《数学教学论》课程教学资源（PPT讲稿）第十章 高师本科创新教育的研究——科研方法及论文的撰写

高师本科创新教育的研究 科研方法及论文的撰写 程向阳 xycheng2000@163.com

高师本科创新教育的研究 ——科研方法及论文的撰写 程向阳 xycheng2000@163.com

纲 要 本科教育的性质与任务 二、实戏是创新思推的来源 三、论女撰写的方法与要求 四、科学研宪的基本方法

纲 要 一、本科教育的性质与任务 二、实践是创新思维的来源 三、论文撰写的方法与要求 四、科学研究的基本方法

本科教学工作的性质与任务 1.本科教育的法规定性质 中华人民共和国高等教育法规定：本科教育应 当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础 理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方 法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工 作的初步能力。 如何给本科生在高等教育过程中的学习定位， 作为本科教育工作者，应该注重研究。因此我认为： 不能孤立地看本科教育，应该把本科教育放在整个 高等教育、乃至终身教育的框架内，在明确本科教 育的基础地位的同时，加强本科教育的初步研究能 力教学

一、本科教学工作的性质与任务 1. 本科教育的法规定性质 中华人民共和国高等教育法规定：本科教育应 当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础 理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方 法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工 作的初步能力。 如何给本科生在高等教育过程中的学习定位， 作为本科教育工作者，应该注重研究。因此我认为： 不能孤立地看本科教育，应该把本科教育放在整个 高等教育、乃至终身教育的框架内，在明确本科教 育的基础地位的同时，加强本科教育的初步研究能 力教学

2.创新学习制度 要培养基础知识宽、创新意识强烈、具有良好 自学和动手能力的本科生，必须以学习制度的 改变作为前提条件。“隶学计划和导师指导 下的自由选架学分制”是本科学习制度改革 的趋势，这个学分制被称为“真正的学分制” 是当代高等教育制度中最行之有效的学习和管 理制度。自由选课学分制是因材施教的必要条 件，是最大限度发挥大学多学科优势的必要条 件，是培养自我学习能力和创新能力的必要条 件，也是给学生以自我选择专业的更大自由的 必要条件

2. 创新学习制度 要培养基础知识宽、创新意识强烈、具有良好 自学和动手能力的本科生，必须以学习制度的 改变作为前提条件。“教学计划和导师指导 下的自由选课学分制”是本科学习制度改革 的趋势，这个学分制被称为“真正的学分制” 是当代高等教育制度中最行之有效的学习和管 理制度。自由选课学分制是因材施教的必要条 件，是最大限度发挥大学多学科优势的必要条 件，是培养自我学习能力和创新能力的必要条 件，也是给学生以自我选择专业的更大自由的 必要条件

3教学内容和方法的改革、教学环节的完善 和教学效率的提高 (1).教学内容和方法的改革 凡是学生能通过自学获得的知识，尽可能 不用在课堂上讲授的办法让学生掌握，把 指导学生自学作为教学的重要工作来抓： (2).完善教学环节 完整的教学环节应当包括课堂讲授、自 学、讨论、参加社会实践或实习、写读书 报告或小论文，所有的教学环节都应当通 过适当的方式进行检查

3.教学内容和方法的改革、教学环节的完善 和教学效率的提高 (1). 教学内容和方法的改革 凡是学生能通过自学获得的知识，尽可能 不用在课堂上讲授的办法让学生掌握，把 指导学生自学作为教学的重要工作来抓； (2).完善教学环节 完整的教学环节应当包括课堂讲授、自 学、讨论、参加社会实践或实习、写读书 报告或小论文，所有的教学环节都应当通 过适当的方式进行检查

3)提高教学效率 适当缩短教师课堂教学时间，给学生更 多的自学时间，同时给教师更多的时间进 行科学研究

(3).提高教学效率 适当缩短教师课堂教学时间，给学生更 多的自学时间，同时给教师更多的时间进 行科学研究

4.大学教师的任务 (1)培养学生的科学研究能力 在教学过程中，应时常注重创新意识的培养， 学科教学结束时要有一个学科论文撰写的教 学过程，学生毕业前应有一个毕业设计或毕 业论文的教学目标。这对于教学活动来说有 利于总结成果、交流经验和指导实践；对于 数学效果来说有利于培养学生科研能力和创 新意识；对于数学体系来说有利于丰富和发 展教学内容，增加新知识、新技术，更新教 学手段和教学方法

4.大学教师的任务 (1).培养学生的科学研究能力 在教学过程中，应时常注重创新意识的培养， 学科教学结束时要有一个学科论文撰写的教 学过程，学生毕业前应有一个毕业设计或毕 业论文的教学目标。这对于教学活动来说有 利于总结成果、交流经验和指导实践；对于 教学效果来说有利于培养学生科研能力和创 新意识；对于教学体系来说有利于丰富和发 展教学内容，增加新知识、新技术，更新教 学手段和教学方法

2).大学教师的基本要求 能够较好地进行科学研究，探索社会科 学和自然科学的基本规律，是对大学教师 的基本要求。中华人民共和国高等教育法 规定：大学教授和副教授应对本学科具有 系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学 科学研究经验，教学成绩显著，论文或者 著作达到较高水平或者有突出的教学、科 学研究成果

(2).大学教师的基本要求 能够较好地进行科学研究，探索社会科 学和自然科学的基本规律，是对大学教师 的基本要求。中华人民共和国高等教育法 规定：大学教授和副教授应对本学科具有 系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、 科学研究经验，教学成绩显著，论文或者 著作达到较高水平或者有突出的教学、科 学研究成果

实践是创新思维的来源 1.科学研究的过程 从事科学研究，首先要进行科研设让、调查研究、 成果总结这三大步骤，三者是不可分割的统一体 科研设计是科研进行过程的依据，所得结果准确 可靠的保证，是撰写科研论文的前提，它的好坏 直接关系到论文的质量。 调查研究是在科研设计所明确的论题、论据、要 论证的结果之基础上通过访专家、查资料、做实 验等收集为自己论题的论证所需要的参考文献和 夏和器显福路阴标新音3的洛 有关数据等资料；然后潜心研究， 题取得创造性的结果

二、实践是创新思维的来源 1.科学研究的过程 从事科学研究，首先要进行科研设计、调查研究、 成果总结这三大步骤，三者是不可分割的统一体。 科研设计 是科研进行过程的依据，所得结果准确 可靠的保证，是撰写科研论文的前提，它的好坏 直接关系到论文的质量。 调查研究 是在科研设计所明确的论题、论据、要 论证的结果之基础上通过访专家、查资料、做实 验等收集为自己论题的论证所需要的参考文献和 有关数据等资料；然后潜心研究，标新立异，反 复进行逻辑推理和严谨的理论证明，为自己的论 题取得创造性的结果

成果总结 总结科研成果是按科研的主题 进行核对订正，“去粗取精”、“去伪存 真”，将论证结果条理化、系统化的一个 工作过程。这时脑子里便形成了一副清晰 的脉络，理顺出了各种新观点、新结论， 这时写文章就有了结构稿，整个文章就可 以水到渠成，一气呵成。 注意：做科研切忌无主题、无逻辑、无新 观点。否则写出的文章是杂乱无章、空洞 无物或是资料的堆积

成果总结 总结科研成果是按科研的主题 进行核对订正， “去粗取精” 、 “去伪存 真” ，将论证结果条理化、系统化的一个 工作过程。这时脑子里便形成了一副清晰 的脉络，理顺出了各种新观点、新结论， 这时写文章就有了结构稿，整个文章就可 以水到渠成，一气呵成。 注意：做科研切忌无主题、无逻辑、无新 观点。否则写出的文章是杂乱无章、空洞 无物或是资料的堆积