《医学统计学》课程教学课件（PPT讲稿）实验设计

重废警科大学 Chongqing Medical University 实验设计

实验设计

重废警科大学 Chongqing Medical University 为什么要进行“设计” 目的：研究苦瓜制剂治疗糖尿病效果 观察对象：川型糖尿病患者 分组方法：患者自愿选择进入组别，每组限制人数50人 治疗方案：实验组：服用苦瓜制剂 对照组：注射胰岛素 观察指标：血糖 研究过程：两各组50人，但试验开始后有40名实验组的患 者转入对照组，n1=10,n2=90 结论可靠吗？

为什么要进行“设计” 目的：研究苦瓜制剂治疗糖尿病效果 观察对象：Ⅱ型糖尿病患者 分组方法：患者自愿选择进入组别，每组限制人数50人 治疗方案：实验组：服用苦瓜制剂 对照组：注射胰岛素 观察指标：血糖 研究过程：两各组50人，但试验开始后有40名实验组的患 者转入对照组，n1=10，n2=90 结论可靠吗？

重废警科大学 Chongqing Medical University 先进性 新颖性 专业设计 可行性 可靠性 科学性 统计设计 有效性 统计设计 通过合理地安排实验，正确地考察实验效应， 获得真实的实验结果

先进性 新颖性 可行性 可靠性 科学性 有效性 统计设计 通过合理地安排实验，正确地考察 实验效应， 获得真实的实验结果

重废警科大学 Chongqing Medical University ede】 统计研究设计 (statistical study design) ■ 医学研究计划的有机组成部分，科研工作全过程的计划 与安排。 根据研究者是否主动安排处理因素，对观察对象施加 干预，医学研究分为实验研究与调查研究二类

统计研究设计 (statistical study design) ◼ 医学研究计划的有机组成部分，科研工作全过程的计划 与安排。 ◼ 根据研究者是否主动安排处理因素，对观察对象施加 干预，医学研究分为实验研究与调查研究二类

重废警科大学 Chongqing Medical University 实验研究 ·指研究者能主动地安排实验因素，控制实 验条件，排除非实验因素干扰的研究

实验研究 • 指研究者能主动地安排实验因素，控制实 验条件，排除非实验因素干扰的研究

重廣警科大学 Chongqing Medical University 调查研究 ■研究者被动地进行观察，希望尽可能减少或控制 非实验因素干扰的研究。 ■ 调查研究常为实验研究提供线索，而实验研究成 果又须回到现场实践中去验证

调查研究 ◼ 研究者被动地进行观察，希望尽可能减少或控制 非实验因素干扰的研究。 ◼ 调查研究常为实验研究提供线索，而实验研究成 果又须回到现场实践中去验证

重废警科大学 Chongqing Medical University 实验设计(exper imental study design) ■ 实验设计：完成实验全过程所依据的一系列规则。 ■目的：合理安排实验因素，控制误差，排除干扰， 考察效应，以最少人力、物力、时间耗费达到实验 目的。 ■常见实验设计方案包括：完全随机设计、配伍组 设计、配对设计、交叉设计、拉丁方设计、裂区设 计、析因设计、正交设计等

实验设计(experimental study design) ◼实验设计:完成实验全过程所依据的一系列规则。 ◼目的:合理安排实验因素，控制误差，排除干扰， 考察效应，以最少人力、物力、时间耗费达到实验 目的。 ◼常见实验设计方案包括：完全随机设计、配伍组 设计、配对设计、交叉设计、拉丁方设计、裂区设 计、析因设计、正交设计等

重废警科大学 Chongqing Medical University 实验设计基本要素 处理因素 受试对象 实验效应 四

实验设计基本要素 处理因素 受试对象 实验效应

重废警科大学 Chongqing Medical University 处理因素(treatment) 。 指对受试对象给予的某种主动施加或客 观存在的外部干预或措施

处理因素(treatment) • 指对受试对象给予的某种主动施加或客 观存在的外部干预或措施

重废警科大学 Chongqing Medical University ede3 确定处理因素时应注意以下问题： ■处理因素的数目与水平-研究中同时观察几个因素，不仅 节省时间，而且可分析几个因素间相互作用，如协同作用和 拮抗作用，但一次研究中不能考察太多因素； ■处理因素的标准化-一一在整个研究过程中，处理因素必须相 对固定，统一标准； ■控制非处理因素-一一考察处理因素的同时，应控制非处理因 素，避免混杂效应

确定处理因素时应注意以下问题： ◼处理因素的数目与水平-研究中同时观察几个因素，不仅 节省时间，而且可分析几个因素间相互作用，如协同作用和 拮抗作用，但一次研究中不能考察太多因素； ◼处理因素的标准化-在整个研究过程中，处理因素必须相 对固定，统一标准； ◼控制非处理因素-考察处理因素的同时，应控制非处理因 素，避免混杂效应