海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第八章 社会主义基本制度在中国的确立 05 周恩来论资本主义工商业的社会主义改造

教学案例5：周恩来论资本主义工商业的社会主义改造 【案例呈现】 毛主席说 经过国家资本主义完成由资本主义到壮会主义的改造。”就是说，国家资本 主义是实现资本主义工商业社会主义改造的必经之路。现在要把这个问题明确化，肯定下来。 至于具体化，还要做许多工作，这是今后的任务。目前，国家资本主义在工业方面有公私合 营、加工订货和收购产品三种形式，以后或许还会创造其他的形式。商业方面的国家资本主 义也出现了公私合营、代购代销、代批发等形式，但现在还很不成熟，还需要摸索经验，总 结 经过国家资本主义来改造私营工商业，四年来的经验证明是正确的、可行的。毛主席说： “将全国私营工商业基本上引上国家资本主义轨道，至少需要三年至五年的时间。”这里所 说的“至少需要三年至五年”，就是说，不少于三年但可以多过五年，搞不成还可以推迟， 不能急躁。所说的“基本上”就是说不是全部，从数量上讲，总要达到60%以上。现在国 家资本主义的数量已经不少，凡是和国家经济联系合作的私营企业，就带有国家资本主义的 性质。据7个城市1952年底的不完全统计，国家资本主义从高级到低级的各种形式，上海 占当地大型私营工业生产总值的58%，武汉占65%，西安占70%，哈尔滨占76%，杭州占 63%,沈阳占55.9%，广州占32%。据国家计划委员会估计，全国带有国家资本主义性质的 企业，占整个私营工业生产总值35%到40%。以户数来说，上海大小工厂两万多，其中国 家资本主义工厂有7000多。从以上这些数字看，国家资本主义的百分比己属不小。实现国 家资本主义，决定的方面是大、中企业， 而不是小企业。只有大、 中企业纳入了国家计划载 道，全国经济建设才能更有计划有秩序地进行。小企业的数量虽大，但不起决定作用。对于 夫妻商店和摊贩，还要研究办法，帮助他们逐步纳入计划轨道，逐步提高。目前各种形式都 要有，一般可以维持原来的形式，不要急于改变。逐步提高的内容很多，如降低成本、提高 质量、讲行生产攻革和增加生立等」 (资料来源：《周恩来经济文选》，中央文献出版社1993年版) 【案例点评】 对资本主义工商业的社会主义改造，是实现从新民主主义向社会主义过渡的重要环节。 【教学建议】 (1)本室例可作为“社会主义改造”的教学资料，以此讲明社会主义改造的政策、途 径和方法，从而引起学生们对社会主义改造历史的认识。 2)在简介案例梗概后，可以组织学生围绕“这一案例说明了什么”进行讨论，从而 自然地出对社会主义改造的历史作用的解读

教学案例 5：周恩来论资本主义工商业的社会主义改造 【案例呈现】 毛主席说：“经过国家资本主义完成由资本主义到社会主义的改造。”就是说，国家资本 主义是实现资本主义工商业社会主义改造的必经之路。现在要把这个问题明确化，肯定下来。 至于具体化，还要做许多工作，这是今后的任务。目前，国家资本主义在工业方面有公私合 营、加工订货和收购产品三种形式，以后或许还会创造其他的形式。商业方面的国家资本主 义也出现了公私合营、代购代销、代批发等形式，但现在还很不成熟，还需要摸索经验，总 结提高。 经过国家资本主义来改造私营工商业，四年来的经验证明是正确的、可行的。毛主席说： “将全国私营工商业基本上引上国家资本主义轨道，至少需要三年至五年的时间。”这里所 说的“至少需要三年至五年”，就是说，不少于三年但可以多过五年，搞不成还可以推迟， 不能急躁。所说的“基本上”就是说不是全部，从数量上讲，总要达到 60%以上。现在国 家资本主义的数量已经不少，凡是和国家经济联系合作的私营企业，就带有国家资本主义的 性质。据 7 个城市 1952 年底的不完全统计，国家资本主义从高级到低级的各种形式，上海 占当地大型私营工业生产总值的 58%，武汉占 65%，西安占 70%，哈尔滨占 76%，杭州占 63%，沈阳占 55.9%，广州占 32%。据国家计划委员会估计，全国带有国家资本主义性质的 企业，占整个私营工业生产总值 35%到 40%。以户数来说，上海大小工厂两万多，其中国 家资本主义工厂有 7000 多。从以上这些数字看，国家资本主义的百分比已属不小。实现国 家资本主义，决定的方面是大、中企业，而不是小企业。只有大、中企业纳入了国家计划轨 道，全国经济建设才能更有计划有秩序地进行。小企业的数量虽大，但不起决定作用。对于 夫妻商店和摊贩，还要研究办法，帮助他们逐步纳入计划轨道，逐步提高。目前各种形式都 要有，一般可以维持原来的形式，不要急于改变。逐步提高的内容很多，如降低成本、提高 质量、进行生产改革和增加生产等。 （资料来源：《周恩来经济文选》，中央文献出版社 1993 年版） 【案例点评】 对资本主义工商业的社会主义改造，是实现从新民主主义向社会主义过渡的重要环节。 【教学建议】 （1）本案例可作为“社会主义改造”的教学资料，以此讲明社会主义改造的政策、途 径和方法，从而引起学生们对社会主义改造历史的认识。 （2）在简介案例梗概后，可以组织学生围绕“这一案例说明了什么”进行讨论，从而 自然地引出对社会主义改造的历史作用的解读