《认知心理学》课程教学资源（书籍文献）认知科学与你的生活（原书第5版）美国名校学生最喜爱的心理学教材（美）凯瑟琳·加洛蒂（Kathleen M. Galotti）Cognitive Psychology - In and Out of the Laboratory,5th Edition

美国名校学生最喜爱的心理学教材 认知心理学 COGNITIVE PSYCHOLOGY In and Out of the Laboratory 认知科学与你的生活 原书第5版 [美]凯瑟琳·加洛蒂(Kathleen M.Galo)著吴国宏等泽 美国著名认知心理学家加洛蒂代表作 涵盖了有关人类思维的所有基本问题 与日常生活结合最紧密的认知心理学教材 全面展现认知心理学对我们现实生活的重大意义 多学科背景女性心理学家独特视角下的认知心理学 曰热城出原共

美国名校学生最喜爱的心理学教材 认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） Cognitive Psychology:In and Out of the Laboratory,5th Edition (美)凯瑟琳加洛蒂(Kathleen M.Galotti)著 吴国宏译 ISBN:978-7-111-52418-2 本书纸版由机械工业出版社于2015年出版，电子版由华章分社（北京 华章图文信息有限公司，北京奥维博世图书发行有限公司)全球范围 内制作与发行。 版权所有，侵权必究 客服热线：+86-10-68995265 客服信箱：service@bbbvip.com 官方网址：www.hzmedia..com.cm 新浪微博@华章数媒 微信公众号华章电子书（微信号：hzebook)

美国名校学生最喜爱的心理学教材 认知心理学：认知科学与你的生活（原书第5版） Cognitive Psychology:In and Out of the Laboratory,5th Edition （美）凯瑟琳·加洛蒂（Kathleen M. Galotti） 著 吴国宏 译 ISBN：978-7-111-52418-2 本书纸版由机械工业出版社于2015年出版，电子版由华章分社（北京 华章图文信息有限公司，北京奥维博世图书发行有限公司）全球范围 内制作与发行。 版权所有，侵权必究 客服热线：+ 86-10-68995265 客服信箱：service@bbbvip.com 官方网址：www.hzmedia.com.cn 新浪微博 @华章数媒 微信公众号 华章电子书（微信号：hzebook）

目录 前言 第1章认知心理学：历史、方法和研究范式 1.1认知研究的各种影响 1.1.1结构主义 1.1.2机能主义 1.1.3行为主义 1.1.4格式塔心理学 1.1.5个体差异研究 1.1.6“认知革命”与认知科学的诞生 1.1.7一般要点 1.2认知心理学的研究方法 1.2.1实验和准实验 1.2.2自然观察 1.2.3控制观察和临床访谈 1.2.4内省法 1.2.5对神经基础的研究 1.2.6-般要点 1.3认知心理学的研究范式 1.3.1信息加工的方法

目录 前言 第1章 认知心理学：历史、方法和研究范式 1.1 认知研究的各种影响 1.1.1 结构主义 1.1.2 机能主义 1.1.3 行为主义 1.1.4 格式塔心理学 1.1.5 个体差异研究 1.1.6 “认知革命”与认知科学的诞生 1.1.7 一般要点 1.2 认知心理学的研究方法 1.2.1 实验和准实验 1.2.2 自然观察 1.2.3 控制观察和临床访谈 1.2.4 内省法 1.2.5 对神经基础的研究 1.2.6 一般要点 1.3 认知心理学的研究范式 1.3.1 信息加工的方法

1.3.2联结主义的方法 1.3.3进化论的方法 1.3.4生态学的方法 1.3.5一般要点 概要 复习题 第2章大脑：结构与功能概述 2.1大脑的结构 2.1.1后脑与中脑 2.1.2前脑 2.2功能定位 2.2.1官能心理学和颅相学 2.2.2失语症研究和其他映射技术 2.3功能偏侧优势 2.4脑成像技术 2.4.1CAT(CT)扫描 2.4.2磁共振成像 2.4.3正电子发射断层扫描 2.4.4功能性磁共振成像 2.5其他记录大脑活动的技术 2.5.1脑电图

1.3.2 联结主义的方法 1.3.3 进化论的方法 1.3.4 生态学的方法 1.3.5 一般要点 概要 复习题 第2章 大脑：结构与功能概述 2.1 大脑的结构 2.1.1 后脑与中脑 2.1.2 前脑 2.2 功能定位 2.2.1 官能心理学和颅相学 2.2.2 失语症研究和其他映射技术 2.3 功能偏侧优势 2.4 脑成像技术 2.4.1 CAT（CT）扫描 2.4.2 磁共振成像 2.4.3 正电子发射断层扫描 2.4.4 功能性磁共振成像 2.5 其他记录大脑活动的技术 2.5.1 脑电图

2.5.2事件相关电位 2.5.3经颅磁刺激 概要 复习题 第3章知觉：模式与物体识别 3.1格式塔学派对知觉的看法 3.2自下而上的加工过程 3.2.1模板匹配 3.2.2特征分析 3.2.3原型匹配 3.3自上而下的加工过程 3.3.1知觉学习 3.3.2字词优势效应 3.3.3字词知觉的联结主义模型 3.4直接知觉 3.5知觉损伤：视觉性失认 概要 复习题 第4章注意：配置认知资源 4.1选择性注意 4.1.1瓶颈理论

2.5.2 事件相关电位 2.5.3 经颅磁刺激 概要 复习题 第3章 知觉：模式与物体识别 3.1 格式塔学派对知觉的看法 3.2 自下而上的加工过程 3.2.1 模板匹配 3.2.2 特征分析 3.2.3 原型匹配 3.3 自上而下的加工过程 3.3.1 知觉学习 3.3.2 字词优势效应 3.3.3 字词知觉的联结主义模型 3.4 直接知觉 3.5 知觉损伤：视觉性失认 概要 复习题 第4章 注意：配置认知资源 4.1 选择性注意 4.1.1 瓶颈理论

4.1.2聚光灯的说法 4.1.3图式理论 4.1.4非注意盲视 4.2注意的神经基础 4.2.1视觉注意的网络 4.2.2事件相关电位和选择性注意 4.3自动性和练习效应 4.3.1斯特鲁普效应 4.3.2自动化加工和注意（控制）加工 4.3.3特征整合理论 4.3.4注意捕获 4.4分散注意 4.4.1双任务执行 4.4.2自动化的注意假说 4.4.3实验室以外的分散注意：驾车时移动电话的使用 概要 复习题 第5章工作记忆：形成和使用新的记忆痕迹 5.1记忆研究的传统方法 5.1.1感觉记忆 5.1.2短时记忆

4.1.2 聚光灯的说法 4.1.3 图式理论 4.1.4 非注意盲视 4.2 注意的神经基础 4.2.1 视觉注意的网络 4.2.2 事件相关电位和选择性注意 4.3 自动性和练习效应 4.3.1 斯特鲁普效应 4.3.2 自动化加工和注意（控制）加工 4.3.3 特征整合理论 4.3.4 注意捕获 4.4 分散注意 4.4.1 双任务执行 4.4.2 自动化的注意假说 4.4.3 实验室以外的分散注意：驾车时移动电话的使用 概要 复习题 第5章 工作记忆：形成和使用新的记忆痕迹 5.1 记忆研究的传统方法 5.1.1 感觉记忆 5.1.2 短时记忆

5.2工作记忆 5.3执行功能 5.4记忆过程的神经学研究 概要 复习题 第6章从长时记忆中提取记忆 6.1长时记忆的特征 6.1.1容量 6.1.2编码 6.1.3保持时间和遗忘 6.1.4信息提取 6.2长时记忆的细分 6.2.1语义记忆和情景记忆 6.2.2内隐记忆和外显记忆 6.2.3陈述性记忆和程序性记忆 6.3加工水平理论 6.4记忆的再建构特性 6.4.1自传体记忆 6.4.2闪光灯记忆 6.4.3目击者记忆 6.4.4被恢复的/错误记忆之争

5.2 工作记忆 5.3 执行功能 5.4 记忆过程的神经学研究 概要 复习题 第6章 从长时记忆中提取记忆 6.1 长时记忆的特征 6.1.1 容量 6.1.2 编码 6.1.3 保持时间和遗忘 6.1.4 信息提取 6.2 长时记忆的细分 6.2.1 语义记忆和情景记忆 6.2.2 内隐记忆和外显记忆 6.2.3 陈述性记忆和程序性记忆 6.3 加工水平理论 6.4 记忆的再建构特性 6.4.1 自传体记忆 6.4.2 闪光灯记忆 6.4.3 目击者记忆 6.4.4 被恢复的/错误记忆之争

6.5遗忘症 6.5.1顺行性遗忘症 6.5.2逆行性遗忘症 概要 复习题 第7章知识表征：长时记忆中信息的储存与组织 7.1知识的组织 7.1.1网络模型 7.1.2ACT模型 7.1.3联结主义模型 7.2概念的形成与新实例的分类 7.2.1概念和分类的经典观 7.2.2概念和分类的原型观 7.2.3概念和分类的样例观 7.2.4概念和分类的图式/脚本观 7.2.5概念和分类的知识基础观 概要 复习题 第8章视觉表象和空间认知 8.1长时记忆代码 8.1.1双代码假说

6.5 遗忘症 6.5.1 顺行性遗忘症 6.5.2 逆行性遗忘症 概要 复习题 第7章 知识表征：长时记忆中信息的储存与组织 7.1 知识的组织 7.1.1 网络模型 7.1.2 ACT模型 7.1.3 联结主义模型 7.2 概念的形成与新实例的分类 7.2.1 概念和分类的经典观 7.2.2 概念和分类的原型观 7.2.3 概念和分类的样例观 7.2.4 概念和分类的图式/脚本观 7.2.5 概念和分类的知识基础观 概要 复习题 第8章 视觉表象和空间认知 8.1 长时记忆代码 8.1.1 双代码假说

8.1.2关系-组织假说 82表象的实证研究 8.2.1表象的心理旋转 8.2.2表象扫描 8.3心理表象的性质 8.3.1视觉表象的原则 8.3.2对心理表象研究及其理论的评论 8.4神经心理学的发现 8.5空间知觉 概要 复习题 第9章语言 9.1语言的结构 9.1.1音位学 9.1.2句法 9.1.3语义学 9.1.4语用学 92语言的理解和产生 9.2.1言语知觉 9.2.2语言产生中的言语错误 9.2.3句子理解

8.1.2 关系-组织假说 8.2 表象的实证研究 8.2.1 表象的心理旋转 8.2.2 表象扫描 8.3 心理表象的性质 8.3.1 视觉表象的原则 8.3.2 对心理表象研究及其理论的评论 8.4 神经心理学的发现 8.5 空间知觉 概要 复习题 第9章 语言 9.1 语言的结构 9.1.1 音位学 9.1.2 句法 9.1.3 语义学 9.1.4 语用学 9.2 语言的理解和产生 9.2.1 言语知觉 9.2.2 语言产生中的言语错误 9.2.3 句子理解

9.2.4文本段落理解 9.2.5故事语法 9.2.6格瑞斯交谈原则 9.3语言与认知 9.3.1模块假说 9.3.2沃夫假说 9.3.3神经心理学的观点和证据 概要 复习题 第10章思维与问题解决 10.1经典问题和一般的解决方法 10.1.1生成-检验法 10.1.2手段-目的分析 10.1.3逆向作业 10.1.4回溯 10.1.5类比推理 10.2问题解决的障碍 10.2.1心理定势 10.2.2采用不完整或不正确的表征 10.2.3缺乏关于问题的特定知识或专长 10.3问题空间假说

9.2.4 文本段落理解 9.2.5 故事语法 9.2.6 格瑞斯交谈原则 9.3 语言与认知 9.3.1 模块假说 9.3.2 沃夫假说 9.3.3 神经心理学的观点和证据 概要 复习题 第10章 思维与问题解决 10.1 经典问题和一般的解决方法 10.1.1 生成-检验法 10.1.2 手段-目的分析 10.1.3 逆向作业 10.1.4 回溯 10.1.5 类比推理 10.2 问题解决的障碍 10.2.1 心理定势 10.2.2 采用不完整或不正确的表征 10.2.3 缺乏关于问题的特定知识或专长 10.3 问题空间假说