《装饰基础》课程教学大纲（教学总体方案）

装饰基础课程教学总体方案四川教育学院第6学期2008／2008年度美术学专业美术系2006年级专业必修学总学311周至14周学时64 授课时间每周16分时单职授课教师邹艳红教授美术系称位课程类型文化课（／）专业基础课（V）专业课（/教学环节讲授课时（18）实践课时406C）外出课时（教材黑白装饰作者邹艳红出版社四川美术出版社本课程应从装饰的概念、特征、及不同风格的装饰作品课程教学大纲要求入手，从装饰的造型、形式、表现手法、装饰与设计、图（教学目）形创意等基本理论知识切入，注重基本理论和艺术实践的相互结合。通过教师课堂理论讲授和经典作品案例赏析，并结合学生的作业练习和自主学习、作业辅导、单元教学总结等环节实施的整个教学过程。同时，要使学生明确装饰基础学习的目的不仅是对装饰造型及表现的训练，更是对审美能力和创造性思维能力的培养。因此，装饰基础是一种能力训练的过程，而非结果。这一学习阶段应该成为学生日后专业发展的支撑，为今后的实践应用打下一个扎实的基础

四川教育学院 装饰基础 课程教学总体方案 2008 / 2008 年度 第 6 学期 美术 系 美术学 专业 2006 年级 专业必修 授课时间 11 周至 14 周 每周16 学时 总 学 时 64 学 分 3 授课教师 邹艳红 职 称 教授 单 位 美术系 课程类型 文化课（ / ）专业基础课（ √ ）专业课（ / ） 教学环节 讲授课时（ 18 ）实践课时（ 4 0 ）外出课时（ 6 ） 教 材 黑白装饰 作者 邹艳红 出版社 四川美术出版社 ( 教 学 目 的) 课 程 教 学 大 纲 要 求 本课程应从装饰 的概念、特 征、及不同风 格的装饰作品 入手，从装饰的 造型、形式 、表现手法 、装饰与设 计、图 形创意等基本理论知识切入， 注重基本理论和艺术 实践的相 互结合。通过教师课堂理论讲授和经典作品案例赏析，并结合学 生的作业练习和自主学习、作业辅导、单元教学总结等环节实施 整个教学过程。 同时，要使学生明确装饰基础学习的目的不仅是对装饰造型 及表现的训练，更是对审美能力和创造性思维能力的培养。因此， 装饰基础是一种能力训练的过程，而非结果。这一学习阶段应该 成为学生日后专业发展的支撑，为今后的实践应用打下一个扎实 的基础

1.在课堂讲授中利用多媒体教学手段，将理论阐述与图形演示相课或任课教师填写结合进行教学，以便于学生对相关知识的理解和吸收。应程单元的注意的问2．关注学生的过程学习，鼓励学生主动思考、积极实践与探索，根据学生的能力特点因势利导，充分肯定和发挥学生的学习主动性。重3.注重知识的延伸和扩展，根据教学相关阶段的内容与要求，启点题发引导学生对不同表现方法、视觉效果、潜在优势等进行认识和思考。4．在对学生的学习评价中不以作业效果为评价的唯一标准，而代之以注重学生发展能力的多元化评价标准，使每一阶段的教学总结和评价都能够实际地达到帮助学生总结经验、提高认识的目的。附注：1、教学环节不仅是本门课程教学的具体实施设计，也是教学单位进行教学前工作准备（教材、教室、教具、模特等）的依据，更是保证教学质量的重要环节。2、教学环节由任课教师根据大纲要求编制填写一式四份，于每次授课前一期或教学单元开始前制就。一份教师自存，一份送教研室，一份送教务处，一份在教室公布（用后收回交系办公室保存）。教学内容（单元内容和课时成绩评定周次作业要求进度）（占总分%）

（ 任 课 教 师 填 写 ） 或 应 注 意 的 问 题 课 程 单 元 的 重 点 1．在课堂讲授中利用多媒体教学手段，将理论阐述与图形演示相 结合进行教学，以便于学生对相关知识的理解和吸收。 2．关注学生的过程学习，鼓励学生主动思考、积极实践与探索， 根据学生的能力特点因势利导,充分肯定和发挥学生的学习主 动性。 3．注重知识的延伸和扩展，根据教学相关阶段的内容与要求，启 发引导学生对不同表现方法、视觉效果、潜在优势等进行认识 和思考。 4．在对学生的学习评价中不以作业效果为评价的唯一标准，而代 之以注重学生发展能力的多元化评价标准，使每一阶段的教学 总结和评价都能够实际地达到帮助学生总结经验、提高认识的 目的。 附注：1、教学环节不仅是本门课程教学的具体实施设计，也是教学单位进行教学前工作准 备（教材、教室、教具、模特等）的依据，更是保证教学质量的重要环节。 2、教学环节由任课教师根据大纲要求编制填写一式四份，于每次授课前一星期或教 学单元开始前制就。一份教师自存，一份送教研室，一份送教务处，一份在教室公布 （用后收回交系办公室保存）。 周 次 教学内容 (单元内容和课时 进度) 成绩评定 （占总分 %） 作业要求

第一周占成绩总分（1）植物的写生变化学习装饰基础理论，重点16课时15%练习掌握装饰造型基本规律和相关仔细观察一种植物完知识。在写生和变形的作业过程中体会从自然形态到的变化成一组写生变化作业。规律。在练习过程中注意尝试不同的表现方法。第二周学习研究装饰画面的形式占成绩总分16课时美。从点形、线形、面形形象(2）装饰形式练习15%的设计及组合练习中学习了解分别以点的形象组合、形的大小、形状、位置变化对线的形式表现、面的形构图所起到的作用，并体会运象分割为主题，做形式构图练习用其规律对画面效果所带来的影响。学习掌握装饰构图规律，体占成绩总分第三周（3）装饰构图练习15%16课时验创作的乐趣。学生通过黑白以静物为主题，通过对装饰画作业的完成过程，获得表现对象的造型特点感性认识，并理解和掌握装饰和结构动势的分析、归画创作的基本原理和规则。纳，创作一幅黑白装饰画。第四周占成绩总分通过装饰色彩相关理论的（4）色彩归纳写生练15%16课时学习，了解影响色调与画面构习图的色彩诸因素：通过色彩归以静物作为素材，依据学生学习过纳作业的完成，学习装饰色彩程综合表现其造型，通过对色彩的登课堂作应用的基本原理；体验和掌握分析、归纳，应用装饰业草图过程装饰色彩的表现方法，感受色色彩的形式规律和表中创作方法调的美感现手法完成一幅色彩的运用及创意理念的陈静物装饰画。述能力等），占成绩总分40%备注：1、必须按时提交各学习单元作业，阶段检查时无故未完成任务的，阶段成绩为0分。系主任：教研室主任：教师：邹艳红日期：2008.5.1

第一周 16 课时 第二周 16 课时 第三周 16 课时 第四周 16 课时 学习装饰基础理论，重点 掌握装饰造型基本规律和相关 知识。在写生和变形的作业过 程中体会从自然形态到的变化 规律。 学习研究装饰画面的形式 美。从点形、线形、面形形象 的设计及组合练习中学习了解 形的大小、形状、位置变化对 构图所起到的作用，并体会运 用其规律对画面效果所带来的 影响。 学习掌握装饰构图规律，体 验创作的乐趣。学生通过黑白 装饰画作业的完成过程，获得 感性认识，并理解和掌握装饰 画创作的基本原理和规则。 通过装饰色彩相关理论的 学习，了解影响色调与画面构 图的色彩诸因素；通过色彩归 纳作业的完成，学习装饰色彩 应用的基本原理；体验和掌握 装饰色彩的表现方法，感受色 调的美感 占成绩总分 15% 占成绩总分 15% 占成绩总分 15% 占成绩总分 15% 学生学习过 程综合表现 （含课堂作 业草图过程 中创作方法 的运用及创 意理念的陈 述能力等）， 占成绩总分 40% （1）植物的写生变化 练习 仔细观察一种植物完 成一组写生变化作业。 在练习过程中注意尝 试不同的表现方法。 (2) 装饰形式练习 分别以点的形象组合、 线的形式表现、面的形 象分割为主题，做形式 构图练习 （3）装饰构图练习 以静物为主题，通过对 表现对象的造型特点 和结构动势的分析、归 纳，创作一幅黑白装饰 画。 （4）色彩归纳写生练 习 以静物作为素材，依据 其造型，通过对色彩的 分析、归纳，应用装饰 色彩的形式规律和表 现手法完成一幅色彩 静物装饰画。 备注： 1、必须按时提交各学习单元作业，阶段检查时无故未完成任务的，阶段成绩为 0 分。 系主任： 教研室主任： 教师：邹艳红 日期：2008.5.1