《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 6 “红色资本家”现身说法

教学案例6:“红色资本家”现身说法 【案例呈现】 荣毅仁的父亲荣德生是新中国成立前上海最有实力的大企业家和最有钱的人。新中国成 立前,荣德生父子考虑再三,留在了上海。荣德生认为:中国人还是在中国好。荣毅仁也想, 共产党来了,总不至于比国民党坏吧。 上海解放后,党中央鼓励民族资本家恢复工商业,党和政府还派人了解情况,解决问题, 帮助他们解决面临的困难。政治的昌明,社会的进步,使荣毅仁开始积极工作,并频频参加 政治活动,并两次得到了毛泽东主席的接见。感动之余,他表示:“我一定要把自己改造成 为自食其力的劳动者,做一个真正的同志。”1956年1月,在答记者问时,面对记者:“消 灭剥削,废除资本主义制度对于你失去了什么?得到了什么?”的提问,荣毅仁答道:“对 于我,失去的是我个人的一些剥削所得,它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小: 得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。对于我,失去的是剥削阶级人与人之 间的尔虞我诈、互不信任:得到的是作为劳动人民的人与人之间的友爱和信任,而这是金钱 所买不到的。因为我积极拥护共产党和人民政府,自愿接受改造,在工商界做了一些有利于 社会主义的工作,我受到了政府的信任和人民的尊重,得到了荣誉和地位。从物质生活上看, 实际上我并没有失去什么,我还是过得很好。” (资料来源:《红船交响曲》,中共党史出版社,1998年版
教学案例 6:“红色资本家”现身说法 【案例呈现】 荣毅仁的父亲荣德生是新中国成立前上海最有实力的大企业家和最有钱的人。新中国成 立前,荣德生父子考虑再三,留在了上海。荣德生认为:中国人还是在中国好。荣毅仁也想, 共产党来了,总不至于比国民党坏吧。 上海解放后,党中央鼓励民族资本家恢复工商业,党和政府还派人了解情况,解决问题, 帮助他们解决面临的困难。政治的昌明,社会的进步,使荣毅仁开始积极工作,并频频参加 政治活动,并两次得到了毛泽东主席的接见。感动之余,他表示:“我一定要把自己改造成 为自食其力的劳动者,做一个真正的同志。”1956 年 1 月,在答记者问时,面对记者:“消 灭剥削,废除资本主义制度对于你失去了什么?得到了什么?”的提问,荣毅仁答道:“对 于我,失去的是我个人的一些剥削所得,它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小; 得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。对于我,失去的是剥削阶级人与人之 间的尔虞我诈、互不信任;得到的是作为劳动人民的人与人之间的友爱和信任,而这是金钱 所买不到的。因为我积极拥护共产党和人民政府,自愿接受改造,在工商界做了一些有利于 社会主义的工作,我受到了政府的信任和人民的尊重,得到了荣誉和地位。从物质生活上看, 实际上我并没有失去什么,我还是过得很好。” (资料来源:《红船交响曲》,中共党史出版社,1998 年版
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 5 整个国家的形象——“穷棒子社”.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 4 新中国成立初资本主义工商业的“五毒”行为.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 3 过渡时期总路线出台前后.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 2 新民主主义革命胜利后不具备建立社会主义的基本条件.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 1 进京赶考.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 11 毛泽东与新中国的政治制度.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 10 手工业社会主义改造是必要的一课.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 9 武装斗争理论的丰富和发展.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 8 中国革命与群众路线.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 7 重温马克思、恩格斯统一战线思想(节选).doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 6 毛泽东为何称中国农民“革命性”最强?(节选).doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 5 千年一梦今朝圆——土地革命.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 4《星星之火,可以燎原》的故事.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 3 南京大屠杀幸存者夏淑琴口述证言.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 2 浸有1200吨人血的历史记录——南京大屠杀.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 1 “从1840到1901”.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第二章 “新民主主义革命理论”的教学分析与设计 10 处决黄克功.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第一章 “毛泽东思想及其历史地位”的教学分析与设计 9 吴仁宝谈“实事求是”.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第一章 “毛泽东思想及其历史地位”的教学分析与设计 8 驴子过河.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第一章 “毛泽东思想及其历史地位”的教学分析与设计 7 呆秀才下乡.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 7 “你不走社会主义就掐着你的脖子走”.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 8 苏联的农业集体化.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 9 “小脚女人”.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计 1 独立自主探索发展道路.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计 2 毛泽东对社会主义建设道路的探索.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计 3《论十大关系》与适合中国国情发展理念的提出.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计 4 如何正确对待改革开放前后两个历史时期.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计 5 改革开放前30年的经济与科教成就.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计 6 “大跃进”和人民公社化运动.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第四章 “社会主义建设道路初步探索的理论成果”的教学分析与设计 7 “文化大革命”.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第五章 “邓小平理论”的教学分析与设计 1 傻子瓜子.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第五章 “邓小平理论”的教学分析与设计 2 “我国社会主义初级阶段到底有多长?”.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第五章 “邓小平理论”的教学分析与设计 3 经济发展与苏联剧变.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第五章 “邓小平理论”的教学分析与设计 4 关于市场经济的争论.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第五章 “邓小平理论”的教学分析与设计 5 邓小平关于“一国两制”的谈话.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第五章 “邓小平理论”的教学分析与设计 6 邓小平理论是国家治理现代化强有力推进器.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第六章 ““三个代表”重要思想”的教学分析与设计 1 执政党的指导思想关系到国家的兴亡.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第六章 ““三个代表”重要思想”的教学分析与设计 2 坚持代表先进生产力的发展要求.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第六章 ““三个代表”重要思想”的教学分析与设计 3 党要始终代表中国先进文化前进方向.doc
- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第六章 ““三个代表”重要思想”的教学分析与设计 4 江泽民论群众路线.doc