《心理学》课程教学课件（讲稿）06 思维

心理学思维

” 心理学 ——思维

目录3/1/思维概述问题解决2/?创造性思维与想象思维的过程和形式

目录 “ 1/ 思维概述 2/ 思维的过程和形式 3/ 问题解决 4/ 创造性思维与想象

1/思维概述①概念①种类①思维与语言

1/ 思维概述 Ø 概念 Ø 种类 Ø 思维与语言

1/思维概述II一、思维的概念（一）思维的含义思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它反映的是客观事物的本质和事物间规律性的联系是一种高级的认知活动；理性认识

一、思维的概念 ” （一）思维的含义 思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它反映的是客观事物 的本质和事物间规律性的联系。 是一种高级的认知活动；理性认识。 1/ 思维概述

1/思维概述11一、思维的概念（二）思维的特征一间接性和概括性所谓思维的间接性，是指思维是在已有经验的基础上，以一定的事物作媒介来认识事物。体现在以下方面：可以通过一事物认识其他事物，实现认识过程的由此及彼；通过事物的外物现象认识其内在的、规律性联系和变化，由表及里；通过语言符号系统，摆脱具体情境的束缚间接认识事物。如：水母变多的原因是什么？海水温度升高和海水富营养化海洋污染

” （二）思维的特征——间接性和概括性 所谓思维的间接性，是指思维是在已有经验的基础上， 以一定的事 物作媒介来认识事物。体现在以下方面： 可以通过一事物认识其他事物，实现认识过程的由此及彼； 通过事物的外物现象认识其内在的、规律性联系和变化，由表及里； 通过语言符号系统，摆脱具体情境的束缚间接认识事物。 1/ 思维概述 一、思维的概念

1/思维概述11一、思维的概念（二）思维的特征一间接性和概括性所谓思维的概括性，是指思维是对一类事物的共同的本质特征和规律性联系的反映。体现在两个方面：思维反映的是一类事物共同的、本质的属性思维可以反映事物的内部联系和规律（如”月晕而风”枣树均有根、茎、叶、果苹果树梨树桃树果树

” 所谓思维的概括性，是指思维是对一类事物的共同的本质特征 和规律性联系的反映。体现在两个方面： 思维反映的是一类事物共同的、本质的属性； 思维可以反映事物的内部联系和规律（如”月晕而风” ）。 1/ 思维概述 一、思维的概念 （二）思维的特征——间接性和概括性

1，思维概述I一、思维的概念（三）思维与感知的关系u从反映的内容看，感觉、知觉只是对事物的个别属性、表面与个别现象及其外部联系的反映；而思维是对客观事物共同的本质属性事物内部的规律性及其必然联系的反映。u从反映的形式看，感觉和知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的直接反映：而思维是在一定的知识经验的基础上借看于一定的事物为媒介对客观事物的间接的和概括的反映

” （三）思维与感知的关系 u 从反映的内容看，感觉、知觉只是对事物的个别属性、表面与个别 现象及其外部联系的反映；而思维是对客观事物共同的本质属性、 事物内部的规律性及其必然联系的反映。 1/ 思维概述 一、思维的概念 u 从反映的形式看，感觉和知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物 的直接反映；而思维是在一定的知识经验的基础上借着于一定的事 物为媒介对客观事物的间接的和概括的反映

1/思维概述II一、思维的概念（三）思维与感知的关系u从反映的水平看，感觉和知觉属于感性认识，是认识过程的初级阶段起始环节，是思维的源泉和基础；而思维属于理性认识，是感知的深化和飞跃，是认识过程中复杂、高级的阶段，是认识事物的重要环节，并在人们门认识过程中居于核心地位

” （三）思维与感知的关系 1/ 思维概述 一、思维的概念 u 从反映的水平看，感觉和知觉属于感性认识，是认识过程的初级阶段、 起始环节，是思维的源泉和基础； 而思维属于理性认识，是感知的深 化和飞跃，是认识过程中复杂、高级的阶段，是认识事物的重要环节， 并在人们认识过程中居于核心地位

1/思维概述II二、思维的种类一）根据思维的发展水平或思维活动的凭借物不同，可把思维分为：1.动作思维。也称操作思维或具体动作思维，是以实际动作为支柱的思维，是思维发展的最初形式。3岁以前。2．形象思维。也称具体形象思维，是以事物的具体形象和表象为支柱的思维。学龄前儿童。3.抽象思维。也称逻辑思维，是人类所特有的一种思维形式，是以概念、判断和推理的形式来进行的思维活动

二、思维的种类 ” （一）根据思维的发展水平或思维活动的凭借物不同，可把思维分为： 1. 动作思维。也称操作思维或具体动作思维，是以实际动作为支柱 的思维，是思维发展的最初形式。3岁以前。 2. 形象思维。也称具体形象思维，是以事物的具体形象和表象为支 柱的思维。学龄前儿童。 3. 抽象思维。也称逻辑思维，是人类所特有的一种思维形式， 是以概 念、判断和推理的形式来进行的思维活动。 1/ 思维概述

1/思维概述II二、思维的种类：动作思维：依赖于实际的动作来解决问题。工人修检机器；小孩手指数数：叠亚人手语交流等：形象思维：利用具体形象来解决问题。布置教室；挑选裙子；摄影构图：艺术家、作家、导演、设计师等的形象思维发达；：抽象思维：运用概念、理论知识来解决问题。科学家进行科学推理、学生运用数学符号进行推算等

” • 动作思维：依赖于实际的动作来解决问题。 工人修检机器；小孩掰手指 数数；聋哑人手语交流等 • 形象思维：利用具体形象来解决问题 。布置教室；挑选裙子；摄 影构图；艺术家、作家、导演、设计师等的形象思维发达； • 抽象思维：运用概念、理论知识来解决问题。 科学家进行科学推理、学生运 用数学符号进行推算等。 1/ 思维概述 二、思维的种类