观察和 描述； ⚫ 强调发现更多的观察内容及采用更多 的观察方法； ⚫ 学习做观察记录和进行小组交流

学生科学探究能力的发展 。四年级 在教师指导下对一个主题展开多侧 面的活动： 学习制订计划，并付诸实践；

学生科学探究能力的发展 ⚫ 四年级 ⚫ 在教师指导下对一个主题展开多侧 面的活动； ⚫ 学习制订计划，并付诸实践；

学生科学探究能力的发展 。五年级 参与一个比较完整的探究性活动 自主完成部分探究活动： 学习改变一个变量的对比实验， 学习分析实验现象和数据，并且做出 自己的解释

学生科学探究能力的发展 ⚫ 五年级 ⚫ 参与一个比较完整的探究性活动, 自主完成部分探究活动； ⚫ 学习改变一个变量的对比实验; ⚫ 学习分析实验现象和数据，并且做出 自己的解释

学生科学探究能力的发展 。六年级 尝试进行开放性较强的某些自主探 究 在系统的观察和实验中积累更多经 验 初步尝试用模型对实验现象或观察结 果做出自己的解释

学生科学探究能力的发展 ⚫ 六年级 ⚫ 尝试进行开放性较强的某些自主探 究； ⚫ 在系统的观察和实验中积累更多经 验； ⚫ 初步尝试用模型对实验现象或观察结 果做出自己的解释

生物与环境 在阳光下 科学第五册 材脚 健家生活

生物与环境 在阳光下 材 料 健康生活 科学第五册

1、生物与环境 3、材料 生物对环境的需求 身边材料的特性与 动物的形态构造、行 功能 为方式与环境的关系 科学五册 4、健康生活 2、在阳光下 健康与饮食、喝水、 太阳的光和热 呼吸、运动的关系

1、生物与环境 • 生物对环境的需求 • 动物的形态构造、行 为方式与环境的关系 2、在阳光下 太阳的光和热 3、材料 身边材料的特性与 功能 4、健康生活 健康与饮食、喝水、 呼吸、运动的关系 科学五册

从活动要求上 对围绕研究课题制定计划、设计 实验方案、观察及实验操作、交流、 分析整理信息提出了更高的要求。 (要求较好地掌握对比实验的原则及方法 能进行简单的模拟实验。能较长期地跟踪观 察和记录，能通过计算、测量、统计对数据 进行整理，推理、分析，找出其中的逻辑关 系，得出结论)

从活动要求上 对围绕研究课题制定计划、设计 实验方案、观察及实验操作、交流、 分析整理信息提出了更高的要求。 （要求较好地掌握对比实验的原则及方法、 能进行简单的模拟实验。能较长期地跟踪观 察和记录，能通过计算、测量、统计对数据 进行整理，推理、分析，找出其中的逻辑关 系，得出结论）