《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(教学案例)第三章 “社会主义改造理论”的教学分析与设计 3 过渡时期总路线出台前后
教学案例3:过渡时期总路线出台前后 【案例呈现】 1953年2月15日,毛泽东离开北京南下视察。列车路过河北,邢台县县长张玉美被邀 请到列车上。当张玉美向毛泽东汇报到邢台全县入社、入组的农户已占农户总数的87%时, 毛泽东又高兴又惊讶。他兴奋地说:“多数农民是愿意走社会主义道路的,因为这是一条由 穷变富的道路。关键是我们领导采取什么态度”“农业不先搞机械化,也能实现合作化,中 冠不 定仿照苏联的做法。”“在合作化问题上,一定要本着积极、稳妥、典型引路的方法去 办” 2月16日,毛泽东在武汉同当地领导重谈了向社会主义过渡的问题和其他有关问题 他说:“我爱进步的中国,不爱落后的中国。中国有三个敌人已经被打倒了,还有民族资产 阶级,个体农业、手工业和文盲三个问题,当然对待这些人不能用对待前三个敌人的办法。 个体农业,要用合作社和国营农场去代替,手工业要用现代工业去代替。手工业目前还要依 靠,还要提倡, 没有它不行 对民族资 产阶级 可以采取赎买的办法。” 考察结束回到北京后,毛泽东就在颐年堂召开中央政治局会议。他说:“什么叫过渡时 期?过渡时期的步骤是走向社会主义。我给他们用扳指头的办法解释,类似过桥,走一步算 是过渡一年,两步两年,三步三年十年到十五年走完。我让他们把这话传到县委书记、 县长。在十年到十五年或者还多一些的时间内,基本上完成国家工业化及对农业、手工业 资本主义工商业的社会主义改造。要防止急躁情绪。”此时,毛泽东关于过渡时期总路线的 思想己经酝酿成熟了。 【案例点评】 从该案例看出,毛泽东及党中央在总路线的提出过程中是非常谨慎的。是经过了大量的 深思熟虑和认真的调查研究的。随者国内其他矛盾的解决,工人阶级和资产阶级的矛盾日渐 显现。在新民主主义社会中共存的社会主义和资本主义这两种因素每时每刻都在此消彼长的 斗争中。当时我们已 在很多方面 进行了社会主义改造,社会主义的因素愈来愈占」 风,于 是毛泽东认为新民主主义社会这个原本认为是间接性的过渡时期可以转变成渐进式的直接 过渡时期。尤其是广大农民愿意走社会主义道路的热情,深深感染了毛泽东,坚定了他尽快 进行社会主义改造的决心。 【数学建议】 本案例适用于第一节第二目“党在过渡时期的总路线及其理论依据”中有关“过渡时期 总路线的提出”间愿的讲述,使学生认识到总路线是中共中央经过调查研究和深思热虑后, 制定的一条符合中国国情的正确路线
教学案例 3:过渡时期总路线出台前后 【案例呈现】 1953 年 2 月 15 日,毛泽东离开北京南下视察。列车路过河北,邢台县县长张玉美被邀 请到列车上。当张玉美向毛泽东汇报到邢台全县入社、入组的农户已占农户总数的 87%时, 毛泽东又高兴又惊讶。他兴奋地说:“多数农民是愿意走社会主义道路的,因为这是一条由 穷变富的道路。关键是我们领导采取什么态度”“农业不先搞机械化,也能实现合作化,中 国不一定仿照苏联的做法。”“在合作化问题上,一定要本着积极、稳妥、典型引路的方法去 办”。 2 月 16 日,毛泽东在武汉同当地领导着重谈了向社会主义过渡的问题和其他有关问题。 他说:“我爱进步的中国,不爱落后的中国。中国有三个敌人已经被打倒了,还有民族资产 阶级,个体农业、手工业和文盲三个问题,当然对待这些人不能用对待前三个敌人的办法。 个体农业,要用合作社和国营农场去代替,手工业要用现代工业去代替。手工业目前还要依 靠,还要提倡,没有它不行。对民族资产阶级,可以采取赎买的办法。” 考察结束回到北京后,毛泽东就在颐年堂召开中央政治局会议。他说:“什么叫过渡时 期?过渡时期的步骤是走向社会主义。我给他们用扳指头的办法解释,类似过桥,走一步算 是过渡一年,两步两年,三步三年……十年到十五年走完。我让他们把这话传到县委书记、 县长。在十年到十五年或者还多一些的时间内,基本上完成国家工业化及对农业、手工业、 资本主义工商业的社会主义改造。要防止急躁情绪。”此时,毛泽东关于过渡时期总路线的 思想已经酝酿成熟了。 【案例点评】 从该案例看出,毛泽东及党中央在总路线的提出过程中是非常谨慎的。是经过了大量的 深思熟虑和认真的调查研究的。随着国内其他矛盾的解决,工人阶级和资产阶级的矛盾日渐 显现。在新民主主义社会中共存的社会主义和资本主义这两种因素每时每刻都在此消彼长的 斗争中。当时我们已经在很多方面进行了社会主义改造,社会主义的因素愈来愈占上风,于 是毛泽东认为新民主主义社会这个原本认为是间接性的过渡时期可以转变成渐进式的直接 过渡时期。尤其是广大农民愿意走社会主义道路的热情,深深感染了毛泽东,坚定了他尽快 进行社会主义改造的决心。 【教学建议】 本案例适用于第一节第二目“党在过渡时期的总路线及其理论依据”中有关“过渡时期 总路线的提出”问题的讲述,使学生认识到总路线是中共中央经过调查研究和深思熟虑后, 制定的一条符合中国国情的正确路线
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