《西方经济学》课程教学大纲 Macroeconomics（二）

西北联启大学西方经济学2课程教学大纲课程名称：西方经济学2课程编号：H13005英文名称：Macroeconomics课程属性：必修课学时：48学分：3分先修课程：高等数学、西方经济学1后续课程：国际贸易、金融学、产业经济学适用专业：国际贸易、金融学一、课程简介西方经济学2内容主要是经济学中的《宏观经济学》，该课程是经济管理类专业的基础课程、核心课程。通过本课程的学习，使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学的基本概念、基本理论和基本方法，具有对宏观经济运行和宏观经济政策进行分析的能力，训练学生的经济学思维方式，为进一步学习经济学等其他课程打下坚实的基础。并注重培养学生具有从企业的视角出发分析企业的宏观经济环境以及研究企业如何预期和适应政府的宏观经济政策变化的能力，并能够运用宏观经济学的理论分析观察问题二、课程内容及学时分配教学环节课时安排讲课上机合计习题课讨论课实验课其它42648第一单元：绪论（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1.知识掌握本单元主要是对宏观经济学的含义及其研究对象、特点进行分析，了解宏观经济学的形成与发展历史，掌握宏观经济学的研究对象，分析宏观经济学与微观经济学的关系。2.能力培养通过对宏观经济学发展历程、研究对象等内容的学习，提升学生对宏观经济学范畴

西方经济学 2 课程教学大纲 课程名称：西方经济学 2 课程编号：H13005 英文名称：Macroeconomics 课程属性：必修课 学 时：48 学 分：3 分 先修课程：高等数学、西方经济学 1 后续课程：国际贸易、金融学、产业经济学 适用专业：国际贸易、金融学 一、课程简介 西方经济学 2 内容主要是经济学中的《宏观经济学》，该课程是经济管理类专业的 基础课程、核心课程。通过本课程的学习，使学生能全面系统地理解和掌握宏观经济学 的基本概念、基本理论和基本方法，具有对宏观经济运行和宏观经济政策进行分析的能 力，训练学生的经济学思维方式，为进一步学习经济学等其他课程打下坚实的基础。并 注重培养学生具有从企业的视角出发分析企业的宏观经济环境以及研究企业如何预期 和适应政府的宏观经济政策变化的能力，并能够运用宏观经济学的理论分析观察问题。 二、课程内容及学时分配 教 学 环 节 课 时 安 排 讲课 习题课 讨论课 实验课 上机 其它 合计 42 6 48 第一单元：绪论（建议学时数：2 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 本单元主要是对宏观经济学的含义及其研究对象、特点进行分析，了解宏观经济学 的形成与发展历史，掌握宏观经济学的研究对象，分析宏观经济学与微观经济学的关系。 2.能力培养 通过对宏观经济学发展历程、研究对象等内容的学习，提升学生对宏观经济学范畴

西北联启大学的认知能力。3.教学方法课堂讲授、启发式、案例式教学【重点】什么是宏观经济学，宏观经济学的研究对象。【难点】宏观经济学与微观经济学的关系。第二单元：国民收入核算理论（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】1.知识掌握本单元是宏观经济学的基础内容，也是正确分析国民收入决定理论的前提。了解国民收入的核算原则；掌握相关重要概念：国内生产总值、国民生产总值、名义GDP、实际GDP等，理解国民经济的两大核算体系、国民收入的核算方法、与国民收入相关的几个总量、国民收入的循环模型等内容。2.能力培养培养学生对一般宏观经济指标的理解能力、运用能力。3.教学方法课堂讲授、案例教学、课堂讨论；贯彻精讲的原则，注重三基内容的讲解，突出重点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解；【重点】国内生产总值、国民生产总值、名义GDP、实际GDP的概念，核算国民收入的方法。【难点】核算国民收入的方法、四部门经济模型第三单元国民收入的决定理论（建议学时数：18学时）【学习目的和要求】

的认知能力。 3.教学方法 课堂讲授、启发式、案例式教学 【重点】 什么是宏观经济学，宏观经济学的研究对象。 【难点】 宏观经济学与微观经济学的关系。 第二单元：国民收入核算理论（建议学时数：4 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 本单元是宏观经济学的基础内容，也是正确分析国民收入决定理论的前提。了解国 民收入的核算原则；掌握相关重要概念：国内生产总值、国民生产总值、名义 GDP、 实际 GDP 等，理解国民经济的两大核算体系、国民收入的核算方法、与国民收入相关 的几个总量、国民收入的循环模型等内容。 2.能力培养 培养学生对一般宏观经济指标的理解能力、运用能力。 3.教学方法 课堂讲授、案例教学、课堂讨论；贯彻精讲的原则，注重三基内容的讲解，突出重 点，简化推导，图文并貌，重在基本概念、基本理论的理解； 【重点】 国内生产总值、国民生产总值、名义 GDP、实际 GDP 的概念，核算国民收入的方 法。 【难点】 核算国民收入的方法、四部门经济模型 第三单元 国民收入的决定理论（建议学时数：18 学时） 【学习目的和要求】

汤北联后大学1.知识掌握本单元是宏观经济学的主体内容，主要掌握三个部分：一是国民收入的简单决定理论，研究在利率、价格等不变的条件下，在单一的产品市场上两部门、三部门、四部门状况下国民收入的决定模型，并了解乘数理论的模型与发挥作用的条件；二是掌握在产品市场和货币市场共同决定的国民收入模型，IS-LM模型，货币市场上货币的供给与需求的理论，货币乘数的计算。三是掌握AS-AD模型，掌握AD曲线、AS曲线的形成和变动规律。2.能力培养培养学生对宏观经济运行的认知能力，明确经济运行中的理论基础，并运用理论分析现实经济问题的能力，同时训练学生分析问题的逻辑思维和方法3.教学方法采用启发式、讨论式等教学手段，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内容，调动学生学习积极性【重点】第一部分的重点是国民收入的决定及乘数作用。难点是掌握乘数的作用条件。第二部分的重点是在掌握IS一LM模型的基础上，深入理解最终产品市场与货币市场之间的关系，以及两市场如何在相互影响中共同决定了国民收入水平。第三部分的重点是掌握凯恩斯的三重均衡模型以及总需求曲线和总供给曲线的推导。【难点】四部门经济模型，IS一LM模型的推导、应用第四单元宏观经济政策理论与实践（建议学时数：6学时）【学习目的和要求】1.知识掌握

1.知识掌握 本单元是宏观经济学的主体内容，主要掌握三个部分：一是国民收入的简单决定 理论，研究在利率、价格等不变的条件下，在单一的产品市场上两部门、三部门、四部 门状况下国民收入的决定模型，并了解乘数理论的模型与发挥作用的条件；二是掌握在 产品市场和货币市场共同决定的国民收入模型，IS-LM 模型，货币市场上货币的供给与 需求的理论，货币乘数的计算。三是掌握 AS-AD 模型，掌握 AD 曲线、AS 曲线的形成 和变动规律。 2.能力培养 培养学生对宏观经济运行的认知能力，明确经济运行中的理论基础，并运用理论分 析现实经济问题的能力，同时训练学生分析问题的逻辑思维和方法。 3.教学方法 采用启发式、讨论式等教学手段，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化 教学过程和教学内容，调动学生学习积极性 【重点】 第一部分的重点是国民收入的决定及乘数作用。难点是掌握乘数的作用条件。第 二部分的重点是在掌握 IS—LM 模型的基础上，深入理解最终产品市场与货币市场之间 的关系，以及两市场如何在相互影响中共同决定了国民收入水平。第三部分的重点是掌 握凯恩斯的三重均衡模型以及总需求曲线和总供给曲线的推导。 【难点】 四部门经济模型，IS—LM 模型的推导、应用。 第四单元 宏观经济政策理论与实践（建议学时数：6 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握

杨北联后大学本单元主要掌握与需求管理政策相关的财政政策与货市政策熟悉两种政策的政策目标、政策手段、使用效果、政策的局限性；掌握IS曲线、LM曲线以及AD曲线、AS曲线变动的政策效果的分析方法；掌握再贴现率政策、公开市场业务、变动法定准备率，掌握货币创造乘数的公式并能够计算。2.能力培养培养学生理论与实践结合的能力，学会用国民收入决定理论分析财政政策和货币政策的有效性。3.教学方法贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对宏观经济学课程基本概念的深入理解。【重点】重点是了解财政政策和货币政策手段及政策效果【难点】财政政策与货币政策的效果及局限性，第五单元宏观经济问题研究（建议学时数：12学时）【学习目的和要求】1.知识掌握本单元主要是为了实现宏观经济中充分就业、物价稳定、经济增长、国际收支平衡四大目标，分别研究宏观经济中的具体问题：失业问题、通货膨胀问题、经济增长问题开放经济中的问题。主要掌握失业与就业含义、失业类型、通货膨胀的类型、通货膨胀的衡量指标与原因、通货膨胀的后果、失业与通货膨胀的关系；经济增长的基本特征经济增长的模型、经济增长的原因、经济周期类型与原因、乘数一一加速模型；主要的

本单元主要掌握与需求管理政策相关的财政政策与货币政策，熟悉两种政策的政策 目标、政策手段、使用效果、政策的局限性；掌握 IS 曲线、LM 曲线以及 AD 曲线、AS 曲线变动的政策效果的分析方法；掌握再贴现率政策、公开市场业务、变动法定准备率， 掌握货币创造乘数的公式并能够计算。 2.能力培养 培养学生理论与实践结合的能力，学会用国民收入决定理论分析财政政策和货币政 策的有效性。 3.教学方法 贯彻理论和实践相结合的原则，讲述中辅以一定量的习题讨论课，给学生出一定量 的思考题和习题，并要求学生完成一定量的作业，以提高学生对宏观经济学课程基本概 念的深入理解。 【重点】 重点是了解财政政策和货币政策手段及政策效果。 【难点】 财政政策与货币政策的效果及局限性。 第五单元 宏观经济问题研究（建议学时数：12 学时） 【学习目的和要求】 1.知识掌握 本单元主要是为了实现宏观经济中充分就业、物价稳定、经济增长、国际收支平衡 四大目标，分别研究宏观经济中的具体问题：失业问题、通货膨胀问题、经济增长问题、 开放经济中的问题。主要掌握失业与就业含义、失业类型、通货膨胀的类型、通货膨胀 的衡量指标与原因、通货膨胀的后果、失业与通货膨胀的关系；经济增长的基本特征、 经济增长的模型、经济增长的原因、经济周期类型与原因、乘数——加速模型；主要的

西北联启大学国际贸易理论、国际金融体制变革、国际收支平衡表的内容、汇率、弗列明--蒙代尔模型、汇率制度与财政政策和货币政策的政策效果分析。2.能力培养提升学生对现实中失业、通货膨胀、经济增长、开放经济等宏观经济问题的认知力，以及理论的应用能力3.教学方法采用启发式、案例式、讨论式等教学手段，充分利用多媒体等现代化教学手段，调动学生学习积极性。【重点】掌握有关通货膨胀和失业的基本理论，以及不同学派的基本观点和基本政策；各个经济增长模型的特点；掌握国际收支与本国货币在外汇市场上的供求及汇率之间的关系；外部均衡曲线的推导；开放的宏观经济模型及其相关的政策。【难点】难点在于理解掌握哈罗德一一多马模型和新剑桥经济增长模型；乘数一加速数模型；汇率与国际收支的关系。三、考核方式及要求课程的考核方式、评分办法：闭卷考核，按照试卷的评分标准进行评分。成绩的比例：期未考试成绩占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%，作业按照批改情况每次进行打分，并据此为评定平时成绩的基础，一次无故旷课平时成绩扣5分，积极思考并参与课堂讨论每次平时成绩加5分。注：平时成绩总分100分，最高分数不得超过100分。四、教材及参考书教材

国际贸易理论、国际金融体制变革、国际收支平衡表的内容、汇率、弗列明-蒙代尔 模型、汇率制度与财政政策和货币政策的政策效果分析。 2.能力培养 提升学生对现实中失业、通货膨胀、经济增长、开放经济等宏观经济问题的认知力， 以及理论的应用能力。 3.教学方法 采用启发式、案例式、讨论式等教学手段，充分利用多媒体等现代化教学手段， 调动学生学习积极性。 【重点】 掌握有关通货膨胀和失业的基本理论，以及不同学派的基本观点和基本政策；各个 经济增长模型的特点；掌握国际收支与本国货币在外汇市场上的供求及汇率之间的关 系；外部均衡曲线的推导；开放的宏观经济模型及其相关的政策。 【难点】 难点在于理解掌握哈罗德——多马模型和新剑桥经济增长模型；乘数—加速数模 型；汇率与国际收支的关系。 三、考核方式及要求 课程的考核方式、评分办法：闭卷考核，按照试卷的评分标准进行评分。 成绩的比例：期末考试成绩占总成绩的 70%，平时成绩占总成绩的 30%，作业按 照批改情况每次进行打分，并据此为评定平时成绩的基础，一次无故旷课平时成绩扣 5 分，积极思考并参与课堂讨论每次平时成绩加 5 分。注：平时成绩总分 100 分，最高 分数不得超过 100 分。 四、教材及参考书 教材

杨北联合大学高鸿业主编、教育部高教司组编，《西方经济学》，第四版，中国人民大学出版社。参考书1.N·格里高利·曼昆.《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000年；2.迈克尔·帕金.《宏观经济学》，人民邮电出版社，2003年；3.萨谬尔森.《经济学》，北京：华夏出版社，20004.斯蒂格利茨.《经济学》，北京：中国人民大学出版社，19985.尹伯成《西方经济学简明教程》，上海：上海人民出版社，1999

高鸿业主编、教育部高教司组编，《西方经济学》，第四版，中国人民大学出版社。 参考书 1. N•格里高利•曼昆.《宏观经济学》，中国人民大学出版社，2000 年； 2. 迈克尔•帕金.《宏观经济学》，人民邮电出版社，2003 年； 3. 萨谬尔森.《经济学》，北京：华夏出版社，2000 4. 斯蒂格利茨.《经济学》，北京：中国人民大学出版社，1998 5. 尹伯成.《西方经济学简明教程》，上海：上海人民出版社，1999