上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)02 塑造形体和器官健康
第一讲塑造形体和器官健康 上海交通大学 生命科学技术学院王莲芸教授
第一讲 塑造形体和器官健康 上海交通大学 生命科学技术学院 王莲芸教授
大学生有必要知道人体的形态特征吗? 【案例】 一对恋人到某医院进行婚前检查,医生在检查女方下腹时 见有花纹,怀疑是“好娠纹”。 医生问:“你生过孩子吗? ” 女方惊愕地回答:“没有! 医生又问:“那你腹部怎么会有好娠纹? 女方解释说:“我以前较胖,现在瘦了会不会出现这种情 况? 女方的男友在屏风后面听到了医生的问话,就对女友产生 了怀疑。他俩原计划婚前检查后就去登记结婚,男方却借 口忘带户口簿而回家。后来,男方通过介绍人解除了婚约。 为此,女方痛不欲生, 请上级医院重新检查,结果是外阴未婚型。 2
2 大学生有必要知道人体的形态特征吗? 【案例】 • 一对恋人到某医院进行婚前检查,医生在检查女方下腹时 见有花纹,怀疑是“妊娠纹”。 • 医生问:“你生过孩子吗?” • 女方惊愕地回答:“没有!” • 医生又问:“那你腹部怎么会有妊娠纹? • 女方解释说:“我以前较胖,现在瘦了会不会出现这种情 况?” • 女方的男友在屏风后面听到了医生的问话,就对女友产生 了怀疑。他俩原计划婚前检查后就去登记结婚,男方却借 口忘带户口簿而回家。后来,男方通过介绍人解除了婚约。 • 为此,女方痛不欲生, • 请上级医院重新检查,结果是外阴未婚型
因身材变形而跳楼自杀 ·前几年,有一位年轻妈妈跳楼自杀,年迈的母亲 悲痛欲绝、年幼的女儿豪响大哭,“她自杀的理 由竟是生育后身材变形,以及亲人对宝宝更为关 注而忽略了她”。 陈姣更咽着说:“这位年轻妈妈太不爱惜生命。 生命不是拿来挥霍的,我们这些80后90后都太过 以自我为中心,应注意调节心情,积极乐观地面 对生话,珍爱生命、珍惜家人。 3
因身材变形而跳楼自杀 • 前几年,有一位年轻妈妈跳楼自杀,年迈的母亲 悲痛欲绝、年幼的女儿嚎啕大哭,“她自杀的理 由竟是生育后身材变形,以及亲人对宝宝更为关 注而忽略了她”。 • 陈姣哽咽着说:“这位年轻妈妈太不爱惜生命。 生命不是拿来挥霍的,我们这些80后90后都太过 以自我为中心,应注意调节心情,积极乐观地面 对生活,珍爱生命、珍惜家人。” 3
450斤中国第一胖的烦恼生活 ·重庆大足县男子梁用近日 到医院看病,折腾了两天 也没查出到底换了什么病, 那些检查仪器在他450斤 左右的体重面前全部“失 效”了。 ·输液找不到血管 CT看不到内脏 ·超声无法穿透 。磁共振进不了舱 4
4 450斤 中国第一胖的烦恼生活 • 重庆大足县男子梁用近日 到医院看病,折腾了两天 也没查出到底换了什么病, 那些检查仪器在他450斤 左右的体重面前全部“失 效”了。 • 输液找不到血管 • CT看不到内脏 • 超声无法穿透 • 磁共振进不了舱
第一讲塑造形体和器官健康 一、什么是形体美? Macromolecula 二、人体由哪些系统构成? Tissue 5
5 第一讲 塑造形体和器官健康 一、什么是形体美? 二、人体由哪些系统构成?
形体的概念 ·形体: ·形体美的塑造 ·是指人在先天遗传产 黄金分割比: 生变异和后天获得的 上身:下身=1:1.618 基础上所表现出的身 体形态上的相对稳定 的特征。 健康而美好的形体是 在人生自我体现的重 ·是包括人的表情、姿 要评判依据。 态和体型在内的人的 外在形象的总和。 6
6 形体的概念 • 形体: • 是指人在先天遗传产 生变异和后天获得的 基础上所表现出的身 体形态上的相对稳定 的特征。 • 是包括人的表情、姿 态和体型在内的人的 外在形象的总和。 • 形体美的塑造 黄金分割比: 上身:下身= 1:1.618 • 健康而美好的形体是 在人生自我体现的重 要评判依据
构成形体健美的要素 •健康是形体美的基础。 ·体型是形体健美的基础特征,体型指人体的 外型特征与体格类型,即人类身体结构的类 型 •体型的类型主要由人体的脂肪蓄积、肌肉发 育程度、遗传的影响和环境、性别差异等决 定。 •优美的姿态为形体健美增色。 •气质美是形体健美的核心。 7
7 构成形体健美的要素 •健康是形体美的基础。 •体型是形体健美的基础特征,体型指人体的 外型特征与体格类型,即人类身体结构的类 型。 •体型的类型主要由人体的脂肪蓄积、肌肉发 育程度、遗传的影响和环境、性别差异等决 定。 •优美的姿态为形体健美增色。 •气质美是形体健美的核心
身体形态检查 ·常用的形态测量指标:身高、 体重、坐高、肩宽、腰围、 臀围、上臂围、腿长等指 数。 陈活量仪 生理机能检查:通常以测量 运动前后的心率、血压和肺 活量等作为评定指标。 危点 8
8 身体形态检查 • 常用的形态测量指标:身高、 体重、坐高、肩宽、腰围、 臀围、上臂围 、腿长等指 数。 • 生理机能检查:通常以测量 运动前后的心率、血压和肺 活量等作为评定指标
身高和体重比例算法 成年标准体重(kg)=〔身高(cm)-100)×0.9 ● 男性标准体重(kg)=身高(cm)-105 女性标准体重(kg)=身高(cm)-100 体重在正负10%范围均属正常 高出10-20%为超重,超出20%者为肥胖 ·低于正常体重者为消瘦,低于20%者为严重消瘦。 体重增加是青春期的显著特征之一。大学生的体 重增长趋于平稳。 9
9 身高和体重比例算法 • 成年标准体重(kg)=〔身高(cm)-100〕×0.9 • 男性标准体重(kg)=身高(cm)-105 • 女性标准体重(kg)=身高(cm)-100 • 体重在正负10%范围均属正常 • 高出10-20%为超重,超出20%者为肥胖 • 低于正常体重者为消瘦,低于20%者为严重消瘦。 • 体重增加是青春期的显著特征之一。大学生的体 重增长趋于平稳
何谓美? “健康活力美”是现代医学人体审美 观的核心内容:以健为美;以力为美。 “整体和谐美”是现代医学人体审美 观的理想追求:以“形体和谐”为美: 以“心理和谐”为美。 “自然个性美” 是现当代医学人体审 美观的时尚境界:以“自然”为美; 以“个性”为美。 10
10 何谓美? • “健康活力美”是现代医学人体审美 观的核心内容:以健为美;以力为美。 • “整体和谐美”是现代医学人体审美 观的理想追求:以“形体和谐”为美: 以“心理和谐”为美。 • “自然个性美”是现当代医学人体审 美观的时尚境界:以“自然”为美; 以“个性”为美
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)01 绪论(王莲芸).pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)17 心智健康完美人生.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)16 认识顽症预防肿瘤.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)15 认识中医中药.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)14 适宜运动促进健康.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)13 让皮肤光洁靓丽.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)12 合理用药痛苦更少.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)11 环境与健康.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)10 吃出健康和美丽.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_饮食紊乱症 EATING DISORDER.pptx
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_自闭症.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_网络综合症.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_病态人格.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_焦虑的大学生.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_焦虑.pptx
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_浅谈人际交往.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_战胜拖延症.pptx
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_情绪的自我调节.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_情绪的自我调节.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作品_强迫症-大学生健康导论5组.ppt
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)03 认识疾病发生的共性表现.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)04 学习疾病发生发展的共同规律.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)05 让呼吸畅通无阻.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)06 让生命的“泵”运转正常.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)07 让机体的能源供应正常.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)08 影响体内的代谢废物顺利排出体外的常见疾患.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)09 圣洁的性与健康.pdf
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作业_适应环境——出行、学习、就医与发展.pptx
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_学生作业_人格完整.pptx
- 上海交通大学:《大学生健康导论》教学资源_优秀作业_走出自卑,面对未来.ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源_乐观与悲观.ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源_和谐关系讲义.pdf
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源_幸福论.ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源_积极心理学导论.ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源(PPT课件)积极情绪、积极心态(赵岩).pptx
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源(PPT课件)积极心理学(兴趣能力与成就).ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源(PPT课件)幸福论.ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源(PPT课件)乐观与悲观.ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源(PPT课件)积极心理学导论.ppt
- 上海交通大学:《积极心理学》课程教学资源(PPT课件)第二周积极心理学(探究积极能量).ppt