中国高校课件下载中心 》 教学资源 》 大学文库

武汉大学:《心理学前沿问题与研究方法》课程教学资源(PPT课件)第一部分 心理学前沿问题与问题取向篇

文档信息
资源类别:文库
文档格式:PPT
文档页数:124
文件大小:1.52MB
团购合买:点击进入团购
内容简介
第一章 问题的含义、特征与功能 第一节 问题的含义 第二节 问题的特征 第三节 问题的功能 第二章 心理学研究的五种取向之一 第一节 导言 2.1 .1人的复杂多样性 2.1.2 认识自我的三个层次 2.1.3 心理学研究视角的多样性 2.1.4 心理学研究的五种取向 第二节 客体取向 2.2.1 何谓客体取向 2.2.2 客体取向的演变 2.2.3 客体取向下的心理学研究 第三节 主体取向 2.3.1何谓主体取向 2.3.2 主体取向的演变 2.3.3主体取向下的心理学研究 第三章 心理学研究的五种取向之二 第一节 符号―意义取向 3.1.1 何谓符号―意义取向 3.1.2 符号―意义取向的演变 3.1.3 符号―意义取向下的心理学研究 第二节 关系取向 3.2.1 何谓关系取向 3.2.2 关系取向的演变 3.2.3 关系取向下的心理学研究 第三节 问题取向 3.3.1 何谓问题取向 3.3.2 问题取向的演变 3.3.3 问题取向下的心理学研究
刷新页面文档预览

心理学前沿问题与研究取向篇 第一章问题的含义、特征与功能 第二章心理学研究的五种取向 第三章心理学研究的五种取向

心理学前沿问题与研究取向篇 第一章 问题的含义、特征与功能 第二章 心理学研究的五种取向 第三章 心理学研究的五种取向

·第一章问题的含义、特征与功能 ·第一节问题的含义 ·第二节问题的特征 ·第三节问题的功能

• 第一章 问题的含义、特征与功能 • 第一节 问题的含义 • 第二节 问题的特征 • 第三节 问题的功能

·1.问题的含义、特点与功能 ·1.1问题的含义 ·2.1一般问题的特征 2.1.1一般问题的微观特征 ·2.1.2 ,一般问题的中观特征 2.1.3.一般问题的宏观特征 。 2.2前沿问题的特征 2.2.1前沿问题的微观特征 2.2.2前沿问题的中观特征 2.2.3.前沿问题的宏观特征

• 1. 问题的含义、特点与功能 • 1.1 问题的含义 • 2.1 一般问题的特征 • 2.1.1 一般问题的微观特征 • 2.1.2 一般问题的中观特征 • 2.1.3. 一般问题的宏观特征 • 2.2 前沿问题的特征 • 2.2.1 前沿问题的微观特征 • 2.2.2 前沿问题的中观特征 • 2.2.3. 前沿问题的宏观特征

·1.1问题的含义 ·1.1.1何谓问题? ·A.邓克尔的定义 Duncker(1945)给问题下了如下定义:“一个问题产生 于一个活着的人,他有一个目标,但又不知道怎样做才能 达到这个目标之时。每当他不能通过简单的行动从一种情 境达到另一种需要的情境时,就要求助于思考…这种思 考的任务是设计某种行动,这种行动能使其从当前的情境 达到需要的情境

• 1.1 问题的含义 • 1.1.1 何谓问题? • A.邓克尔的定义 • Duncker(1945)给问题下了如下定义: “一个问题产生 于一个活着的人,他有一个目标,但又不知道怎样做才能 达到这个目标之时。每当他不能通过简单的行动从一种情 境达到另一种需要的情境时,就要求助于思考……这种思 考的任务是设计某种行动,这种行动能使其从当前的情境 达到需要的情境

·B.R.哈雷定义: ·R.哈雷:从心理学上说,一个人确实能把“问题”定义为 “由于某种原因完全能把一个有机体保持在达到某个目的 的努力之中的情景”①G.Humphrey:《思维:思维的实验心理学导论》 (Thinking:An Introduction,to Its Experimenta1 Psycho1ogy),伦敦和纽约,1951年,第 312页。 ·C.问题迷宫说

• B. R.哈雷定义: • R.哈雷:从心理学上说,一个人确实能把“问题”定义为 “由于某种原因完全能把一个有机体保持在达到某个目的 的努力之中的情景”①G.Humphrey:《思维:思维的实验心理学导论》 (Thinking:An Introduction,to Its Experimenta1 Psycho1ogy),伦敦和纽约,1951年,第 312页。 • C.问题迷宫说

·D.问题结构五要素 ·目标、给定、障碍、背景和环境 ·目标是最活跃的因素,与需要、动机、愿景、兴趣等有关。 ·给定从背景中分离出来、给定受背景影响 ·背景因素(内部因素):目标、给定、障碍都是从背景中 涌现/产生出来的。 ·环境因素(外部因素):促进与干扰

• D. 问题结构五要素 • 目标、给定、障碍、背景和环境 • 目标是最活跃的因素,与需要、动机、愿景、兴趣等有关。 • 给定从背景中分离出来、给定受背景影响 • 背景因素(内部因素):目标、给定、障碍都是从背景中 涌现/产生出来的。 • 环境因素(外部因素):促进与干扰

·E.问题的心路历程 ·每个问题从形成、提出到解决都要经历从心理上感受问题、 从思维(或认知)上把握和澄清问题、用语言符号表达问 题和行动上解决问题四个方面或四个子过程。它们可分别 称之为心理学维度、认识论(或方法论)维度、语言学维 度和行为学维度。 ·问题的心路历程大致要经历由心理问题到认识论问题,再 到语言学意义上的问题,最后到行为学问题(即实践问题) 的转变过程。这是一个由内向外的转化过程,一个从知识 背景和心理背景中把问题剥离出来的过程。一个从理论到 实践的过程。 ·1.2何谓前沿问题?

• E.问题的心路历程 • 每个问题从形成、提出到解决都要经历从心理上感受问题、 从思维(或认知)上把握和澄清问题、用语言符号表达问 题和行动上解决问题四个方面或四个子过程。它们可分别 称之为心理学维度、认识论(或方法论)维度、语言学维 度和行为学维度。 • 问题的心路历程大致要经历由心理问题到认识论问题,再 到语言学意义上的问题,最后到行为学问题(即实践问题) 的转变过程。这是一个由内向外的转化过程,一个从知识 背景和心理背景中把问题剥离出来的过程。一个从理论到 实践的过程。 • 1.2 何谓前沿问题?

·2.问题的特征 ·2.1一般问题的特征 ·1.一般问题的微观特征 ·2.一般问题的中观特征 ·3.一般问题的宏观特征 ·2.2前沿问题的特征 ·1.前沿问题的微观特征 ·2.前沿问题的中观特征 ·3.前沿问题的宏观特征

• 2.问题的特征 • 2.1 一般问题的特征 • 1. 一般问题的微观特征 • 2. 一般问题的中观特征 • 3. 一般问题的宏观特征 • 2.2 前沿问题的特征 • 1.前沿问题的微观特征 • 2.前沿问题的中观特征 • 3.前沿问题的宏观特征

·问题的历史性 ·问题的时代性 ·问题的代际差异 ·维特根斯坦:“当某人预言下一代人将捡起这些问题并予 以解决时,那通常是一种一厢情愿的想法,一种自我原凉 的方式,为着他应该完成但是没有完成的事情。父亲在他 没有成功的地方希望儿子获得成功,这样他遗留的未解决 的问题总会找到答案的。然而,他的儿子将面临一个新的 问题。我的意思是说:要让任务得以完成的愿望,披上了 下一代人将要取得进展这样一种预言的伪装

• 问题的历史性 • 问题的时代性 • 问题的代际差异 • 维特根斯坦:“当某人预言下一代人将捡起这些问题并予 以解决时,那通常是一种一厢情愿的想法,一种自我原谅 的方式,为着他应该完成但是没有完成的事情。父亲在他 没有成功的地方希望儿子获得成功,这样他遗留的未解决 的问题总会找到答案的。然而,他的儿子将面临一个新的 问题。我的意思是说:要让任务得以完成的愿望,披上了 下一代人将要取得进展这样一种预言的伪装

·问题的时代性 ·克尔凯郭尔对现代的理解 ·现代是分离的时代 ·反省的时代 ·标准化的时代 ·没有热情的时代 。 沸腾的激情转瞬沉入麻木不仁的时代

• 问题的时代性 • 克尔凯郭尔对现代的理解 • 现代是分离的时代 • 反省的时代 • 标准化的时代 • 没有热情的时代 • 沸腾的激情转瞬沉入麻木不仁的时代

刷新页面下载完整文档
VIP每日下载上限内不扣除下载券和下载次数;
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
相关文档