海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第六章 中华民族的抗日战争 05《南京大屠杀史档案》将申报世界记忆遗产

教学案例5：《南京大屠杀史档案》将申报世界记忆遗产 【案例呈现】 2014年2月，南京市下发通知明确“南京大屠杀史档案”申报世界记忆遗产，申遗工 作由市申遗工作办公室总负责，由市档案局和侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆牵头。同 时，南京市档案馆首次向媒体公开了一批珍贵档案，这批档案形成于1937年至1947年，共 183卷，详细记载了侵华日军在南京制造大屠杀惨案的罪恶事实和日军侵占南京期间犯下的 大量罪行。 183卷档案分为大屠杀暴行、掩埋尸体、市民呈文、南京安全区国际委员会、设立慰安 所等方面，都是民国南京市政府留下来的。大部分为原始件，为“孤本”“珍本”，不仅具有 独特性，而且具有稀有性。 “世界记忆遗产”又称“世界记忆工程”，由联合国教科文组织于1992年启动，作为世 界文化遗产的延伸，旨在抢救世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录，使人类的 记忆更加完整。中国已有7项文献遗产入选《世界记忆遗产名录》。 (资料来源：《深圳晚报》，2014年2月14日) 【案例点评】 南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、 强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占 南京开始持续了6周，直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后 远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有30万以上中国平民和 战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁13，财产损失不计其数。 【教学建议】 (1)本案例可用于第一节“日本灭亡中国的计划及其实施”和第五节“国民党与抗日 的正面战场”的教学，以此讲明日本帝国主义侵略中国屠杀中国人民的罪行。 (2)在简介案例梗概之后，可以组织学生围绕“中国为什么申报南京大屠杀档案为世 界记忆遗产”进行讨论，从而自然引出中国人民应该牢记南京大屠杀的惨痛历史

教学案例 5：《南京大屠杀史档案》将申报世界记忆遗产 【案例呈现】 2014 年 2 月，南京市下发通知明确“南京大屠杀史档案”申报世界记忆遗产，申遗工 作由市申遗工作办公室总负责，由市档案局和侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆牵头。同 时，南京市档案馆首次向媒体公开了一批珍贵档案，这批档案形成于 1937 年至 1947 年，共 183 卷，详细记载了侵华日军在南京制造大屠杀惨案的罪恶事实和日军侵占南京期间犯下的 大量罪行。 183 卷档案分为大屠杀暴行、掩埋尸体、市民呈文、南京安全区国际委员会、设立慰安 所等方面，都是民国南京市政府留下来的。大部分为原始件，为“孤本”“珍本”，不仅具有 独特性，而且具有稀有性。 “世界记忆遗产”又称“世界记忆工程”，由联合国教科文组织于 1992 年启动，作为世 界文化遗产的延伸，旨在抢救世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录，使人类的 记忆更加完整。中国已有 7 项文献遗产入选《世界记忆遗产名录》。 （资料来源：《深圳晚报》，2014 年 2 月 14 日） 【案例点评】 南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、 强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从 1937 年 12 月 13 日攻占 南京开始持续了 6 周，直到 1938 年 2 月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后 远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有 30 万以上中国平民和 战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁 1/3，财产损失不计其数。 【教学建议】 （1）本案例可用于第一节“日本灭亡中国的计划及其实施”和第五节“国民党与抗日 的正面战场”的教学，以此讲明日本帝国主义侵略中国屠杀中国人民的罪行。 （2）在简介案例梗概之后，可以组织学生围绕“中国为什么申报南京大屠杀档案为世 界记忆遗产”进行讨论，从而自然引出中国人民应该牢记南京大屠杀的惨痛历史