《旅游学》课程教学资源（教学总结）

《旅游学》课程教学总结 2013-2014学年第二学期 课程名称 旅游学概论 任课教师向小辉 职称讲师 课程性质 专业必修课 开课系部 资旅学院 考核类型 考试 考核方式闭卷 授课班级旅13级 1.教学实施状况分析(教学内容、教学方法和项目化课程实施等方面取得的成绩、经验体会) 本学期我担任旅游管理专业13级0l、02班《旅游学概论》课程教学工作。在教学内容上严 格遵循教学大纲的要求,但也在教学中给学生讲解一些国内外旅游学研究和旅游业界的新发展 和新动态,尽可能拓展学生的视野和知识面。为了巩固教学效果,让学生更了解这门课程,在 教学方法上,采取了分组协作主题作业的方法,学生们会主动投入到思考和调查中、也增强了 学生的表达能力和团队协作能力。13级的学生已经全部是90后,通过对近几年教学的体会, 90后的生的自我表达需求是比较强烈的,这有利于教学过程中的气氛活跃,但是90后学生踏 实肯干的吃苦意识还有待培养,纵观这几年的考试效果,无论是东院还是西院,这一次本课程 的考试结果在最近几年中最不理想 2.本课程学生学习情况分析(学习态度、学习方法、学习纪律、学习效果等情况) 本课程学生学习态度相对积极,学生能在课堂积极配合教师对探讨话题进行深入思考和体 ,能积极反馈他们的想法和观念,能提出创新性的想法和体会;在学习方法方面,学生们能 用体会,联系,综合,归纳的方法,将感性知识上升为理性判断;学习纪律方面,基本没有缺 课旷课情况,课堂上睡觉或讲话的情况也很少。由于13届处于刚入校的大一新生阶段,他们 对大学的管理方式、上课方式、课程理解等方面还处在从高中到大学的过渡阶段,不适应的情 况常有,对如何有效的在大学里学习还比较迷惑,因此学习效果方面不是特别理想。 3.本课程教学中存在的问题、原因分析 本课程在教学中存在普通又特殊的问题。普遍的问题是学生难以从始至终保持饱满的情绪上 课,难免会有厌倦。作为老师,也无法由始至终保持激情的状态授业解惑,难免会有疲倦。特 殊的问题是,本课程虽然是专业基础课程,理论性较强,但是作为旅管专业的核心专业课程, 其实践性其实也是非常强的,如果一直纸上谈兵,对于刚进大学的懵懂而充满期待的新生而言 要求他们从本课程的理论学习而一窥本专业的实质,是非常难的。但限于课时的约束,不可能 学生较合理的实践或调查时间,这是非常遗憾的事情。在分析期末试卷时,发现学生对基础 理论的东西掌握的不够扎实,纵观近几年的教学情况,有很多人倾向于认为旅管专业是实践性 非常强的专业,理论知识枯燥而无用。这显然是一个误解,希望以后的教学中能逐渐改变这种 看法,由内而外提升学生的学科素质 4对本课程教学的设想和建议 采用合适的方式来进行理论教学,让学生能有兴趣学习理论,认识理论的重要性,并能用 理论解决实际问题。尽量给学生提供实践调査机会,让他们树立硏究的兴趣,同时了解本课程 或本专业存在的意义。 任课教师:向小辉 2014年1月12日

《旅游学》课程教学总结 2013-2014 学年 第 二 学期 课程名称 旅游学概论 任课教师 向小辉 职称 讲师 课程性质 专业必修课 开课系部 资旅学院 考核类型 考试 考核方式 闭卷 授课班级 旅 13 级 1.教学实施状况分析（教学内容、教学方法和项目化课程实施等方面取得的成绩、经验体会） 本学期我担任旅游管理专业 13 级 01、02 班《旅游学概论》课程教学工作。在教学内容上严 格遵循教学大纲的要求，但也在教学中给学生讲解一些国内外旅游学研究和旅游业界的新发展 和新动态，尽可能拓展学生的视野和知识面。为了巩固教学效果，让学生更了解这门课程，在 教学方法上，采取了分组协作主题作业的方法，学生们会主动投入到思考和调查中、也增强了 学生的表达能力和团队协作能力。13 级的学生已经全部是 90 后，通过对近几年教学的体会， 90 后的生的自我表达需求是比较强烈的，这有利于教学过程中的气氛活跃，但是 90 后学生踏 实肯干的吃苦意识还有待培养，纵观这几年的考试效果，无论是东院还是西院，这一次本课程 的考试结果在最近几年中最不理想。 2. 本课程学生学习情况分析（学习态度、学习方法、学习纪律、学习效果等情况） 本课程学生学习态度相对积极，学生能在课堂积极配合教师对探讨话题进行深入思考和体 会，能积极反馈他们的想法和观念，能提出创新性的想法和体会；在学习方法方面，学生们能 用体会，联系，综合，归纳的方法，将感性知识上升为理性判断；学习纪律方面，基本没有缺 课旷课情况，课堂上睡觉或讲话的情况也很少。由于 13 届处于刚入校的大一新生阶段，他们 对大学的管理方式、上课方式、课程理解等方面还处在从高中到大学的过渡阶段，不适应的情 况常有，对如何有效的在大学里学习还比较迷惑，因此学习效果方面不是特别理想。 3.本课程教学中存在的问题、原因分析 本课程在教学中存在普通又特殊的问题。普遍的问题是学生难以从始至终保持饱满的情绪上 课，难免会有厌倦。作为老师，也无法由始至终保持激情的状态授业解惑，难免会有疲倦。特 殊的问题是，本课程虽然是专业基础课程，理论性较强，但是作为旅管专业的核心专业课程， 其实践性其实也是非常强的，如果一直纸上谈兵，对于刚进大学的懵懂而充满期待的新生而言， 要求他们从本课程的理论学习而一窥本专业的实质，是非常难的。但限于课时的约束，不可能 给学生较合理的实践或调查时间，这是非常遗憾的事情。在分析期末试卷时，发现学生对基础 理论的东西掌握的不够扎实，纵观近几年的教学情况，有很多人倾向于认为旅管专业是实践性 非常强的专业，理论知识枯燥而无用。这显然是一个误解，希望以后的教学中能逐渐改变这种 看法，由内而外提升学生的学科素质。 4.对本课程教学的设想和建议 采用合适的方式来进行理论教学，让学生能有兴趣学习理论，认识理论的重要性，并能用 理论解决实际问题。尽量给学生提供实践调查机会，让他们树立研究的兴趣，同时了解本课程 或本专业存在的意义。 任课教师： 向小辉 2014 年 1 月 12 日