海南大学：《中国近现代史纲要》课程教学资源（案例分析）第十章 中国特色社会主义的开创与接续发展 06 正确看待改革开放前后两个历史时期

教学案例6：正确看待改革开放前后两个历史时期 【案例是现】 习近平总书记深刻指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放 后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民 行社会主义建设的实践探索。他强调，对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开 放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放 后的历史时期。习近平总书记的这一面要论术，集中体现了我们尚对于这一面大问题的根木 立场和鲜明态度。 习近平总书记的重要论述， 对于我们从宏观上正确认识和把握改革开 放前后两个历史时期乃至整 党的历史，进 一步在坚定党的历史自信中 足中国特 色社会 义道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移地把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进， 具有重要指导意义。 (资料来源：《正确看待改革开放前后两个历史时期一一学习习近平总书记关于‘两个 不能否定'的重要论述》，《人民日报》，2013年11月8日) 【案例点 段时间以来，社会上存在若将改革开放前后两个时期彼此割裂、相互对立起来的两利 错误观点。一种观点以改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期：另一种观点则以 改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期。这则案例阐述了“两个不能否定”的重 要论述及其意义。 【教学建议】 ()本案例可作为第四节“在新的历史起点上推进中国特色社会主义”的教学，介绍 在新的历史条件下，如何正确对待新中国的发展历程。 (2)在讲述案例之后，组织学生思考、讨论“两个不能否定有什么历史意义”，对于青 年学生有哪些启示

教学案例 6：正确看待改革开放前后两个历史时期 【案例呈现】 习近平总书记深刻指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放 后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进 行社会主义建设的实践探索。他强调，对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开 放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放 后的历史时期。习近平总书记的这一重要论述，集中体现了我们党对于这一重大问题的根本 立场和鲜明态度。学习习近平总书记的重要论述，对于我们从宏观上正确认识和把握改革开 放前后两个历史时期乃至整个党的历史，进一步在坚定党的历史自信中坚定中国特色社会主 义道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移地把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进， 具有重要指导意义。 （资料来源：《正确看待改革开放前后两个历史时期——学习习近平总书记关于‘两个 不能否定’的重要论述》，《人民日报》，2013 年 11 月 8 日） 【案例点评】 一段时间以来，社会上存在着将改革开放前后两个时期彼此割裂、相互对立起来的两种 错误观点。一种观点以改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期；另一种观点则以 改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期。这则案例阐述了“两个不能否定”的重 要论述及其意义。 【教学建议】 （1）本案例可作为第四节“在新的历史起点上推进中国特色社会主义”的教学，介绍 在新的历史条件下，如何正确对待新中国的发展历程。 （2）在讲述案例之后，组织学生思考、讨论“两个不能否定有什么历史意义”，对于青 年学生有哪些启示