《中国传统文化》课程教案讲义（打印版）第一章 文化简论

第一章文化简论 【教学目的要求】 掌握有关“文化”的界说、理解广义文化与狭义文化、了解中国 文化与中国传统文化： 切实理解中国传统文化与社会主义核心价值观的关系。 【重点、难点】 重点：中国文化的特点，有关“文化”的界说 难点：传统文化与核心价值观的关系。 【教学方法】 讲授辅以课堂讨论 【所用课时】2课时 【教学内容】 第一章文化简论 本章论述文化的概念及中国文化的特点。 一、文化的概念 文化包括的范围极广，人们的言行举止、衣食住行、婚丧纪庆、 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information

社会交往，社会意识形态、典章制度、文学艺术、器用物品等都涉及 文化。文化渗入人类社会的每个时期、每一角落，人们无时无地不在 接触文化。 “文化”一词在中国古代，指文治与教化，是与“武功”（军事 手段)相对应的一种统治手段。其与现代的文化概念有很大差别。 现代汉语“文化”一词的概念是在近代从国外输入的，其词义最 早源于拉丁文Cultura,意为耕种、培育、发展等。l8世纪，法国 学者把“文化”与个人素养相联系，使其与教有、知识、文学、艺术 等有了关联。1871年，英国学者泰勒在《原始文化》一书中将文化 定义为：“包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为 一名社会成员而获得的能力与习惯在内的复杂整体。”泰勒的定义奠 定了“文化”的现代解释的基础，在文化研究方面起了先河的作用。 泰勒之后，各种文化定义不断涌现，迄今为止己有数百种之多。 在诸多文化定义中，对文化结构的分析有多种说法。如，物质文 化与精神文化两分说，物质文化、制度文化、精神文化三分说，物质 文化、制度文化、行为文化、观念文化四分说。无论哪种区分方法， 都未脱离文化是一个复杂的综合系统的观念。人们还常用狭义文化与 广义文化的概念，狭义文化一般指精神文化，特别用于指社会意识形 态，如哲学、宗教、教育、历史、文学、艺术等；广义文化包括精神 文化和物质文化的总和。 二、中国文化 中国文化一般指中国传统文化，它是中华民族在长期历史发展中 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information

形成的，是中国各民族集体智慧的结晶。汉族是中华民族的主干民族， 对中国文化的形成发展起了重要作用，其他少数民族也对中国文化作 出过不可抹杀的贡献。 中国文化与世界其他国家、民族的文化相比具有以下特点： 1、源远流长中国文化是世界最古老的文化之一。中国是古人 类文化遗址发现较多的国度，中国的先民较早跨入文明时代，而且文 化传承一直不曾中断。世界其他古老的文化如古埃及文化、古印度文 化、古巴比伦文化、古希腊文化等，都因外族入侵或其他原因出现过 断层，唯有中国文化历史历尽沧桑，始终传承不绝，这在世界文化中 上是罕见的 2、博大精深中国文化的内容博大精深，无论在物质文化、精 神文化方面都有许多独创性的贡献。中国古代的科学技术曾长期领先 于世界，以四大发明为标志的古代科技文化对世界文明的发展起了积 极的推进作用。中国古代的科举制度、监察制度为制度文化的创新之 举。古代的文学、史学、哲学素称发达，产生了许多著名的文化名人 留下难以计数的文化典籍，其中蕴藏着许多极有价值的精神财富。 3、包容并蓄中国文化有较强的吸收异质文化的能力，中国文 化的主体汉文化在其发展过程中长期吸收周边少数民族的文化：中国 文化对域外文化也有相当的包容能力，古代的佛教文化进入中国后， 经过改造，成为中国文化的组成部分，即为例证。当然，中国文化对 异质文化也不是照单全收，对于和中国文化精神相抵触的外来文化， 往往抵制拒纳。 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information

4、整体性强中国文化在历史发展的长河中，形成了以华夏族 一一汉族为主体的各民族文化统一体，大一统的观念深深地扎根于中 国人的心月中。中国历史上尽管多次出现过政治纷乱的局面，有过南 北政权的对立，有过地方政权的割据，但是，不久就又归于统一。统 一是中华民族的大势，是历史发展的主流。维系统一的基础是中华民 族共同的文化之根。 5、形式多样中国文化虽然是一个完整的统一体，但是，由于 中国地域广大，民族众多，各地区各民族的文化存在差异。中国各地 的区域文化富有特色，少数民族文化丰富多彩。各地区、各民族的文 化形式多样，为中国文化增添了绚丽多姿的风采。 中国文化在历史上曾经是一种高势能文化，对周边地区产生幅 射，影响和推动世界文化的发展。16世纪以后，随着资本主义的兴 起，西方文化成为高势能文化，对世界的影响日渐扩大。近代以来， 西方文化（包括马克思主义）对中国社会的变革产生重要作用，也影 响和改变中国人旧有的生活方式、思想情趣、伦理道德、价值观念等。 但是，中国的传统文化并未消亡。当今时代，传统文化中许多优秀的 内容仍然得到继承和发扬。 传统文化是中国文化发展的根基，中国文化的未来发展当立足于 本国的国情，充分利用我国民族优秀的文化资源。同时，文化发展还 要面向世界，博取众长，要借鉴和吸收其他国家和民族创造的一切优 秀文化成果。在此基础上，进行文化的综合创新。中国文化将走向新 的辉煌。（本土情怀和国际视野） This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information

三、传统文化与核心主义价值观关系 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会 主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体 系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集 中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、 平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培有和践行 社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目 标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、 诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心 价值观的基本内容 2014年10月，习近平总书记在文艺工作座谈会上指出：“中华 优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的 重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”切实 推进中华优秀传统文化进校园，使其贯穿覆盖教育教学各个环节，是 全体教育工作者的时代使命。将中华优秀传统文化融入大学生思想政 治教育，引导广大青年自觉成为中华优秀传统文化的忠实继承者、弘 扬者和践行者，是推动大学生思想政治教育工作内涵发展的必由之 路，是新形势下加强和改进高校思想政治工作的题中之义。 中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的营养源泉，社会主义 核心价值观是新形势下中华优秀传统文化的时代传承和发展。将中华 优秀传统文化有机融入大学生思想政治教育，有利于提升学生文化涵 养与能力素质，引导学生自觉将社会主义核心价值观作为价值导向和 This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information

行为遵循，外化于行，内化于心。 随着我国经济社会的发展，思想文化日趋多元，历史虚无主义、 新自由主义等错误思潮夹杂在海量信息中，借由新媒体平台涌入，这 些错误思潮会对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观造成一定 冲击。这就亟需我们深入发掘中华优秀传统文化的价值内涵，以传统 文化的丰厚底蕴滋养广大青年的精神家园，不断增强大学生文化自觉 与自信，以应对各种杂音带来的挑战。 【思考练习】 一、名词解释：狭义文化与广义文化 二、问答题： 1、简述中国文化的特点。 2、中国文化未来将如何发展？ 3、学习习近平总书记讲话，谈谈如何理解传统文化是社会主义 核心价值观的营养源泉？ This document is generated by free edition of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information