《造型基础》课程授课教案（设计素描）

甘肃民族师范学院美术系专业技能课教案学时课程名称任课教师授课班级教学时段98设计素描王东14艺术设计第1---7周第一章设计素描概述教学目标：在学习了解设计素描在当今设计专业基础学习的实际意义，明白设计素描在设计计专业学习的重要性，通过讲解设计素描的概念和特点，使得学生对设计素描有基本认识并能够掌握与传统绘画素描训练的不同之处，提高学习热情和兴趣，为专业课学习打好基础。教学内容和课时安排：1、主要讲解设计素描在设计基础训练中间的重要意义和发展的简史，了解和掌握该课程的特点。2、该章节共6学时，课理论讲解4学时，师生讨论40分钟，串讲和个别辅导的知识贯穿于讨论过程中。教学分析：1、重点：设计素描的特点2、难点：设计造型基础与传统绘画造型基础训练的不同侧重点。教学准备：教师：多媒体课件、课堂演示材料。学生：准备好训练工具材料。教学策略：以实际讲解为主，师生讨论和个别辅导为主要训练手段。课外延伸利用课余时间阅读教材，对快捷键进行记忆，有电脑的同学自主创作。备注：1、须参照以下格式备写教案：教学目的、教学重难点、教学方法手段（策咯）、教学准备、教学程序设计（串讲的知识点、辅导方法及重点、课堂点评、课外延伸要求等）。2、每周训练项目设为“训练项目一教案”。四周课程依次为“一二”、“一三”一一四”，合为一个教案

甘肃民族师范学院美术系专业技能课教案 课程名称 任课教师 学 时 授课班级 教学时段 设计素描 王东 98 14 艺术设计 第 1-7 周 第一章 设计素描概述 教学目标： 在学习了解设计素描在当今设计专业基础学习的实际意义，明白设计素描 在设计计专业学习的重要性，通过讲解设计素描的概念和特点，使得学生 对设计素描有基本认识并能够掌握与传统绘画素描训练的不同之处，提高 学习热情和兴趣，为专业课学习打好基础。 教学内容和课时安排： 1、主要讲解设计素描在设计基础训练中间的重要意义和发展的简史，了解和掌 握该课程的特点。 2、该章节共 6 学时，课理论讲解 4 学时，师生讨论 40 分钟，串讲和个别 辅导的知识贯穿于讨论过程中。 教学分析： 1、重点：设计素描的特点 2、难点：设计造型基础与传统绘画造型基 础训练的不同侧重点。 教学准备： 教师：多媒体课件、课堂演示材料。 学生：准备好训练工具材料。 教学策略： 以实际讲解为主，师生讨论和个别辅导为主要训练手段。课外延伸利用课 余时间阅读教材，对快捷键进行记忆，有电脑的同学自主创作。 备注：1、须参照以下格式备写教案：教学目的、教学重难点、教学方法手段（策咯）、教学准备、教学程 序设计（串讲的知识点、辅导方法及重点、课堂点评、课外延伸要求等）。2、每周训练项目设为“训练” 项目一教案”。四周课程依次为“-二”、“ -三” “ -四”，合为 一个教案

教学程序设计：步骤一：讲解1、讲解知识点：①了解设计素描在当今设计专业基础学习的实际意义，明白设计素描在设计计专业学习的重要性。②通过讲解设计素描的概念和特点，使得学生对设计素描有基本认识并能够掌握与传统绘画素描训练的不同之处，提高学习热情和兴趣。步骤二：课堂理论讲解：结合训练项目讲解设计素描特点与训练目的。步骤三：范作分析与作业训练分析：结合课本范例作品，提出训练要求。步骤四：课题讨论：分组讨论对设计素描的认识。自由发言分析与传统素描的不同之处。步骤五：书目推荐：《设计素描》，周至禹编著，高等教育出版社2007年版；《造型基础》，周至禹编著，黑龙江美术出版社2006年版；《论艺术的精神》，【俄】康定斯基著，查立译，中国社会出版社；《艺术与视知觉》，【美】鲁道夫·阿恩海姆著，滕守尧译，中国社会科学出版社1987年版。步骤六：课后小结：教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点做出记载，以便于下一节课强调与要求。步骤七：课外作业要求：利用课余时间阅读推荐书目，准备素描训练纸笔、及及其他工具材料

教学程序设计： 步骤一：讲解 1、讲解知识点：①了解设计素描在当今设计专业基础学习的实际意义，明 白设计素描在设计计专业学习的重要性。②通过讲解设计素描的概念和特 点，使得学生对设计素描有基本认识并能够掌握与传统绘画素描训练的不 同之处，提高学习热情和兴趣。 步骤二：课堂理论讲解： 结合训练项目讲解设计素描特点与训练目的。 步骤三：范作分析与作业训练分析： 结合课本范例作品，提出训练要求。 步骤四：课题讨论： 分组讨论对设计素描的认识。自由发言分析与传统素描的不同之处。 步骤五：书目推荐： 《设计素描》，周至禹编著，高等教育出版社 2007 年版； 《造型基础》，周至禹编著，黑龙江美术出版社 2006 年版； 《论艺术的精神》，〔俄〕康定斯基著，查立译，中国社会出版社； 《艺术与视知觉》，〔美〕鲁道夫·阿恩海姆著，滕守尧译，中国社会 科 学出版社 1987 年版。 步骤六：课后小结： 教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点 做出记载，以便于下一节课强调与要求。 步骤七：课外作业要求： 利用课余时间阅读推荐书目，准备素描训练纸笔、及及其他工具材料

第二讲形态表象与肌理表现教学目标：通过讲解和练习训练对事物表象的结构分析、表现能力，并且达到造型的准确性要求。教学内容和课时安排：1、本章内容主要通过对事物表象的分析与表面肌理的表现，了解和加强对设计素描训练的功能和特点，并且掌握在实际设计过程当中的应用。2、该章节共30学时，课前理论讲解2学时，学生写生实践28课时，串讲的知识和个别辅导贯穿于操作过程中。教学分析：1、重点：造型的准确性。2、难点：事物的结构分析能力。教学准备：教师：多媒体课件、课堂演示操作。学生：准备好训练工具材料。教学策略：以实际操作演示和讲解为主，学生写生操作和个别辅导为主要训练手段。课外延伸利用课余时间阅读教材，课后实际的同学自主素描训练

第二讲 形态表象与肌理表现 教学目标： 通过讲解和练习训练对事物表象的结构分析、表现能力，并且达到造型的 准确性要求。 教学内容和课时安排： 1、本章内容主要通过对事物表象的分析与表面肌理的表现，了解和加强对 设计素描训练的功能和特点，并且掌握在实际设计过程当中的应用。 2、该章节共 30 学时，课前理论讲解 2 学时，学生写生实践 28 课时，串讲 的知识和个别辅导贯穿于操作过程中。 教学分析： 1、重点：造型的准确性。 2、难点：事物的结构分析能力。 教学准备： 教师：多媒体课件、课堂演示操作。 学生：准备好训练工具材料。 教学策略： 以实际操作演示和讲解为主，学生写生操作和个别辅导为主要训练手段。 课外延伸利用课余时间阅读教材，课后实际的同学自主素描训练

教学程序设计：步骤一：讲解1、讲解知识点：①传统的写实素描基础能力训练，准确能力。②结构分析能力；明暗分析与表现能力。2、课堂串讲知识（贯穿于辅导过程中）：课堂演示操作，学生练习，个别指导。步骤二：课堂演示：结合训练项目教师作基本步骤与大致的表现方法的示范。步骤三：范作分析与作业训练分析：结合课本范例作品，提出设计结构素描的训练要求。步骤四：辅导方法：学生进行作业训练，教师开始巡回辅导，辅导过程中采取共同指正、个别纠错的办法，同时进行必要的作业修改及表现常理的讲解，辅导重点以本次训练项目为主。步骤五：作业点评：随着学生训练进度，每天课后教师对学生作业进行点评，选出好的作品共同评析，并对不同层次的学生提出作品修改的方面。步骤六：课后小结：教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点做出记载，以便于下一节课强调与要求。步骤七：课外作业要求：课外延伸利用课余时间阅读教材，课后实际的同学自主素描训练。要求每一周交一次作业

教学程序设计： 步骤一：讲解 1、讲解知识点：①传统的写实素描基础能力训练 ，准确能力。②结构 分析能力；明暗分析与表现能力。 2、课堂串讲知识（贯穿于辅导过程中）：课堂演示操作，学生练习，个别 指导。 步骤二：课堂演示： 结合训练项目教师作基本步骤与大致的表现方法的示范。 步骤三：范作分析与作业训练分析： 结合课本范例作品，提出设计结构素描的训练要求。 步骤四：辅导方法： 学生进行作业训练，教师开始巡回辅导，辅导过程中采取共同指正、个别 纠错的办法，同时进行必要的作业修改及表现常理的讲解，辅导重点以本 次训练项目为主。 步骤五：作业点评： 随着学生训练进度，每天课后教师对学生作业进行点评，选出好的作品共 同评析，并对不同层次的学生提出作品修改的方面。 步骤六：课后小结： 教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点 做出记载，以便于下一节课强调与要求。 步骤七：课外作业要求： 课外延伸利用课余时间阅读教材，课后实际的同学自主素描训练。要求每 一周交一次作业

第三讲形态结构研究教学目标：从自然形态的外表研究与描绘，向主动的结构认识发展。训练如结构分析的眼光观察自然对象，从而有效地把握形态的基本结构性质，为形态创造和主动的表现打下基础。教学内容和课时安排：1、自然形态和人工形态事物的结构分析研究，从结构入手达到对形态的掌握和再造。重视结构线、外轮廓线、透视线的精确性，排除自然光影，肌理与明暗的干扰因素。2、该章节共30学时（3天），课前理论讲解2学时，学生写生实践16课时，串讲的知识贯穿于辅导过程中。教学分析：1、重点：学会抛开事物表面肌理、固有色、光影、等因素，主动的分析事物结构并表现。2、难点：传统绘画素描的干扰教学准备：教师：多媒体教师设备检查，上课素材收集。学生：准备好训练工具材料。教学策略：以实际操作演示和讲解为主，学生操作和个别辅导为主要训练手段。课外延伸利用课余时间阅读教材，课余时间同学自主创作

第三讲 形态结构研究 教学目标： 从自然形态的外表研究与描绘，向主动的结构认识发展。训练如结构分析 的眼光观察自然对象，从而有效地把握形态的基本结构性质，为形态创造 和主动的表现打下基础。 教学内容和课时安排： 1、自然形态和人工形态事物的结构分析研究，从结构入手达到对形态的掌 握和再造。重视结构线、外轮廓线、透视线的精确性，排除自然光影，肌 理与明暗的干扰因素。 2、该章节共 30 学时（3 天），课前理论讲解 2 学时，学生写生实践 16 课 时，串讲的知识贯穿于辅导过程中。 教学分析： 1、重点：学会抛开事物表面肌理、固有色、光影、等因素，主动的分析事物结 构并表现。 2、难点：传统绘画素描的干扰 教学准备： 教师：多媒体教师设备检查，上课素材收集。 学生：准备好训练工具材料。 教学策略： 以实际操作演示和讲解为主，学生操作和个别辅导为主要训练手段。课外 延伸利用课余时间阅读教材，课余时间同学自主创作

教学程序设计：步骤一：讲解1、讲解知识点：①表面肌理与结构②光影明暗与结构③结构线、外轮廓线、透视线。2、课堂串讲知识（贯穿于辅导过程中）：排除自然光影，肌理与明暗的干扰因素。步骤二：课堂操作演示：结合训练项目教师作基本步骤与大致的表现方法的示范，步骤三：欣赏和分析优秀此类作品与分析其中的步骤与方法：结合所学内容，提出训练要求。步骤四：辅导：学生进行操作训练，教师开始巡回辅导，辅导过程中采取共同指正、个别纠错的办法，同时进行必要的作品修改及表现常理的讲解，辅导重点以本次训练项目为主。步骤五：作品点评：随着学生训练进度，每天课后教师对学生作品进行点评，选出好的作品共同评析，并对不同层次的学生提出作品修改的方面。步骤六：课后小结：教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点做出记载，以便于下一节课强调与要求。步骤七：课外作业要求：利用课余时间阅读教材，课后同学自主创作

教学程序设计： 步骤一：讲解 1、讲解知识点：①表面肌理与结构 ②光影明暗与结构 ③结构线、外轮廓线、透视线。 2、课堂串讲知识（贯穿于辅导过程中）：排除自然光影，肌理与明暗的干 扰因素。 步骤二：课堂操作演示： 结合训练项目教师作基本步骤与大致的表现方法的示范。 步骤三：欣赏和分析优秀此类作品与分析其中的步骤与方法： 结合所学内容，提出训练要求。 步骤四：辅导： 学生进行操作训练，教师开始巡回辅导，辅导过程中采取共同指正、个别 纠错的办法，同时进行必要的作品修改及表现常理的讲解，辅导重点以本 次训练项目为主。 步骤五：作品点评： 随着学生训练进度，每天课后教师对学生作品进行点评，选出好的作品共 同评析，并对不同层次的学生提出作品修改的方面。 步骤六：课后小结： 教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点 做出记载，以便于下一节课强调与要求。 步骤七：课外作业要求： 利用课余时间阅读教材，课后同学自主创作

第四讲自然和人工形态的解析变体教学目标：将自然形态和人工形态为研究和解读的对象，通过结构分析、单元提炼、分割形态等方式，研究事物内部节后与形态的丰富性。通过学习使得学生获得形态分析的方法与经验，由此培养学生对自然的敏锐观察力和分析力，明白仿生学在设计中的运用。教学内容和课时安排：1、学生自主选择自然或人工形态作为研究对象，例如：橘子、花朵、昆虫、机械、工具等，从外部形态到内部结构、再到单元分析，围观图形分析。2、该章节共30学时，理论讲解分两次，共4学时，学生写生实践26课时，串讲的知识贯穿于辅导过程中。教学分析：1、重点：事物分解后，基本形态各不相同，引导学生从不同的局部形态分析、生长机制、内部形态单元分析、文字分析，最后经解析结构以透叠、交错、切割、局部放大或缩小等收费，发展成一张或系列绘画。2、难点：各个实际事例都有难点。教学准备：教师：上课素材收集、课堂演示材料。学生：准备好分析对象的搜集和训练工具材料。教学策略：以实际操作演示和讲解为主，学生操作和个别辅导为主要训练手段。课外延伸利用课余时间阅读教材，课外同学自主创作

第四讲自然和人工形态的解析变体 教学目标： 将自然形态和人工形态为研究和解读的对象，通过结构分析、单元提炼、 分割形态等方式，研究事物内部节后与形态的丰富性。通过学习使得学生 获得形态分析的方法与经验，由此培养学生对自然的敏锐观察力和分析力， 明白仿生学在设计中的运用。 教学内容和课时安排： 1、学生自主选择自然或人工形态作为研究对象，例如：橘子、花朵、昆虫、 机械、工具等，从外部形态到内部结构、再到单元分析，围观图形分析。 2、该章节共 30 学时，理论讲解分两次，共 4 学时，学生写生实践 26 课时， 串讲的知识贯穿于辅导过程中。 教学分析： 1、重点：事物分解后，基本形态各不相同，引导学生从不同的局部形态分 析、生长机制、内部形态单元分析、文字分析，最后经解析结构以透叠、 交错、切割、局部放大或缩小等收费，发展成一张或系列绘画。 2、难点：各个实际事例都有难点。 教学准备： 教师：上课素材收集、课堂演示材料。学生：准备好分析对象的搜集和训 练工具材料。 教学策略： 以实际操作演示和讲解为主，学生操作和个别辅导为主要训练手段。课外 延伸利用课余时间阅读教材，课外同学自主创作

教学程序设计：步骤一：讲解本单元具体要求和训练目的（贯穿于辅导过程中）：步骤二：课堂演示辅导：课堂演示具体操作步骤和方法，针对不同学生选择题材提出不同指导意见。步骤三：分析和讲解结合各个实例，提出作品要求。步骤四：辅导方法：学生上机训练，进行操作练习，教师开始巡回辅导，辅导过程中采取共同指正、个别纠错的办法，同时进行必要的作品修改及表现常理的讲解，辅导重点以本次训练项目为主。步骤五：作品点评：随着学生训练进度，每天课后教师对学生作品进行点评，选出好的作品共同评析，并对不同层次的学生提出作品修改的方面。步骤六：课后总结：教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点做出记载，以便于下一节课强调与要求。提出本课程总体学习效果，评析优秀作业和未达到要求作业。步骤七：课后作业完成：收缴学生课外作业，进行点评分析，根据不同阶段给出两次平时成绩，课程结束时划定平时成绩

教学程序设计： 步骤一：讲解 本单元具体要求和训练目的（贯穿于辅导过程中）： 步骤二：课堂演示辅导： 课堂演示具体操作步骤和方法，针对不同学生选择题材提出不同指导意见。 步骤三：分析和讲解： 结合各个实例，提出作品要求。 步骤四：辅导方法： 学生上机训练，进行操作练习，教师开始巡回辅导，辅导过程中采取共同 指正、个别纠错的办法，同时进行必要的作品修改及表现常理的讲解，辅 导重点以本次训练项目为主。 步骤五：作品点评： 随着学生训练进度，每天课后教师对学生作品进行点评，选出好的作品共 同评析，并对不同层次的学生提出作品修改的方面。 步骤六：课后总结： 教师对学生在训练过程中存在的未预测到的问题以及还有牵涉到的知识点 做出记载，以便于下一节课强调与要求。提出本课程总体学习效果，评析 优秀作业和未达到要求作业。 步骤七：课后作业完成： 收缴学生课外作业，进行点评分析，根据不同阶段给出两次平时成绩，课 程结束时划定平时成绩

甘肃民族师范学院美术系专业技能课教案设计素描（2014—一2015学年度秋学期）王东

甘肃民族师范学院美术系专业技能课教案 设计素描 （2014——2015 学年度秋学期） 王 东